16.回答有關免疫問題.
(1)抗體的化學成分為蛋白質(zhì).當B淋巴細胞或記憶細胞細胞表面的特異性受體受到抗原刺激時,該細胞增殖、分化為漿細胞,產(chǎn)生的抗體分泌到血液中.
(2)HIV主要攻擊人體內(nèi)的T細胞,最終導致人體的免疫功能幾乎全部喪失.
(3)如圖表示將抗原注射到兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化.

當注入抗原X,抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A.若第8天,同時注射抗原Y和X,圖中表示對抗原Y的抗體產(chǎn)生量是曲線C;表示對抗原X的抗體產(chǎn)生量是曲線B,其特點是第二次免疫應答反應快而強,這是因為初次免疫反應時產(chǎn)生的記憶細胞的作用.若第8天不注射抗原X,則以后對抗原X的抗體產(chǎn)生量變化的是曲線D.

分析 分析題圖:圖示表示將抗原注射到兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化.初次注射抗原X時,機體發(fā)生免疫反應,產(chǎn)生抗體,將抗原消滅后,抗體數(shù)量逐漸減少;再次注射抗原X和Y時,對于抗原X是第二次免疫反應,機體會迅速產(chǎn)生大量的抗體,因此對應于曲線B;對于抗原Y是初次免疫,因此產(chǎn)生抗體數(shù)量少且速度慢,對應于曲線C.

解答 解:(1)抗體的化學成分為蛋白質(zhì).當B淋巴細胞或記憶細胞表面的特異性受體受到抗原刺激時,該細胞增殖、分化為漿細胞,產(chǎn)生的抗體分泌到血液中.
(2)HIV主要攻擊人體內(nèi)的T細胞,最終導致人體的免疫功能幾乎全部喪失.
(3)抗原注射到兔體內(nèi)后,會刺激B細胞增殖分化形成效應B細胞和記憶細胞,當抗原X再次進入機體后,記憶細胞能迅速增殖分化,形成大量的效應B細胞并分泌大量的抗體,即第二次免疫應答反應快而強,產(chǎn)生更強的特異性免疫反應,因此同時注射抗原Y和X,對抗原X的抗體產(chǎn)生量是曲線B,對抗原Y的抗體產(chǎn)生量是曲線C.若不注射抗原X,則抗體水平會基本保持不變或有所降低,出現(xiàn)曲線D所示的變化.
故答案為:
(1)蛋白質(zhì)      B淋巴細胞或記憶細胞
(2)T細胞  
(3)C   B   第二次免疫應答反應快而強(或反應快,產(chǎn)生的抗體多)    記憶細胞    D

點評 本題結合曲線圖,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成及功能;掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程;識記二次免疫應答的特點,能根據(jù)圖中信息準確答題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東仲元中學高二下期中考試文科生物卷(解析版) 題型:選擇題

低溫處理可以誘導洋蔥根尖部分細胞的染色體數(shù)目加倍,是因為低溫能夠( )

A.誘發(fā)基因突變 B.破壞細胞膜的結構

C.抑制DNA復制 D.抑制紡錘體的形成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅西北師大附中高二下學段檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列在現(xiàn)代生物科技的應用中,不需要進行檢測與篩選的是

A.對植物的莖尖進行組織培養(yǎng)獲得脫毒苗

B.將鼠的骨髓瘤細胞與B淋巴細胞融合,制備單克隆抗體

C.利用植物體細胞雜交技術培育“蘿卜-甘藍”

D.將抗蟲基因?qū)酥参锛毎嘤哂锌瓜x特性的新植株

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.一個科學家在顯微鏡下觀察到,載玻片上每單位面積內(nèi)平均有50個酵母菌,把此載玻片放在液體培養(yǎng)基中4h后將其稀釋10倍,再放到相同條件中的顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)每單位面積內(nèi)平均有80個酵母菌.則酵母菌分裂一次的平均時間是(  )
A.1hB.2hC.4hD.不能確定

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.小麥的粒色受不連鎖的兩對基因R1和r1、R2和r2控制.R1和R2決定紅色,r1和r2決定白色,R對r不完全顯性,并有累加效應,所以麥粒的顏色隨R的增加而逐漸加深.將紅粒(R1R1R2R2)與白粒(r1r1r2r2)雜交得F1,F(xiàn)1自交得F2,則F2的基因型種類及表現(xiàn)型比例分別是(  )
A.4種,9:3:3:1B.9種,1:4:6:4:1
C.7種,1:3:8:3:1D.9種,1:1:1:1:2:2:2:2:4

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.番茄為自花傳粉植物,在20世紀初,科學家用植物體細胞雜交技術,將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合,成功地培育出了番茄一馬鈴薯雜種植株(如圖),但目前還沒有實現(xiàn)這美妙的設想一一地上結番茄果實、地下結馬鈴薯塊莖的植物.據(jù)圖回答下列問題:

(1)在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中,運用的技術手段是植物組織培養(yǎng)技術,其中過程④是脫分化,e→f進行了細胞分裂和細胞分化.
(2)步驟①是去除植物細胞壁形成原生質(zhì)體,其中使用的酶是纖維素酶和果膠酶.
(3)步驟②是細胞融合,一般要用的化學試劑是聚乙二醇.
(4)若親本植物A與親本植物B是同一物種的兩個不同品種,均為二倍體,通過有性雜交獲得的雜種植株為二倍體.
(5)從理論上講雜種個體是可育的.因此,該項研究解決了育種過程中克服遠源雜交不親和的障礙問題.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)簡圖,下列說法正確的是( 。
A.圖中所有生物構成一個生物群落
B.該食物網(wǎng)共有5條食物鏈
C.蛇處于兩個不同的營養(yǎng)級
D.該生態(tài)系統(tǒng)中青蛙和蜘蛛可利用的總能量大于蝗蟲可利用的總能量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.某一雙鏈DNA分子的堿基總數(shù)中,T為100個,連續(xù)復制n次后,共消耗周圍環(huán)境中腺嘌呤脫氧核苷酸3100個,該DNA分子已經(jīng)復制了幾次( 。
A.5次B.6次C.4次D.3次

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖為高等植物的生理過程的簡單圖解,有關分析正確的是( 。
A.影響植物光合作用的因素主要是光、溫度、CO2,影響呼吸消耗的只有溫度
B.在晴朗的夏天,CO2濃度往往成為植物固定太陽能的限制因素
C.通過取食流入下一營養(yǎng)級的能量只有凈生產(chǎn)量的10%~20%
D.圖中的“營養(yǎng)”是指落葉和枯枝中能被植物再利用的有機營養(yǎng)

查看答案和解析>>

同步練習冊答案