8．下列對(duì)各圖分析不準(zhǔn)確的是（　�。�
A．甲圖中的①②③均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
B．乙圖中核糖體在mRNA上移動(dòng)方向?yàn)閺挠业阶�，所用原料是氨基�?/td>
C．丙圖中人體內(nèi)的T淋巴細(xì)胞可以進(jìn)行①②③⑤過(guò)程
D．丁圖中該段中內(nèi)有6種核苷酸

分析 分析甲圖：①表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程，②表示翻譯過(guò)程，③表示DNA的復(fù)制過(guò)程．
分析乙圖：乙圖表示翻譯過(guò)程，一條mRNA上含有多個(gè)核糖體同時(shí)進(jìn)行翻譯，這樣可以提高翻譯的速率．
分析丙圖：①表示DNA的復(fù)制，②表示轉(zhuǎn)錄，③表示翻譯，④表示逆轉(zhuǎn)錄，⑤表示RNA的復(fù)制．
分析丁圖：丁圖表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程．

解答 解：A、甲圖中的①②③均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，A正確；
B、根據(jù)多肽鏈的長(zhǎng)度可知，乙圖中核糖體在mRNA上移動(dòng)方向?yàn)閺挠业阶螅迷鲜前被�，B正確；
C、人體內(nèi)的T淋巴細(xì)胞可以進(jìn)行增殖分化，因此對(duì)于丙圖，人體內(nèi)的T淋巴細(xì)胞可以進(jìn)行①②③過(guò)程，但不能進(jìn)行⑤過(guò)程，該過(guò)程只發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中，C錯(cuò)誤；
D、丁圖中該段中內(nèi)有6種核苷酸（3種脫氧核苷酸+3種核糖核苷酸），D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查中心法則及其發(fā)展，要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后人對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善，能正確分析題圖，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．紫茉莉的花色受核遺傳物質(zhì)控制，基因型為RR、rr的紫茉莉分別開(kāi)紅花與白花，而基因型為R、r同時(shí)存在開(kāi)粉紅色花．紫茉莉枝條的顏色是由細(xì)胞質(zhì)中質(zhì)體顏色決定的：綠色枝條葉肉細(xì)胞中含有葉綠體；白色枝條的葉肉細(xì)胞中只含白色體；花斑色枝條有的細(xì)胞只含葉綠體，有的只含白色體，有的既含有葉綠體又含白色體．從綠色白花紫茉莉的綠葉上取一些葉肉細(xì)胞，再?gòu)幕ò呱t花紫茉莉的白色枝條上取一些葉肉細(xì)胞，去掉細(xì)胞壁后，用誘導(dǎo)劑讓其融合．不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞融合過(guò)程中，去掉細(xì)胞壁用纖維素酶和果膠酶
B．兩兩融合后，可出現(xiàn)3種融合細(xì)胞
C．若用融合細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)，理論上講發(fā)育成的后代的枝條顏色是綠色、白色、花斑色
D．若用融合細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)，理論上講兩兩融合發(fā)育成的后代控制花色的基因型依次是RRRR、rrrr

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．在黑麥一列數(shù)字中，①應(yīng)填寫(xiě)的數(shù)字是（　　）
A．14B．7C．28D．21

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)生物工程的敘述正確的是（　�。�
A．利用動(dòng)物體細(xì)胞核移植的方法得到克隆動(dòng)物是培育新物種的一種方式
B．在培育轉(zhuǎn)基因植物過(guò)程中，通常用CaCl2處理植物細(xì)胞，以增大細(xì)胞壁的通透性
C．莖尖細(xì)胞具有很強(qiáng)的分裂能力，離體培養(yǎng)時(shí)不需要脫分化即可培養(yǎng)成完整的植株
D．篩選能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞時(shí)，需要運(yùn)用到抗原-抗體雜交的方法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)作物育種的敘述，正確的是（　�。�
A．運(yùn)用γ射線等因素使基因發(fā)生定向突變而獲得理想的品種
B．運(yùn)用花藥離體培養(yǎng)的方法能快速獲得穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良品種
C．對(duì)植物莖尖進(jìn)行植物組織培養(yǎng)能獲得具抗病毒能力的品種
D．將外源基因?qū)胱魑锛?xì)胞質(zhì)基因組中可降低對(duì)近緣植物的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于選擇透過(guò)性膜的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞膜是選擇透過(guò)性膜，主要由磷脂和糖類組成
B．植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象體現(xiàn)了細(xì)胞壁和原生質(zhì)層的選擇透過(guò)性
C．人工脂雙層膜能讓O2通過(guò)不能讓Ca2+通過(guò)，屬于選擇透過(guò)性膜
D．生物膜的選擇透過(guò)性是活細(xì)胞的重要特征

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．飲用弱堿性的水會(huì)改變內(nèi)環(huán)境的PH值
B．穩(wěn)態(tài)的形成有許多器官，系統(tǒng)共同參與
C．內(nèi)環(huán)境保持相對(duì)穩(wěn)定有利于機(jī)體適應(yīng)外界環(huán)境變化
D．當(dāng)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí)，必將引起細(xì)胞代謝紊亂

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年廣西桂林市、崇左市聯(lián)合模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：給哺乳動(dòng)物注射促甲狀腺激素（TSH）后，最終會(huì)導(dǎo)致下丘腦釋放的促甲狀腺激素釋放激素（TRH）分泌減少。對(duì)此現(xiàn)象的解釋有兩種觀點(diǎn)：①TSH直接對(duì)下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)；②TSH通過(guò)促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素（TH）對(duì)下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)。這兩種觀點(diǎn)是否成立？有人設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)（二）和分析回答（三）。

（一）材料用具：實(shí)驗(yàn)動(dòng)物、可能用到的試劑、藥品、手術(shù)器械等。

（二）實(shí)驗(yàn)思路：

（1）先測(cè)定兩組動(dòng)物血液中的促甲狀腺激素釋放激素含量。本試驗(yàn)中可通過(guò)抽取血樣來(lái)檢測(cè)激素含量的變化，因?yàn)榧に卣{(diào)節(jié)具有通過(guò) 的特點(diǎn)。

（2）用手術(shù)器械將A組動(dòng)物的____器官切除；B組做切除手術(shù)，但不摘除此器官（B組手術(shù)后此器官的功能正常）。

（3）對(duì)A、B兩組動(dòng)物注射____。

（4）一段時(shí)間后，再測(cè)量A、B兩組動(dòng)物血液中的 含量。

（三）若A組和B組促甲狀腺激素釋放激素分泌量均減少，且B組減少得要多，則支持的觀點(diǎn)是_ ___（填序號(hào)）。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川省大教育聯(lián)盟·四市畢業(yè)班第二次診斷測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

森林生態(tài)系統(tǒng)是陸地生態(tài)系統(tǒng)的主要類型，它不僅具有改善和維護(hù)區(qū)域生態(tài)環(huán)境的功能，而且在全球碳平衡中起著巨大的作用。森林生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過(guò)程如下圖所示，請(qǐng)回答：

（1）碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)是以 的形式進(jìn)行的。碳循環(huán)不僅僅局限在某一生態(tài)系統(tǒng)，而是具有全球性，原因是 。

（2）森林中自上而下分別有草本植物、灌木和喬木，決定這種現(xiàn)象的主要環(huán)境因素是 。森林植物的這種分布能增強(qiáng)圖中的 過(guò)程，從而提高群落對(duì)環(huán)境資源的利用能力。

（3）伴隨著圖中 過(guò)程的進(jìn)行，太陽(yáng)能就輸人到了生態(tài)系統(tǒng)的第 營(yíng)養(yǎng)級(jí)中。圖中分解者參與的過(guò)程是 過(guò)程。

（4）能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能，二者相互依存，不可分割，請(qǐng)利用上圖某一個(gè)過(guò)程中的物質(zhì)變化和能量變化對(duì)此加以說(shuō)明 。

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