下列說法正確的是( 。
A、分別口服甲狀腺激素、胰島素及生長(zhǎng)激素可以治療地方性甲狀腺腫、糖尿病及呆小癥
B、在綠色植物的葉肉細(xì)胞中,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)及其葉綠體基質(zhì)都能生成ATP
C、在反射弧中神經(jīng)纖維上的神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向是單向的;神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放到突觸間隙,作用于突觸后膜,使后一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制
D、體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦,寒冷時(shí)TRH、TSH、腎上腺素、甲狀腺激素、抗利尿激素都會(huì)分泌增加
考點(diǎn):神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:胰島素及生長(zhǎng)激素屬于蛋白質(zhì)類的大分子物質(zhì),口服會(huì)被消化而失去功效;葉綠體基質(zhì)只能進(jìn)行暗反應(yīng),只消耗ATP,不生成ATP;興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的;抗利尿激素的作用是促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分重吸收,是由下丘腦神經(jīng)細(xì)胞分泌,垂體后葉釋放的,不能調(diào)節(jié)體溫.
解答: 解:A、甲狀腺激素是氨基酸衍生物,屬于小分子物質(zhì),可以口服;但胰島素及生長(zhǎng)激素屬于蛋白質(zhì)類的大分子物質(zhì),不能口服,A錯(cuò)誤;
B、在綠色植物的葉肉細(xì)胞中,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)及其葉綠體基粒中都能生成ATP,但葉綠體基質(zhì)不能生成ATP,B錯(cuò)誤;
C、由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的,C正確;
D、體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦,寒冷時(shí)TRH、TSH、腎上腺素、甲狀腺激素都會(huì)分泌增加,抗利尿激素的分泌與滲透壓大小有關(guān),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示我國(guó)自主研發(fā)的轉(zhuǎn)基因抗蟲水稻“華恢1號(hào)”主要培育流程,據(jù)圖回答:

(1)①過程需要的工具酶是
 
.④過程應(yīng)用的生物技術(shù)主要是
 

(2)殺蟲基因(crylA)是人們根據(jù)幾種Bt毒蛋白的分子結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)并人工合成的,這屬于
 
工程技術(shù).
(3)若限制酶Ⅱ切割DNA他子后形成的末端為 ,則該酶識(shí)別的核苷酸序列是
 

(4)組建理想的載體需要對(duì)天然的質(zhì)粒進(jìn)行改造.圖2是天然土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒結(jié)構(gòu)示意圖(示部分基因及部分限制性內(nèi)切酶作用位點(diǎn)),據(jù)圖2分析:
①人工改造時(shí),要使抗蟲基因表達(dá),還應(yīng)插入
 

②人工改造時(shí)用限制酶Ⅰ處理,其目的是:第一,去除質(zhì)粒上的
 
(基因),保證T-DNA進(jìn)入水稻細(xì)胞后不會(huì)引起細(xì)胞的無限分裂和生長(zhǎng);第二,使質(zhì)粒帶有單一限制酶作用位點(diǎn),有利于
 
;第三,使質(zhì)粒大小合適,可以提高轉(zhuǎn)化效率等.
③若用限制酶Ⅱ分別切割改造過的理想質(zhì)粒和帶有抗蟲基因的DNA分子,并構(gòu)成重組Ti質(zhì)粒,分別以含四環(huán)素和卡那霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)已成功導(dǎo)入抗蟲基因的水稻胚細(xì)胞,觀察到的細(xì)胞生長(zhǎng)的現(xiàn)象是
 

(5)檢測(cè)“華恢1號(hào)”抗蟲性狀的方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物生物反應(yīng)器是指通過基因工程途徑,以常見的農(nóng)作物作為“化學(xué)工廠”,通過大規(guī)模種植生產(chǎn)具有重要功能的蛋白,如人或動(dòng)物的疫苗、抗體、工農(nóng)業(yè)用酶等各種高價(jià)值的生物制品的方法.列舉幾例如下表,請(qǐng)據(jù)此回答問題:
反應(yīng)器名稱 藥物名稱 作用
蕪菁生物反應(yīng)器 干擾素 抗病毒
煙草生物反應(yīng)器Ⅰ 生長(zhǎng)激素 促進(jìn)生長(zhǎng)
煙草生物反應(yīng)器Ⅱ 核糖體抑制蛋白 抑制HIV增殖
番茄生物反應(yīng)器 狂犬病病毒糖蛋白(G蛋白) 疫苗
馬鈴薯生物反應(yīng)器 人血清白蛋白(HAS) 維持滲透壓、pH緩沖、營(yíng)養(yǎng)等
(1)從基因工程的角度分析,將目的基因?qū)胫参锸荏w細(xì)胞的最常用的方法是
 
,運(yùn)載體是
 
,目的基因能在植物體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是
 
.在檢測(cè)受體細(xì)胞中是否已經(jīng)導(dǎo)入目的基因時(shí),分子水平上的檢測(cè)方法名稱是
 

(2)從細(xì)胞工程的角度分析,建立“化學(xué)工廠”的理論基礎(chǔ)是
 
.從生態(tài)學(xué)角度考慮操作過程需要
 

(3)分析說明煙草生物反應(yīng)器II生產(chǎn)的藥物作用機(jī)理是
 

(4)從細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能上分析,生長(zhǎng)激素不能使煙草細(xì)胞生長(zhǎng)的原因是
 
;吃G蛋白基因已有效表達(dá)的番茄果實(shí)
 
(能、不能)預(yù)防狂犬病.

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科目:高中生物 來源: 題型:

將某地當(dāng)年收獲的小麥秸稈剪成小段,于7月20日開始分別進(jìn)行露天堆放、水泡和土埋3種方式的處理,3次重復(fù),每隔15天檢測(cè)一次秸稈腐解殘留量,結(jié)果見如圖.下列分析合理的是( 。
A、秸稈還田后堆放應(yīng)是利用秸稈的最合理方法
B、土壤中的空氣和水分條件不利于多種微生物對(duì)秸稈的分解
C、從堆放、水泡2條曲線可以推測(cè)好氧性微生物分解能力高于厭氧性微生物
D、如果將處理開始時(shí)間提早30天,則3條曲線的位置將呈現(xiàn)下移趨勢(shì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物大分子的敘述中,正確的是(  )
A、RNA徹底水解的產(chǎn)物是核糖核苷酸
B、生物體內(nèi)參與信息傳遞的信息分子都是激素
C、DNA分子同一條單鏈上的堿基A與T通過氫鍵連接
D、細(xì)胞中不同種類的蛋白質(zhì),其氨基酸種類和數(shù)量可能相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

接種疫苗可以預(yù)防下列中的哪種疾。浚ā 。
A、系統(tǒng)性紅斑狼瘡
B、破傷風(fēng)
C、過敏性鼻炎
D、苯丙酮尿癥

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科目:高中生物 來源: 題型:

某水稻的有芒(T)對(duì)無芒(t)為顯性,在自然情況下水稻可以自由傳粉,去掉無芒水稻后,據(jù)統(tǒng)計(jì)TT:Tt為1:2,在自然情況下,無基因突變,無自然選擇,T基因在子一代的基因頻率和子二代的基因頻率分別是( 。
A、
2
3
1
3
B、
2
3
2
3
C、
1
3
1
3
D、
1
3
2
3

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因工程的基本操作步驟如圖所示,其中甲、乙、丙表示結(jié)構(gòu),①表示過程.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、甲、乙分別表示含有抗性基因的質(zhì)粒、受體細(xì)胞
B、①過程表示用有抗生素的培養(yǎng)基篩選含目的基因的受體細(xì)胞
C、丙可以是單細(xì)胞、器官、植物或動(dòng)物等
D、若要使丙表達(dá)人的蛋白質(zhì),則乙是能分裂的人體細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

某牧民放養(yǎng)一群馬,有栗色馬和白色馬.栗色與白色為一對(duì)相對(duì)性狀,由常染色體上的等位基因A與a控制(A對(duì)a完全顯性,兩基因頻率相等),每匹母馬一次只生產(chǎn)1匹小馬.以下關(guān)于性狀遺傳的研究方法及推斷不正確的是( 。
A、多對(duì)栗色馬和栗色馬雜交,若后代全部是栗色馬,則說明栗色最可能為隱性
B、馬群自由交配,若后代栗色馬明顯多于白色馬,則說明栗色馬最可能為顯性
C、多對(duì)栗色馬和白色馬雜交,若后代栗色馬多于白色馬,則栗色最可能為顯性
D、隨機(jī)選出1匹栗色公馬和4匹白色母馬交配,若所產(chǎn)4匹馬全部是白色,則白色為顯性

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同步練習(xí)冊(cè)答案