20.如圖為豌豆的“一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)”圖解.下列相關(guān)判斷錯(cuò)誤的是(  )
A.兩個(gè)親本都是純合子
B.高莖對(duì)矮莖為顯性
C.F2中的高莖均是純合子
D.F2中既有高莖也有矮莖的現(xiàn)象叫做性狀分離

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:親本為高莖和矮莖,雜交后代只出現(xiàn)高莖,說(shuō)明高莖對(duì)矮莖為顯性.子一代自交后代出現(xiàn)高莖和矮莖,說(shuō)明出現(xiàn)了性狀分離,分離比為3:1.

解答 解:A、由于子一代只有高莖一種性狀,所以可判斷兩個(gè)親本都是純合子,A正確;
B、親本高莖和矮莖雜交后代只出現(xiàn)高莖,說(shuō)明高莖對(duì)矮莖為顯性,B正確;
C、F2中的高莖有純合子,也有雜合子,比例為1:2,C錯(cuò)誤;
D、F1高莖自交后代F2中既有高莖也有矮莖的現(xiàn)象叫做性狀分離,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查孟德?tīng)栠z傳及基因分離定律的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江瑞安中學(xué)高一下學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖是與細(xì)胞分裂和分化有關(guān)的圖解,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

圖甲 圖乙 圖丙

(1)圖甲1中AB段形成的原因是 ,該過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞分裂的 期。圖甲中CD段形成的原因是 ,該過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞分裂的 期。圖乙細(xì)胞分裂的子細(xì)胞中有 條染色體。

(2)圖丙中,B表示 過(guò)程。若e能合成血紅蛋白,則b、c、d都 (填“不能”或“能”)合成血紅蛋白,其根本原因是 。

(3)圖丙中若a為植物細(xì)胞,而d能在體外條件下培養(yǎng)成一個(gè)植物體,說(shuō)明d具有__________性。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆安徽六安第一中學(xué)高三下學(xué)期綜合訓(xùn)練(一)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到預(yù)期目的的是

A.在“探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式”實(shí)驗(yàn)中,根據(jù)溴麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色變化判斷酵母菌細(xì)胞呼吸方式

B.在“探究溫度對(duì)酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中,預(yù)實(shí)驗(yàn)確定最適溫度范圍

C.在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,用甲基綠染色組成和吡羅紅染色組進(jìn)行對(duì)照

D.在“觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂”實(shí)驗(yàn)中,選用馬蛔蟲(chóng)的受精卵進(jìn)行試驗(yàn)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.某單子葉植物籽粒的非糯性(A)對(duì)糯性(a)為顯性,甜粒(B)對(duì)非甜粒(b)為顯性.現(xiàn)進(jìn)行相關(guān)研究(不考慮交叉互換).請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
Ⅰ.(1)若要確定這兩對(duì)等位基因的位置關(guān)系,可將AaBb的植株自交,其中一種預(yù)測(cè)結(jié)果是,F(xiàn)1的表現(xiàn)型及比例若為非糯性非甜粒:非糯性甜粒:糯性非甜粒=1:2:1,則說(shuō)明這兩對(duì)基因的位置關(guān)系是位于同源(同源/非同源)染色體上的非等位(等位/非等位)基因.
(2)已知非糯性花粉遇碘液變藍(lán),糯性花粉遇碘液變棕色,甜粒的花粉呈球形,非甜粒的花粉呈橢球形.若在顯微鏡下觀察到AaBb的植株產(chǎn)生4種類型的花粉,且比例為1:1:1:1,則花粉出現(xiàn)這種比例的原因是兩對(duì)等位基因位于非同源染色體,AaBb形成配子時(shí),等位基因彼此分離,非同源染色體上的非等位基因自由組合,形成了4種配子,且比例為1:1:1:1.若要快速培育糯性甜粒的植株,可利用上述花粉進(jìn)行離體培養(yǎng),在對(duì)獲得的幼苗用秋水仙素處理即可得到所需植株,這些植株自交后,所得籽粒在同一植株上的表現(xiàn)型一致(填“一致”或“不一致”).
Ⅱ.若該植株為XY型性別決定雌雄異株植株,且A、a這對(duì)等位基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段,則籽粒的非糯性和糯性在遺傳上是否會(huì)表現(xiàn)出于性別相關(guān)聯(lián)?是(填“是”或“否”),試舉一例說(shuō)明XAXa、XaYA(寫出親本相應(yīng)的基因型即可).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.濕地是地球上重要的生態(tài)系統(tǒng).如圖表示濕地生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,如表表示的是圖中各成分之間的能量流動(dòng)情況(單位:×1012千焦),據(jù)此回答下列有關(guān)問(wèn)題:
同化總量(1012儲(chǔ)存能量(1012呼吸消耗(1012
A900200700
B1002575
C15213
D18612
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中某種群年初個(gè)體數(shù)為100個(gè),一年內(nèi)新生個(gè)體數(shù)20個(gè),死亡個(gè)體數(shù)10個(gè),則該種群的年出生率為20%.
(2)圖中代表分解者的是C(填字母);分析表格,流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為9×l014千焦,從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為18%.
(3)因溫度、食物等信息,該生態(tài)系統(tǒng)的丹頂鶴每年三月下旬遷徙到黑龍江去繁殖,這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是有利于種群的繁衍.
(4)為保護(hù)濕地的生物多樣性,我國(guó)已經(jīng)建立多個(gè)濕地自然保護(hù)區(qū),這屬于就地保護(hù).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于單倍體的敘述,正確的是( 。
A.體細(xì)胞中只含有一個(gè)染色體組的個(gè)體
B.體細(xì)胞中含有本物種配子染色體組數(shù)的個(gè)體
C.體細(xì)胞中含有單數(shù)染色體組數(shù)的個(gè)體
D.體細(xì)胞中含有雙數(shù)染色體數(shù)的個(gè)體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于基因與染色體、性狀、遺傳信息關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.等位基因位于一對(duì)同源染色體上
B.非等位基因只能位于非同源染色體上
C.基因與性狀并非都是一一對(duì)應(yīng)的線性關(guān)系
D.遺傳信息蘊(yùn)藏在基因的堿基對(duì)排列順序中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)人體細(xì)胞分化、衰老、癌變的敘述,不正確的是( 。
A.高度分化的體細(xì)胞全能性受到限制
B.衰老細(xì)胞的核體積變大,細(xì)胞膜的物質(zhì)運(yùn)輸功能降低
C.衰老細(xì)胞酶活性降低與基因表達(dá)能力下降有關(guān)
D.細(xì)胞癌變是原癌基因突變成抑癌基因的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.低血糖能刺激腦內(nèi)神經(jīng)元,激活神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,最終促進(jìn)生長(zhǎng)激素(GH)的分泌.胰島素低血糖興奮實(shí)驗(yàn)可用于檢測(cè)人生長(zhǎng)激素缺乏癥(GHD)患者垂體的功能是否正常,如圖為胰島素低血糖興奮實(shí)驗(yàn) 中GHD患者和健康人體內(nèi)的生長(zhǎng)激素及血糖濃度變化的曲線圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)突觸前膜釋放的興奮性神經(jīng)遞質(zhì)能引起突觸后膜鈉離子通道開(kāi)放,進(jìn)而出現(xiàn)動(dòng)作電位.
(2)分析圖示結(jié)果可知,該GHD患者的垂體功能受損(填“正常”或“受損”).胰島素低血糖興奮實(shí)驗(yàn)的前30min血糖濃度急劇降低,原因是胰島素能通過(guò)加速組織細(xì)胞攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖使血糖濃度降低,30min后血糖濃度上升過(guò)程主要與胰高血糖素的分泌增強(qiáng)有關(guān).
(3)胰島素低血糖興奮實(shí)驗(yàn)具有一定的危險(xiǎn)性,若試驗(yàn)者出現(xiàn)嚴(yán)重的低血糖反應(yīng),應(yīng)立刻注射葡萄糖溶液.
研究發(fā)現(xiàn),在甲狀腺功能亢進(jìn)患者的胰島素低血糖興奮實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的生長(zhǎng)激素濃度變化不明顯,其原因可能是較高濃度的甲狀腺激素抑制了垂體的生命活動(dòng),使其產(chǎn)生的生長(zhǎng)激素減少.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案