20．如圖為豌豆的“一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)”圖解．下列相關(guān)判斷錯(cuò)誤的是（　　）
A．兩個(gè)親本都是純合子
B．高莖對(duì)矮莖為顯性
C．F2中的高莖均是純合子
D．F2中既有高莖也有矮莖的現(xiàn)象叫做性狀分離

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：親本為高莖和矮莖，雜交后代只出現(xiàn)高莖，說(shuō)明高莖對(duì)矮莖為顯性．子一代自交后代出現(xiàn)高莖和矮莖，說(shuō)明出現(xiàn)了性狀分離，分離比為3：1．

解答 解：A、由于子一代只有高莖一種性狀，所以可判斷兩個(gè)親本都是純合子，A正確；
B、親本高莖和矮莖雜交后代只出現(xiàn)高莖，說(shuō)明高莖對(duì)矮莖為顯性，B正確；
C、F2中的高莖有純合子，也有雜合子，比例為1：2，C錯(cuò)誤；
D、F1高莖自交后代F2中既有高莖也有矮莖的現(xiàn)象叫做性狀分離，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查孟德?tīng)栠z傳及基因分離定律的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江瑞安中學(xué)高一下學(xué)期期初考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是與細(xì)胞分裂和分化有關(guān)的圖解，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

圖甲 圖乙 圖丙

（1）圖甲1中AB段形成的原因是 ，該過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞分裂的 期。圖甲中CD段形成的原因是 ，該過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞分裂的 期。圖乙細(xì)胞分裂的子細(xì)胞中有 條染色體。

（2）圖丙中，B表示 過(guò)程。若e能合成血紅蛋白，則b、c、d都 （填“不能”或“能”）合成血紅蛋白，其根本原因是 。

（3）圖丙中若a為植物細(xì)胞，而d能在體外條件下培養(yǎng)成一個(gè)植物體，說(shuō)明d具有__________性。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽六安第一中學(xué)高三下學(xué)期綜合訓(xùn)練（一）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到預(yù)期目的的是

A．在“探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式”實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)溴麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色變化判斷酵母菌細(xì)胞呼吸方式

B．在“探究溫度對(duì)酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中，預(yù)實(shí)驗(yàn)確定最適溫度范圍

C．在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，用甲基綠染色組成和吡羅紅染色組進(jìn)行對(duì)照

D．在“觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂”實(shí)驗(yàn)中，選用馬蛔蟲(chóng)的受精卵進(jìn)行試驗(yàn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．某單子葉植物籽粒的非糯性（A）對(duì)糯性（a）為顯性，甜粒（B）對(duì)非甜粒（b）為顯性．現(xiàn)進(jìn)行相關(guān)研究（不考慮交叉互換）．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
Ⅰ．（1）若要確定這兩對(duì)等位基因的位置關(guān)系，可將AaBb的植株自交，其中一種預(yù)測(cè)結(jié)果是，F(xiàn)1的表現(xiàn)型及比例若為非糯性非甜粒：非糯性甜粒：糯性非甜粒=1：2：1，則說(shuō)明這兩對(duì)基因的位置關(guān)系是位于同源（同源/非同源）染色體上的非等位（等位/非等位）基因．
（2）已知非糯性花粉遇碘液變藍(lán)，糯性花粉遇碘液變棕色，甜粒的花粉呈球形，非甜粒的花粉呈橢球形．若在顯微鏡下觀察到AaBb的植株產(chǎn)生4種類型的花粉，且比例為1：1：1：1，則花粉出現(xiàn)這種比例的原因是兩對(duì)等位基因位于非同源染色體，AaBb形成配子時(shí)，等位基因彼此分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合，形成了4種配子，且比例為1：1：1：1．若要快速培育糯性甜粒的植株，可利用上述花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)，在對(duì)獲得的幼苗用秋水仙素處理即可得到所需植株，這些植株自交后，所得籽粒在同一植株上的表現(xiàn)型一致（填“一致”或“不一致”）．
Ⅱ．若該植株為XY型性別決定雌雄異株植株，且A、a這對(duì)等位基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段，則籽粒的非糯性和糯性在遺傳上是否會(huì)表現(xiàn)出于性別相關(guān)聯(lián)？是（填“是”或“否”），試舉一例說(shuō)明XAXa、XaYA（寫出親本相應(yīng)的基因型即可）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．濕地是地球上重要的生態(tài)系統(tǒng)．如圖表示濕地生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，如表表示的是圖中各成分之間的能量流動(dòng)情況（單位：×1012千焦），據(jù)此回答下列有關(guān)問(wèn)題：
同化總量（1012）儲(chǔ)存能量（1012）呼吸消耗（1012）
A900200700
B1002575
C15213
D18612
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中某種群年初個(gè)體數(shù)為100個(gè)，一年內(nèi)新生個(gè)體數(shù)20個(gè)，死亡個(gè)體數(shù)10個(gè)，則該種群的年出生率為20%．
（2）圖中代表分解者的是C（填字母）；分析表格，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為9×l014千焦，從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為18%．
（3）因溫度、食物等信息，該生態(tài)系統(tǒng)的丹頂鶴每年三月下旬遷徙到黑龍江去繁殖，這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是有利于種群的繁衍．
（4）為保護(hù)濕地的生物多樣性，我國(guó)已經(jīng)建立多個(gè)濕地自然保護(hù)區(qū)，這屬于就地保護(hù)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于單倍體的敘述，正確的是（　�。�
A．體細(xì)胞中只含有一個(gè)染色體組的個(gè)體
B．體細(xì)胞中含有本物種配子染色體組數(shù)的個(gè)體
C．體細(xì)胞中含有單數(shù)染色體組數(shù)的個(gè)體
D．體細(xì)胞中含有雙數(shù)染色體數(shù)的個(gè)體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于基因與染色體、性狀、遺傳信息關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．等位基因位于一對(duì)同源染色體上
B．非等位基因只能位于非同源染色體上
C．基因與性狀并非都是一一對(duì)應(yīng)的線性關(guān)系
D．遺傳信息蘊(yùn)藏在基因的堿基對(duì)排列順序中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)人體細(xì)胞分化、衰老、癌變的敘述，不正確的是（　�。�
A．高度分化的體細(xì)胞全能性受到限制
B．衰老細(xì)胞的核體積變大，細(xì)胞膜的物質(zhì)運(yùn)輸功能降低
C．衰老細(xì)胞酶活性降低與基因表達(dá)能力下降有關(guān)
D．細(xì)胞癌變是原癌基因突變成抑癌基因的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．低血糖能刺激腦內(nèi)神經(jīng)元，激活神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，最終促進(jìn)生長(zhǎng)激素（GH）的分泌．胰島素低血糖興奮實(shí)驗(yàn)可用于檢測(cè)人生長(zhǎng)激素缺乏癥（GHD）患者垂體的功能是否正常，如圖為胰島素低血糖興奮實(shí)驗(yàn) 中GHD患者和健康人體內(nèi)的生長(zhǎng)激素及血糖濃度變化的曲線圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）突觸前膜釋放的興奮性神經(jīng)遞質(zhì)能引起突觸后膜鈉離子通道開(kāi)放，進(jìn)而出現(xiàn)動(dòng)作電位．
（2）分析圖示結(jié)果可知，該GHD患者的垂體功能受損（填“正常”或“受損”）．胰島素低血糖興奮實(shí)驗(yàn)的前30min血糖濃度急劇降低，原因是胰島素能通過(guò)加速組織細(xì)胞攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖使血糖濃度降低，30min后血糖濃度上升過(guò)程主要與胰高血糖素的分泌增強(qiáng)有關(guān)．
（3）胰島素低血糖興奮實(shí)驗(yàn)具有一定的危險(xiǎn)性，若試驗(yàn)者出現(xiàn)嚴(yán)重的低血糖反應(yīng)，應(yīng)立刻注射葡萄糖溶液．
研究發(fā)現(xiàn)，在甲狀腺功能亢進(jìn)患者的胰島素低血糖興奮實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的生長(zhǎng)激素濃度變化不明顯，其原因可能是較高濃度的甲狀腺激素抑制了垂體的生命活動(dòng)，使其產(chǎn)生的生長(zhǎng)激素減少．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案