生物學(xué)是一門實驗科學(xué)，在生物學(xué)發(fā)展史中，有很多著名的生物學(xué)實驗，不斷推動著生物學(xué)科的發(fā)展．下列有關(guān)生物學(xué)實驗的操作、結(jié)果及意義的說法錯誤的是（　　）
A、格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗使人們開始關(guān)注DNA的結(jié)構(gòu)和功能
B、孟德爾在進行豌豆雜交實驗時，對母本豌豆進行去雄是必要的
C、CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機物中碳的途徑，稱為卡爾文循環(huán)
D、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建立，標志著生物學(xué)進入分子研究階段
考點：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點,孟德爾遺傳實驗
專題：
分析：在肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗中，格里菲斯的實驗證明，在S型細菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子，但是不知道轉(zhuǎn)化因子是什么；在艾弗里證明遺傳物質(zhì)是DNA的實驗中，艾弗里將S型細菌的DNA、蛋白質(zhì)、糖類等物質(zhì)分離開，單獨的、直接的觀察它們各自的作用，最終證明DNA是遺傳物質(zhì)．
解答： 解：A、格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的實驗結(jié)論是“在S型細菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子”，但是并沒有證明遺傳物質(zhì)是什么，A錯誤；
B、由于豌豆是自花傳粉、閉花授粉植物，因此孟德爾在進行豌豆雜交實驗時，對母本豌豆進行去雄是必要的，B正確；
C、卡爾文利用14C標記的二氧化碳研究碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機物的途徑，因此稱為卡爾文循環(huán)，C正確；
D、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建立，標志著生物學(xué)進入分子研究階段，D正確．
故選：A．
點評：本題考查了生物學(xué)發(fā)展史中有關(guān)生物學(xué)實驗的操作、結(jié)果及意義等方面的知識，意在考查考生的識記能力和實驗探究能力，難度適中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細胞與內(nèi)環(huán)境進行物質(zhì)交換的示意圖，①處的箭頭表示血液流動的方向．下列說法正確的是（　　）
A、氧氣從①到達②內(nèi)穿越膜的層數(shù)為2層
B、若②為胰腺細胞，則①處的氧氣濃度高于⑤處
C、③④中的蛋白質(zhì)可以通過毛細淋巴管壁相互交換
D、毛細血管壁細胞生活的具休內(nèi)環(huán)境是②⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細胞核結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、①在細胞分裂的不同時期呈現(xiàn)不同狀態(tài)，對其染色可用改良苯酚品紅染液
B、②與核糖體的形成及某種RNA合成有關(guān)
C、③為單層膜，其主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)
D、蛋白質(zhì)和RNA等大分子物質(zhì)通過核膜上的核孔需要消耗能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某動物細胞合成的分泌蛋白運輸?shù)郊毎獾倪^程示意圖．下列敘述不正確的是（　�。�
A、②、③膜的組成成分和結(jié)構(gòu)相似
B、分泌蛋白的分泌借助膜的選擇透過性來完成
C、此圍所示各種膜中糖蛋白含量最高的可能是①
D、細胞內(nèi)許多生化反應(yīng)部是在生物膜內(nèi)或膜表面進行的

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科目：高中生物 來源： 題型：

新生兒小腸上皮細胞通過消耗ATP，可直接吸收母乳中的半乳糖，這種吸收方式是（　�。�
A、主動運輸B、被動運輸
C、自由擴散D、協(xié)助擴散

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知淀粉酶可以水解淀粉為麥芽糖，蛋白酶可以水解蛋白質(zhì)為多肽．為了研究酶之間的相互影響，某同學(xué)設(shè)計如下實驗（實驗中所涉及酶的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)），請分析回答：
試管號
加入的物質(zhì)		 1 2 3 4
質(zhì)量分數(shù)為1%的淀粉溶液 2mL 2mL 2mL 2mL
淀粉酶溶液 2mL 2mL
淀粉酶+蛋白酶（等量混合） 4mL 4mL
蒸餾水 2mL 2mL
碘液 2滴 2滴
雙縮脲試管 2mL 2mL
預(yù)期顏色變化 不變藍 紫色 ① ②
注：“+”表示用相關(guān)試劑進行檢測
（1）該實驗所依據(jù)的兩個顏色變化原理是：a
 
；b
 
．
（2）請簡述雙縮脲試劑的使用方法
 
．
（3）實驗過程中，試管1、2還要分別加入2mL的蒸餾水，其目的是
 
．
（4）①處預(yù)期的顏色變化為
 
，理由是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

光合作用之謎是經(jīng)過眾多科學(xué)家的不懈努力才解開的，以下資料是科學(xué)家探究光合作用過程的部分實驗，請根據(jù)材料回答問題：
材料1：1864年，薩克斯做了一個實驗：他把綠葉先在暗處放置24個小時，然后，他讓葉片一半曝光，另一半遮光．過一段時間后，他將葉片放在隔水加熱的酒精中脫色，再用碘蒸氣處理這片葉，發(fā)現(xiàn)曝光的一半呈深藍色，遮光的一半則沒有顏色變化．
（1）他把綠葉先在暗處放置24個小時的目的是：
 
．
（2）該實驗的結(jié)論是：
 
．
材料2：1883年，恩吉爾曼把一些好氧并能運動的細菌放入盛有一條絲狀綠藻的溶液中并制成裝片，放在沒有空氣和黑暗的環(huán)境中，然后用極細的光束照射絲狀綠藻，發(fā)現(xiàn)細菌只向葉綠體被光照射到的部位集中；再將棱鏡產(chǎn)生的連續(xù)的不同波長的光投射到絲狀綠藻上，發(fā)現(xiàn)好氧細菌主要集中在某些光區(qū)．
（3）好氧細菌只向被光照射到的葉綠體部位集中，說明光合作用場所在
 
．好氧細菌主要集中在
 
光區(qū)域．
（4）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的光合作用可用下列圖解表示，據(jù)圖回答：

圖中①為
 
，②為
 
．若突然停止光照，則三碳化合物的含量短時間內(nèi)將
 
（填“上升”、“下降”、“不變”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

同位素示蹤法在植物的光合作用利呼吸作用過程的研究中被廣泛應(yīng)用，請分析回答：
（1）如果用18O標記的水澆灌某盆栽植物，并將該盆栽植物置于光照下，一段時間后，在植物體周圍的空氣中，收集到含18O的氧氣和二氧化碳，產(chǎn)生它們的生理過程分別是
 
和
 
．
（2）把32P標記的磷酸加入細胞培養(yǎng)液中，短時間快速分離出細胞內(nèi)的ATP，發(fā)現(xiàn)部分ATP的末端磷酸基已帶上了放射性標記，說明磷酸已參與ATP的合成．請寫出合成ATP的反應(yīng)式：
 
．
（3）如果某植物用18O標記的CO2作為原料進行光合作用，則合成了18O標記的葡萄糖．若在較強的光照下，測得呼吸作用產(chǎn)物中含18O標記的物質(zhì)，其主要去向是如圖中的
 
途徑；若在黑暗的環(huán)境中，其主要去向是如圖中的
 
途徑．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物細胞內(nèi)不含有線粒體的是（　�。�
A、蚯蚓B、根霉
C、乳酸菌D、酵母菌

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同步練習(xí)冊答案