Question

【題目】某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用，進行了相關實驗．如圖為去掉其頂芽前后，側芽部位生長素和細胞分裂素的濃度變化及側芽長度變化坐標曲線圖，據(jù)圖

(1)激素甲是_______．激素乙的生理作用是_______。

(2)據(jù)圖分析可推知：高濃度的生長素對側芽萌動起的作用是____（“促進”或“抑制”），高濃度的細胞分裂素對側芽萌動起的作用是____（“促進”或“抑制”）。

(3)為研究根向地生長與生長素和乙烯的關系，該興趣小組又做了這樣的實驗：將該植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度較高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。

①該實驗的因變量有______和______。

②為使實驗嚴謹，還需要另設對照組，對照組的處理是_____________________。

③據(jù)此實驗結果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因可能是：近地側生長素濃度高，誘導產生________，從而_____________。

Answer 1

【答案】生長素 促進細胞分裂 抑制 促進 乙烯濃度 根的生長情況 除了無生長素，其余和實驗組相同（取等量的根尖放在含有等量的蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中） 乙烯增多 抑制根的近地側生長

【解析】

據(jù)圖去掉頂芽前，側芽部位激素甲濃度高，激素乙濃度較低，側芽生長受抑制；去頂芽后側芽部位激素甲濃度下降，激素乙上升，側芽長度增加，說明甲激素是生長素，乙激素是細胞分裂素。

（1）由于頂芽產生的生長素向側芽運輸，導致側芽生長素濃度高，所以去掉其頂芽后，激素濃度降低的是生長素，故激素甲表示生長素，激素乙是細胞分裂素，生理作用是促進細胞分裂。

（2）據(jù)圖可知，去除頂芽后，激素甲含量下降，激素乙含量上升，側芽萌動，逐漸長長，可知高濃度的激素甲（生長素）對側芽萌動起抑制作用，高濃度的激素乙（細胞分裂素）對側芽萌動起促進作用。

（3）①該實驗的自變量是不同濃度的生長素，因變量是乙烯濃度和根的生長情況。

②該實驗的對照組應設置為除了無生長素，其余和實驗組相同，故對照組的處理是：取等量的根尖放在含有等量的蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中。

③由該實驗結果可知，高濃度的生長素誘導產生了乙烯。據(jù)此推知水平放置的植物根向重力生長的原因可能是：近地側生長素濃度高，誘導產生乙烯增多，從而抑制根的近地側生長。