東方田鼠不同于家鼠,喜野外環(huán)境。2007年6月下旬以來(lái),棲息在洞庭湖區(qū)400多萬(wàn)畝湖洲地中的約20億只東方田鼠,隨水位上漲部分內(nèi)遷。它們四處打洞,啃食莊稼,嚴(yán)重威脅沿湖防洪大堤和近800萬(wàn)畝稻田。
(1)生態(tài)學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),東方田鼠種群是在圍湖造田期間遷入湖洲地的,遷入初期種群數(shù)量很少,一個(gè)月內(nèi)隨著水稻和蘆葦?shù)茸魑锓N植面積的不斷擴(kuò)大而迅速增長(zhǎng)。為研究東方田鼠種群數(shù)量的變化規(guī)律,生態(tài)學(xué)家構(gòu)建了數(shù)學(xué)模型,其過(guò)程如下表。
①請(qǐng)?zhí)顚懕碇孝蚝廷罂瞻字幍膬?nèi)容。
構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的一般方法 | 構(gòu)建東方田鼠種群增長(zhǎng)模型的主要步驟 |
Ⅰ.觀察對(duì)象,搜集現(xiàn)實(shí)信息 | Ⅰ.東方田鼠繁殖能力很強(qiáng),在最初的一個(gè)月內(nèi), 種群數(shù)量每天增加1.47% |
Ⅱ.根據(jù)搜集到的現(xiàn)實(shí)信息, 用適當(dāng)?shù)?u> 對(duì)事物的性質(zhì)進(jìn)行抽象表達(dá) | Ⅱ.Nt=N0·λt(其中,Nt代表t天后東方田鼠的 數(shù)量,t表示天數(shù),λ表示倍數(shù),N0表示最初的東方田鼠的數(shù)量) |
Ⅲ.通過(guò)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)或觀察等, 對(duì)模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正 | Ⅲ. 跟蹤統(tǒng)計(jì)東方田鼠的數(shù)量,對(duì)所建立的數(shù)學(xué)模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正 |
②表中Nt=N0·λt成立的前提條件是 。
(2)若該生態(tài)系統(tǒng)的總面積為400平方公里,某次調(diào)查時(shí)調(diào)查了2平方公里,第一次捕獲并標(biāo)記了36只東方田鼠,第二次捕獲的東方田鼠中被標(biāo)記的占18%,由此估算出東方田鼠的種群密度為 。若在調(diào)查期發(fā)現(xiàn),有少數(shù)東方田鼠身上的標(biāo)志掉了,那么該計(jì)算結(jié)果與真實(shí)值相比 (偏大,偏小,無(wú)變化)
(3)喜食田鼠的臭鼬遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)用它那特殊的黑白體色警告敵人不要攻擊它,如果敵人靠得太近,臭鼬會(huì)低下來(lái),豎起尾巴,用前爪跺地發(fā)出警告。如果這樣的警告未被理睬,臭鼬便會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)身,向敵人噴出一種惡臭的液體,其強(qiáng)烈的臭味在約800米的范圍內(nèi)都可以聞到,在這個(gè)過(guò)程中體現(xiàn)出了臭鼬傳遞信息類型是 。
(4)嶺南民間流傳“吃一鼠,當(dāng)三雞”的說(shuō)法,形容田鼠的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值比雞肉高。中醫(yī)指田鼠肉可入藥,有補(bǔ)虛扶正、補(bǔ)益氣血的功效。從生物多樣性角度分析,這個(gè)事實(shí)體現(xiàn)了田鼠具有 價(jià)值。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高一下期末考試生物(文)卷(解析版) 題型:選擇題
基因型為AaBB的父親和基因型為Aabb的母親,所生子女的基因型一定不可能是( )
A.AaBB B.AABb C.AaBb D.a(chǎn)aBb
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧沈陽(yáng)二中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)葉綠體中色素提取和分離實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是
A.利用紙層析法分離葉綠體中的色素
B.研磨過(guò)程中應(yīng)加入少許碳酸鈣
C.色素分子在提取液中的溶解度不同,在濾紙條上的擴(kuò)散速率不同
D.采用不新鮮葉片,分離結(jié)果是濾紙條下端的藍(lán)綠、黃綠色素帶不明顯
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧沈陽(yáng)二中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
據(jù)報(bào)道,山東省十幾個(gè)縣市的某種玉米患上了“粗縮病”,該病是由灰飛虱傳播“粗縮病”病毒引起的。下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是
A.培養(yǎng)“粗縮病”病毒應(yīng)使用添加多種有機(jī)營(yíng)養(yǎng)的液體培養(yǎng)基
B.“粗縮病”病毒的遺傳物質(zhì)復(fù)制所需原料來(lái)自于寄主細(xì)胞
C.“粗縮病”病毒核酸的元素有C、H、O、N、P
D.“粗縮病”病毒的生命活動(dòng)離不開寄主細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧沈陽(yáng)二中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說(shuō)法正確的是
A.新細(xì)胞是由老細(xì)胞分裂而來(lái)的 B.一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
C.病毒是最基本的生命系統(tǒng) D.每種生物都具有生命系統(tǒng)的全部層次
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北武漢二中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
凝血過(guò)程中凝血酶原與凝血因子結(jié)合后,轉(zhuǎn)變?yōu)橛谢钚缘哪�,而凝血酶的產(chǎn)生又能加速凝血酶原與凝血因子的結(jié)合。下列哪項(xiàng)調(diào)節(jié)過(guò)程的機(jī)制與此最為相似( )
A.寒冷時(shí),甲狀腺激素濃度升高,抑制促甲狀腺激素分泌
B.臨近排卵時(shí),雌激素濃度升高,促進(jìn)促性腺激素分泌
C.進(jìn)餐后,胰島素分泌增多,使血糖濃度下降
D.生態(tài)系統(tǒng)中,捕食者數(shù)量增加,使被捕食者數(shù)量減少
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北武漢二中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列最可能用于同一生物的一組名詞是 ( )
①初級(jí)消費(fèi)者,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
②次級(jí)消費(fèi)者,自養(yǎng)型生物
③分解者,腐生生物
④消費(fèi)者,自養(yǎng)生物
⑤草食動(dòng)物,異養(yǎng)生物
⑥自養(yǎng)生物,第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
⑦自養(yǎng)生物,初級(jí)消費(fèi)者
A.①③④⑤ B.②④⑥ C.①③⑤⑥ D.①⑥⑦
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北武漢二中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將黃化豌豆幼苗切段用不同濃度的生長(zhǎng)素處理,結(jié)果如圖所示。現(xiàn)將相同長(zhǎng)度的莖段浸沒(méi)在某一未知濃度的生長(zhǎng)素溶液中,測(cè)得其生長(zhǎng)量為a cm,從圖中可知其對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度分別為4μmol·L-1和16μmol·L-1。為進(jìn)一步確定其濃度,將待測(cè)溶液稀釋為原濃度的一半,再取相同切段浸入其中,測(cè)得其生長(zhǎng)量為b cm。下列有關(guān)分析正確的是 ( )
A.若a>b,則待測(cè)溶液的濃度為16μmol·L-1
B.若a<b,則待測(cè)溶液的濃度為4μmol·L-1
C.生長(zhǎng)素通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞的分裂來(lái)促進(jìn)幼苗切段的生長(zhǎng)
D.當(dāng)生長(zhǎng)素溶液的濃度大于18μmol·L-1時(shí),離體的莖段生長(zhǎng)量可能小于d cm
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江哈六中高二下期末生物試卷(一)(解析版) 題型:選擇題
生物膜將真核細(xì)胞分隔成不同的區(qū)室,使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng),而不會(huì)相互干擾。下列敘述正確的是
A.細(xì)胞核是mRNA合成和加工的場(chǎng)所 B.高爾基體是肽鏈合成和加工的場(chǎng)所
C.線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O D.溶酶體合成和分泌多種酸性水解酶
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