【題目】為了探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式，某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)材料和用具按如圖所示安裝好。以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法，不正確的是(　　)

A. 甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)探究的分別是酵母菌在有氧、無氧條件下的呼吸方式

B. 加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2

C. 將橙色的重鉻酸鉀溶液滴入B瓶中變成灰綠色，證明有酒精產(chǎn)生

D. 乙組中B瓶先封口放置一段時(shí)間的目的是消耗B瓶中的O2以形成無氧的環(huán)境

【答案】C

【解析】

探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)的原理是：

（1）酵母菌是兼性厭氧型生物；

（2）酵母菌呼吸產(chǎn)生的CO2可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液或澄清石灰水鑒定，因?yàn)?/span>CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃，或使澄清石灰水變渾濁；

（3）酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的酒精可用重鉻酸鉀鑒定，由橙色變成灰綠色。

A、由于甲組有接氣泵的結(jié)構(gòu)，而乙組沒有，所以甲、乙組實(shí)驗(yàn)探究的分別是酵母菌在有氧、無氧條件下的呼吸方式，A正確；
B、由于空氣中有CO2，所以加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2，B正確；
C、酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的酒精在酸性條件下才能與橙色的重鉻酸鉀溶液反應(yīng)變成灰綠色，C錯(cuò)誤；
D、由于B瓶中有空氣，存在少量的O2，所以乙組B瓶先封口放置一段時(shí)間的目的是消耗瓶中的O2以形成無氧的環(huán)境，D正確．
故選：C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為顯微鏡下觀察相關(guān)材料所得結(jié)果，請分析回答下列問題：

（1）圖1是利用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞進(jìn)行的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，圖示現(xiàn)象為_____，某同學(xué)通過滴加清水進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象無明顯變化，可能的原因是_____，導(dǎo)致細(xì)胞膜失去了選擇透過性。

（2）圖1實(shí)驗(yàn)時(shí)沒有選擇紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料，為什么？_____。

（3）圖2是光學(xué)顯微鏡下觀察的黑藻葉片細(xì)胞，清晰可見葉綠體主要分布在細(xì)胞的_____（填“中央”或“周邊”），其原因是_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員調(diào)查了某湖泊某種魚的數(shù)量、體色基因(S-s)和鰭形基因(Q-q)頻率，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如表，下列錯(cuò)誤敘述的是

A. 2010年時(shí)魚種群的基因庫與2016年相等

B. 影響魚的數(shù)量減少的基因可能是Q基因

C. 2014年時(shí)，基因型為ss的魚數(shù)量約為1800條

D. 標(biāo)志重捕法調(diào)查魚種群密度時(shí)，發(fā)現(xiàn)第二次捕撈更難，則魚的實(shí)際數(shù)值小于計(jì)算數(shù)值

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員發(fā)現(xiàn)，黃葉突變體小麥葉片的葉綠素含量約為普通小麥的一半，但固定CO2的酶的活性顯著高于普通小麥。請回答：

(1)葉綠素分布在小麥細(xì)胞葉綠體___________，其主要功能是______________________。

(2)與普通小麥相比，突變體小麥吸收___________光會明顯減少。用紙層析法分別分離兩種小麥葉片色素，可發(fā)現(xiàn)突變體小麥___________(顏色)的色素帶較窄。

(3)圖表示兩種小麥在不同光照強(qiáng)度下的CO2吸收速率。圖中曲線B代表___________小麥，當(dāng)光照小于P時(shí)，曲線B代表的小麥的光合速率大于A，原因是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究溫度對某種酶活性的影響，設(shè)置三個(gè)實(shí)驗(yàn)組：A組（20℃）、B組（40℃）和C組（60℃），測定各組在不同反應(yīng)時(shí)間內(nèi)的產(chǎn)物濃度（其他條件相同），結(jié)果如圖�；卮鹣铝袉栴}：

（1）三個(gè)溫度條件下，該酶活性最高的是 組。

（2）在時(shí)間t1之前，如果A組溫度提高10℃，那么A組酶催化反應(yīng)的速度會 。

（3）如果在時(shí)間t2時(shí)，向C組反應(yīng)體系中增加2倍量的底物，其他條件保持不變，那么在t3時(shí)，C組產(chǎn)物總量 ，原因是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員通過誘變、篩選獲得基因A與基因B突變的酵母菌突變體，它們的蛋白質(zhì)分泌過程異常，如下圖所示。下列敘述正確的是

A. A基因突變體不能完成氨基酸的脫水縮合反應(yīng)

B. B基因突變體中的蛋白質(zhì)都呈直線的鏈狀結(jié)構(gòu)

C. A、B基因都突變的細(xì)胞蛋白質(zhì)沉積在高爾基體

D. A、B基因的突變都會影響到細(xì)胞膜蛋白的更新

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】自然界生物種類復(fù)雜多樣，鳥在空中飛翔、魚在水中遨游，雖然它們形態(tài)各異、習(xí)性不同，但其體內(nèi)物質(zhì)的基本組成相似．它們細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物都是（ ）
A.水
B.糖類
C.脂肪
D.蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員用模型構(gòu)建的方法研究某個(gè)種群數(shù)量的變化時(shí)，繪制出λ圖，圖中的λ= 某一年種群數(shù)量/一年前種群數(shù)量。下列有關(guān)說法正確的是

A. 2008 年2015 年，種群數(shù)量先不變，后增大，最后減少

B. 2008 年2015 年，該種群數(shù)量在 2013 年達(dá)到最大值

C. 根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，不能確定相應(yīng)環(huán)境中這個(gè)種群的最大容納量

D. 該圖直觀地反映出種群數(shù)量的增長趨勢，是一種概念模型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】中心法則反映了生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞過程，請結(jié)合圖示回答問題：

（1）a過程進(jìn)行時(shí)，需要在________酶的作用下把兩條雙鏈的螺旋解開，然后再以解開的母鏈為模板，在_______酶的作用下利用四種脫氧核苷酸為原料，按照_____原則合成新的子鏈。

（2）c過程表示_____，它主要在_____上完成。

（3）基因?qū)π誀畹目刂�，可以通過控制酶的合成來控制代謝過程，也可以通過控制______來直接影響性狀。

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