利用馬鈴薯的塊莖進(jìn)行無(wú)性繁殖,種植次數(shù)多了,常會(huì)感染病毒而減產(chǎn),因此,農(nóng)民希望得到無(wú)病毒幼苗進(jìn)行種植。獲得無(wú)病毒幼苗的最佳方法是


  1. A.
    選擇優(yōu)良品種進(jìn)行雜交
  2. B.
    利用秋水仙素使其染色體加倍
  3. C.
    利用莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)
  4. D.
    人工誘導(dǎo)基因突變
C
試題分析:長(zhǎng)期進(jìn)行無(wú)性繁殖的作物,病毒在體內(nèi)逐年積累,就會(huì)導(dǎo)致作物產(chǎn)量下降,品質(zhì)變差。而分生組織(如根尖、莖尖)幾乎不含病毒,所以利用莖尖等分生組織進(jìn)行組織培養(yǎng)即可獲得無(wú)毒苗。故選C
考點(diǎn):本題考查植物細(xì)胞工程的應(yīng)用。
點(diǎn)評(píng):植物細(xì)胞工程技術(shù)的應(yīng)用:植物繁殖的新途徑、作物新品種的培育、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣東佛山市佛山一中高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型:單選題

利用馬鈴薯的塊莖進(jìn)行無(wú)性繁殖,種植次數(shù)多了,常會(huì)感染病毒而減產(chǎn),因此,農(nóng)民希望得到無(wú)病毒幼苗進(jìn)行種植。獲得無(wú)病毒幼苗的最佳方法是

A.選擇優(yōu)良品種進(jìn)行雜交B.利用秋水仙素使其染色體加倍
C.利用莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)D.人工誘導(dǎo)基因突變

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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆廣東佛山市高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

利用馬鈴薯的塊莖進(jìn)行無(wú)性繁殖,種植次數(shù)多了,常會(huì)感染病毒而減產(chǎn),因此,農(nóng)民希望得到無(wú)病毒幼苗進(jìn)行種植。獲得無(wú)病毒幼苗的最佳方法是

A.選擇優(yōu)良品種進(jìn)行雜交                  B.利用秋水仙素使其染色體加倍

C.利用莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)                  D.人工誘導(dǎo)基因突變

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年安徽省合肥市高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:選擇題

利用馬鈴薯的塊莖進(jìn)行無(wú)性繁殖生產(chǎn)馬鈴薯,幾代以后往往會(huì)因病毒感染而減產(chǎn),為了解決這個(gè)問(wèn)題科學(xué)家利用細(xì)胞工程培育去毒馬鈴薯,這種方法是(     )

A.選擇抗病毒品種進(jìn)行雜交育種      B.利用單倍體育種提純品種

C.利用人工誘變產(chǎn)生抗病毒基因      D.用根尖、莖尖細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

利用馬鈴薯的塊莖進(jìn)行無(wú)性繁殖生產(chǎn)馬鈴薯,幾代以后往往會(huì)因病毒感染而減產(chǎn),為了解決這個(gè)問(wèn)題,科學(xué)家利用植物細(xì)胞工程培育去毒馬鈴薯,這種方法是


  1. A.
    選擇抗病毒品種進(jìn)行雜交育種
  2. B.
    利用單倍體育種提純品種
  3. C.
    利用人工誘變產(chǎn)生抗病毒基因
  4. D.
    利用根尖分生區(qū)細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年山東省東明縣第一高級(jí)中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:單選題

利用馬鈴薯的塊莖進(jìn)行無(wú)性繁殖生產(chǎn)馬鈴薯,幾代以后往往會(huì)因病毒感染而減產(chǎn),為了解決這個(gè)問(wèn)題科學(xué)家利用細(xì)胞工程培育去毒馬鈴薯,這種方法是                                               (  )

A.選擇抗病毒品種進(jìn)行雜交育種B.利用單倍體育種提純品種
C.利用人工誘變產(chǎn)生抗病毒基因D.用根尖、莖尖細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)

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