真核細(xì)胞的核膜上具有核孔.下列關(guān)于細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間物質(zhì)交換的說法,正確的有( 。
    ①小分子物質(zhì)可選擇性由核孔進(jìn)出          ②DNA連接酶由核孔進(jìn)入細(xì)胞核
    ③核苷酸分子通過核膜進(jìn)入細(xì)胞核          ④水分子以自由擴(kuò)散的方式通過核膜.
    A、一項(xiàng)B、兩項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)
    考點(diǎn):細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
    專題:
    分析:核孔是蛋白質(zhì)、RNA等大分子進(jìn)出細(xì)胞核的通道,通過核孔實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流.
    解答: 解:①核孔是大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道,小分子物質(zhì)可以自由進(jìn)出核孔,①錯(cuò)誤;
    ②DNA連接酶在核糖體上合成,通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核,參與DNA分子的復(fù)制過程,岡崎片段的連接,②正確;
    ③核苷酸是小分子可以通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核,③錯(cuò)誤;
    ④水分子通過核膜進(jìn)入細(xì)胞核的方式是自由擴(kuò)散,④正確.
    故選:B.
    點(diǎn)評(píng):對(duì)于核孔實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流功能的理解是本題考查的重點(diǎn).
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來源: 題型:

    某研究小組從當(dāng)?shù)匾缓吹哪骋簧疃热〉靡煌八畼,測(cè)得最初溶解氧的含量為10mg/L,取等量水樣分裝于6對(duì)黑白瓶中.白瓶為透明玻璃瓶,黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶.將它們分別置于六種不同的光照條件下(光照強(qiáng)度隨A→E逐漸增強(qiáng)),分別在24小時(shí)后測(cè)定各組培養(yǎng)瓶中的氧含量,記錄數(shù)據(jù)如下:
    光照強(qiáng)度(klx)0(黑暗)ABCDE
    白瓶溶氧量(mg/L)31017243030
    黑瓶溶氧量(mg/L)333333
    (1)黑瓶中溶解氧的含量降低為3mg/L的原因是
     
    ;該瓶中生物細(xì)胞呼吸消耗的02量為
     
    mg/L?24h.
    (2)當(dāng)光照強(qiáng)度為C時(shí),白瓶中植物光合作用產(chǎn)生的氧氣量為
     
    mg/L?24h.如果白天12小時(shí),晚上12小時(shí),則光照強(qiáng)度至少為
     
    (填字母)時(shí),該水層產(chǎn)氧量才能維持生物一晝夜正常生活耗氧量所需.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列堿基組成肯定不是密碼子的是( 。
    A、AGCB、CCU
    C、UGAD、ATG

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列關(guān)于人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
    A、在多肽合成的同時(shí)會(huì)有多個(gè)核糖體結(jié)合到mRNA上
    B、成熟的紅細(xì)胞中核糖體分布比較多
    C、核孔是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流的通道
    D、細(xì)胞膜和線粒體膜都是選擇透過性膜

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列有關(guān)特異性免疫作用的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
    A、B細(xì)胞增殖分化形成效應(yīng)B細(xì)胞
    B、T細(xì)胞增殖分化形成效應(yīng)T細(xì)胞
    C、效應(yīng)T細(xì)胞能徹底殺死抗原
    D、相應(yīng)的抗原能與特定的抗體結(jié)合

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列屬于自養(yǎng)生物的是( 。
    A、發(fā)菜和大腸桿菌
    B、酵母菌和顫藻
    C、草履蟲和藍(lán)球藻
    D、念珠藻和顫藻

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    紫羅蘭的重瓣花與單瓣花是由常染色體上基因D、d控制的一對(duì)相對(duì)性狀,重瓣紫羅蘭不育.現(xiàn)用單瓣紫羅蘭自交,F(xiàn)1中單瓣和重瓣紫羅蘭各占50%.對(duì)F1單瓣紫羅蘭的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng),再用秋水仙素處理單倍體幼苗,獲得的紫羅蘭全部為重瓣花.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
    A、實(shí)驗(yàn)中采用了單倍體育種的方法,其原理是基因重組
    B、讓單瓣紫羅蘭逐代自由交配,則后代基因D的頻率不變
    C、單瓣紫羅蘭可產(chǎn)生基因型為D和d的兩種比例相等的可育雄配子
    D、重瓣紫羅蘭與單瓣紫羅蘭的細(xì)胞中所有mRNA的堿基序列都不相同

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    某植被嚴(yán)重破壞的陡坡在封山育林后若干年內(nèi),經(jīng)歷了一年生草本、多年生草本和灌木三個(gè)階段,其典型三個(gè)植物物種的種群密度變化如圖所示.下列說法不正確的是( 。
    A、整個(gè)過程就是一個(gè)群落的次生演替過程
    B、物種①由盛到衰主要受環(huán)境中土壤條件的影響
    C、圖中b→c階段,物種②比物種①更能耐受弱光環(huán)境
    D、在各個(gè)階段群落中都存在明顯的分層現(xiàn)象

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    小明走路時(shí)右腳踩在釘子上,馬上引起右腿收縮以避開損傷性刺激繼續(xù)作用,而左腿迅速伸直以支持身體,使身體不會(huì)跌倒.如圖表示這一復(fù)雜反射過程,據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是( 。
    A、參與這一活動(dòng)的神經(jīng)元至少有6個(gè)
    B、當(dāng)反射活動(dòng)進(jìn)行時(shí),神經(jīng)纖維細(xì)胞膜內(nèi)局部電流方向與興奮傳導(dǎo)方向相同
    C、右腿的彎曲和左腿的伸展發(fā)生的先后順序是先右腿
    D、該反射的神經(jīng)中樞在脊髓,為非條件反射

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