下列有關(guān)基因工程的說法不正確的是（　�。�
A、基因治療遵循基因重組的原理
B、質(zhì)粒都可直接用于基因工程中的運載體
C、將目的基因與載體結(jié)合在一起，需要用到兩種工具酶
D、即使檢測出受體細(xì)胞中含有目的基因，也不能說明基因工程就一定成功
考點：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：基因工程技術(shù)的基本步驟：
1、目的基因的獲�。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴增和人工合成．
2、基因表達(dá)載體的構(gòu)建：是基因工程的核心步驟，基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等．
3、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞：根據(jù)受體細(xì)胞不同，導(dǎo)入的方法也不一樣．將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法．
4、目的基因的檢測與鑒定：（1）分子水平上的檢測：①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)；②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)；③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)．（2）個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等．
解答： 解：A、基因治療是基因工程技術(shù)的重要應(yīng)用之一，而基因工程的原理是基因重組，A正確；
B、天然的質(zhì)粒不能直接作為載體，基因工程中用到的質(zhì)粒都是在天然質(zhì)粒的基礎(chǔ)上進(jìn)行過人工改造的，B錯誤；
C、將目的基因與載體結(jié)合在一起，首先需要用限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和運載體，其次還需要用DNA連接酶連接目的基因和運載體形成重組質(zhì)粒，C正確；
D、目的基因成功導(dǎo)入受體細(xì)胞后不一定能成功表達(dá)，因此即使檢測出受體細(xì)胞中含有目的基因，也不能說明基因工程就一定成功，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查基因工程的相關(guān)知識，要求考生識記基因工程的原理、操作工具及操作步驟，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于蘋果、硝化細(xì)菌、變形蟲的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和生理功能的敘述，正確的是（　　）
A、三者均有線粒體和細(xì)胞周期
B、遺傳物質(zhì)的載體都是染色體，無氧呼吸的產(chǎn)物與人相同
C、都含有核糖體，能夠合成與呼吸作用有關(guān)的酶
D、細(xì)胞膜和核膜都是雙層膜，對物質(zhì)吸收具有選擇性

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列遺傳系譜中，能肯定只能是由常染色體上隱性基因決定的性狀遺傳是（陰影者表示隱性性狀）（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知馬的栗色和白色受一對等位基因控制．現(xiàn)有一匹純種白色公馬（♂）與一匹純種栗色母馬（♀）交配，先后產(chǎn)生兩匹白色母馬（如圖所示）．根據(jù)以上信息分析，可得出的結(jié)論是（　�。�
A、馬的栗色對白色為顯性
B、馬的毛色遺傳為伴性遺傳
C、Ⅰ1與Ⅱ2基因型相同
D、Ⅱ1和Ⅱ2基因型相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種植物的花色受一組復(fù)等位基因（A、AP、AS與a）的控制，純合子和雜合子的表現(xiàn)型如下表，若AAS與APa雜交，子代表現(xiàn)型的種類及比例分別是（　�。�
純合子雜合子
AA紅色A與任一等位基因紅色
aa純白色AP與AS、a紅斑白花
ASAS紅條白花ASa紅條白花
APAP紅斑白花
A、3種，2：1：1
B、4種，1：1：1：1
C、2種，1：1
D、2種，3：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

某線性DNA分子含有5000個堿基對（bp），分別用限制性核酸內(nèi)切酶Ⅰ和酶Ⅱ完全切割后，得到的DNA片段大小如下表．限制性核酸內(nèi)切酶Ⅰ和酶Ⅱ的識別序列和切割位點如圖所示．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
酶Ⅰ切割產(chǎn)物（bp）酶Ⅱ切割產(chǎn)物（bp）
2100、1400、15001900、200、700、500
A、該DNA分子經(jīng)過酶Ⅰ作用后產(chǎn)生4個游離的磷酸基團
B、該DNA分子含有能同時被酶Ⅰ和酶Ⅱ切割的位點
C、該DNA分子中酶Ⅱ的識別堿基序列有3個
D、酶Ⅰ和酶Ⅱ切出的DNA片段不能相互連接

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位，請據(jù)圖回答：

（1）最有可能屬于病毒的是
 
，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點是
 
；病毒的生活及繁殖必須在
 
內(nèi)才能進(jìn)行．
（2）圖中屬于原核細(xì)胞的是
 
，它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點是
 
．
（3）圖中能進(jìn)行光合作用的是
 
，能完成此生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因為其含有
 
．
（4）
 
圖展示了哺乳動物的平滑肌細(xì)胞，
（5）用
 
試劑鑒定劣質(zhì)奶粉是否含有蛋白質(zhì)，那么，將待測樣液注入試管之后，注入試劑的順序應(yīng)該是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

表是關(guān)于赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸和乙烯的合成部位及生理功能酌敘述，請據(jù)表回答下列問題：
激素類型赤霉素細(xì)胞分裂素脫落酸乙烯
合成部位幼芽、幼根和未成熟的種子根尖根冠、衰老的葉子植物體各部位
生理功能促進(jìn)細(xì)胞的伸長；解除種子休眠促進(jìn)細(xì)胞分裂；防止植物衰老抑制植物細(xì)胞的分裂和種子的萌發(fā)；促進(jìn)葉和果實的衰老、脫落促進(jìn)果實成熟
（1）植物激素中生長素和
 
對植物的生長、發(fā)育有促進(jìn)作用，
 
對植物的生長、發(fā)育有抑制作用．
（2）從表中可知除了生長素能促進(jìn)細(xì)胞伸長外，
 
也具有這樣的作用．果實中的生長素主要來源于
 
．
（3）在果實成熟時，果實中含量升高的激素有
 
．
（4）上表中各種激素對植物的生長發(fā)育的作用特點是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不能作為基因工程運載體的是（　�。�
A、動植物病毒B、噬菌體
C、質(zhì)粒D、大腸桿菌

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同步練習(xí)冊答案