A、分別口服甲狀腺激素、胰島素及生長(zhǎng)激素可以治療地方性甲狀腺腫、糖尿病及呆小癥 |
B、在綠色植物的葉肉細(xì)胞中,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)及其葉綠體基質(zhì)都能生成ATP |
C、在反射弧中神經(jīng)纖維上的神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向是單向的;神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放到突觸間隙,作用于突觸后膜,使后一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制 |
D、體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦,寒冷時(shí)TRH、TSH、腎上腺素、甲狀腺激素、抗利尿激素都會(huì)分泌增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
反應(yīng)器名稱 | 藥物名稱 | 作用 |
蕪菁生物反應(yīng)器 | 干擾素 | 抗病毒 |
煙草生物反應(yīng)器Ⅰ | 生長(zhǎng)激素 | 促進(jìn)生長(zhǎng) |
煙草生物反應(yīng)器Ⅱ | 核糖體抑制蛋白 | 抑制HIV增殖 |
番茄生物反應(yīng)器 | 狂犬病病毒糖蛋白(G蛋白) | 疫苗 |
馬鈴薯生物反應(yīng)器 | 人血清白蛋白(HAS) | 維持滲透壓、pH緩沖、營(yíng)養(yǎng)等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、秸稈還田后堆放應(yīng)是利用秸稈的最合理方法 |
B、土壤中的空氣和水分條件不利于多種微生物對(duì)秸稈的分解 |
C、從堆放、水泡2條曲線可以推測(cè)好氧性微生物分解能力高于厭氧性微生物 |
D、如果將處理開始時(shí)間提早30天,則3條曲線的位置將呈現(xiàn)下移趨勢(shì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、RNA徹底水解的產(chǎn)物是核糖核苷酸 |
B、生物體內(nèi)參與信息傳遞的信息分子都是激素 |
C、DNA分子同一條單鏈上的堿基A與T通過氫鍵連接 |
D、細(xì)胞中不同種類的蛋白質(zhì),其氨基酸種類和數(shù)量可能相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
| ||||
B、
| ||||
C、
| ||||
D、
|
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲、乙分別表示含有抗性基因的質(zhì)粒、受體細(xì)胞 |
B、①過程表示用有抗生素的培養(yǎng)基篩選含目的基因的受體細(xì)胞 |
C、丙可以是單細(xì)胞、器官、植物或動(dòng)物等 |
D、若要使丙表達(dá)人的蛋白質(zhì),則乙是能分裂的人體細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、多對(duì)栗色馬和栗色馬雜交,若后代全部是栗色馬,則說明栗色最可能為隱性 |
B、馬群自由交配,若后代栗色馬明顯多于白色馬,則說明栗色馬最可能為顯性 |
C、多對(duì)栗色馬和白色馬雜交,若后代栗色馬多于白色馬,則栗色最可能為顯性 |
D、隨機(jī)選出1匹栗色公馬和4匹白色母馬交配,若所產(chǎn)4匹馬全部是白色,則白色為顯性 |
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