分析 分析題圖可知,該題是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、分泌蛋白的合成和分泌過程,圖中1是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體,2是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),3是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)出芽形成的囊泡,4是高爾基體,5是高爾基體出芽形成的囊泡,6是細(xì)胞膜,7是分泌蛋白,8是線粒體.
解答 解:(1)由題圖可知,4是高爾基體.
(2)由題干可知,該圖是動物細(xì)胞吸收放射性標(biāo)記的氨基酸,放射性標(biāo)記出現(xiàn)的順序,氨基酸是蛋白質(zhì)合成的原料,因此7的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì).
(3)蛋白質(zhì)的合成和分泌需要大量的能量,細(xì)胞生命活動需要的能量主要由線粒體提供,即圖中的8.
(4)細(xì)胞中的各種細(xì)胞器的膜在結(jié)構(gòu)和功能上相互聯(lián)系,共同組成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).
(5)分泌蛋白分泌到細(xì)胞外的方式是胞吐;胞吐過程依賴于生物膜具有一定的流動性特點.
(6)6是細(xì)胞膜,細(xì)胞膜上的糖蛋白與細(xì)胞識別、免疫反應(yīng)、信息傳遞有著密切關(guān)系.
故答案為:
(1)高爾基體
(2)蛋白質(zhì)
(3)8 線粒體
(4)生物膜系統(tǒng)
(5)胞吐 一定的流動性
(6)糖蛋白
點評 本題旨在考查學(xué)生對細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、生物膜細(xì)胞在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系的理解和掌握.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東濟寧一中高一下期中模塊檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘,分為a、b、c、d四組,將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除,再從c、d 兩組胚芽鞘相同位置分別切除等長的一段,并按圖中所示分別接入a、b兩組被切除的位置,得到a′、b′兩組胚芽鞘,然后用單側(cè)光照射,發(fā)現(xiàn)a′胚芽鞘向光彎曲生長,b′組胚芽鞘無彎曲生長,原因是( )
A.c組尖端能產(chǎn)生生長素,d組尖端不能
B.a(chǎn)′胚芽尖端能合成生長素,b′組尖端不能
C.c組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸,d組尖端的生長素不能
D.a(chǎn)′胚芽尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸,b′組尖端的生長素不能
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每種蛋白質(zhì)都含有C、H、O、N、S等元素 | |
B. | 每種蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)中都有肽鍵 | |
C. | 蛋白質(zhì)是調(diào)節(jié)生物體新陳代謝的唯一物質(zhì) | |
D. | 酶都是蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)構(gòu)簡單,操作方便 | B. | 性狀穩(wěn)定,變異少 | ||
C. | 繁殖速度快 | D. | 遺傳物質(zhì)含量少,簡單 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在利用兩種肝組織塊制備肝細(xì)胞懸液時,需用相應(yīng)酶處理 | |
B. | 細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在含5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行,CO2的作用是刺激細(xì)胞的呼吸 | |
C. | 甲、乙細(xì)胞在持續(xù)的原代培養(yǎng)過程中,均貼壁生長 | |
D. | 用該培養(yǎng)液也能用來培養(yǎng)乙肝病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 神經(jīng)元之間通過突觸聯(lián)系 | B. | 一個神經(jīng)元可參與多個突觸的建立 | ||
C. | 突觸由突觸前膜和突觸后膜構(gòu)成 | D. | 神經(jīng)遞質(zhì)能透過突觸后膜 |
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