下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是（　　）
①能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞都具有葉綠體；
②能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定具有線粒體；
③能進(jìn)行蛋白質(zhì)合成的細(xì)胞都具有核糖體；
④能進(jìn)行基因表達(dá)的細(xì)胞都具有完整的細(xì)胞核．
A、①②B、②③C、①④D、③④
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞器中其他器官的主要功能,有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：解答本題需掌握：線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，核糖體是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所，轉(zhuǎn)錄的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核．
解答： 解：①某些原核生物無葉綠體，但也能進(jìn)行光合作用如藍(lán)藻，①錯(cuò)誤；
②線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，某些原核生物無線粒體，但也能進(jìn)行有氧呼吸如藍(lán)藻，②正確；
③核糖體是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所，③正確；
④基因的表達(dá)表示的是基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成，原核生物能合成蛋白質(zhì)，但無細(xì)胞核，④錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)，意在考查考生對(duì)相關(guān)知識(shí)的把握，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、酪氨酸幾乎不溶于水，而精氨酸易溶于水，這種差異是由R基的不同引起的
B、甜味肽的分子式為C13H16O5N2，則甜味肽是一種二肽
C、某二肽的化學(xué)式是C8H14O5N2，水解后得到丙氨酸（R基為-CH3）和另一種氨基酸X，則X的化學(xué)式應(yīng)該是C5H9O4N
D、n個(gè)氨基酸共有m個(gè)氨基，則這些氨基酸縮合成的一個(gè)多肽中氨基數(shù)為m-n

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科目：高中生物 來源： 題型：

正確的操作是實(shí)驗(yàn)成功的前提，下面是高中生物教材中有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)圖．請(qǐng)回答：

（1）如果圖中實(shí)驗(yàn)材料A為蘋果，研磨前加入的B是水，得到的濾液C可用于
 
實(shí)驗(yàn)．如果利用濾液C做“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)，向?yàn)V液中接種酵母菌前應(yīng)對(duì)過濾液作
 
處理，用溴麝香草酚藍(lán)溶液作為該實(shí)驗(yàn)檢測(cè)試劑，以檢測(cè)CO2的產(chǎn)生情況，那么實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（2）如果圖中實(shí)驗(yàn)材料A為新鮮的菠菜葉，研磨前加入的B應(yīng)是
 
，但如圖所示只加入B的操作，實(shí)驗(yàn)結(jié)果很不理想，原因可能是
 

（3）綠色植物葉綠素的合成是否與光照有關(guān)？某生物小組對(duì)此進(jìn)行了探究．請(qǐng)利用小麥幼苗及其它用具設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取生長狀況一致的健康小麥幼苗若干，平均分為兩組，分別標(biāo)記為A、B；
②
 
；
③置于其它條件相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察幼苗的顏色．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果和相關(guān)結(jié)論：
①
 
說明光是葉綠素合成的必備條件；
②
 
；
③
 
說明葉綠素的合成與光照無關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)如圖，回答問題：

（1）該圖示的化合物為
 
，共由
 
種氨基酸縮合而成．
（2）填寫虛線框內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱：B．
 
．
（3）生成此化合物的場(chǎng)所是
 
，該反應(yīng)叫做
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

紅樹林是廣泛分布于我國東南沿海潮間帶的濕地生態(tài)系統(tǒng)．它既是海岸的天然防護(hù)林，又是多種鳥類覓食、繁殖的場(chǎng)所，也是潮間帶多種貝類、甲殼類等生物的棲息、繁衍之地．但是近年來，由于不合理的開發(fā)利用，其面積日益縮小．請(qǐng)完成下列問題：

（1）在紅樹林里，有一種以植物為食的鳥群，若一年中，該鳥群所貯存的總能量保持不變，則該鳥群一年中呼吸消耗的總能量應(yīng)等于這一年中該鳥群攝取的植物性食物的總能量減去
 
、
 
和
 
．
（2）圖1方框中字母代表該生態(tài)系統(tǒng)的不同成分，請(qǐng)根據(jù)它們之間的相互關(guān)系寫出它們的名稱：
a．
 
，b．
 
，c．
 
，d．
 

②成分d的生態(tài)作用有
 
．
（3）在潮間帶，浜螺能吃很多種藻類，尤其喜食大型綠藻-滸苔．如圖2表示某一潮間帶中浜螺與藻類種數(shù)的關(guān)系．請(qǐng)回答：
①當(dāng)浜螺密度從極小增加到約140個(gè)/m2時(shí)，潮間帶中藻類種數(shù)也隨之增加．這種變化可以說明滸苔在該群落中的作用具有
 
的特點(diǎn)．
②當(dāng)浜螺密度繼續(xù)增加時(shí)，潮間帶藻類種數(shù)逐漸減少，原因
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人類遺傳病的說法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、從根本上說人類遺傳病都是突變引起的
B、線粒體DNA缺陷所導(dǎo)致的遺傳病不可能是染色體異常遺傳病
C、同一種群中男性的紅綠色盲基因的頻率大于女性此基因的頻率
D、多基因遺傳病一般不表現(xiàn)出孟德爾遺傳規(guī)律分離比例，因而無法進(jìn)行產(chǎn)前診斷

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科目：高中生物 來源： 題型：

適于在強(qiáng)光照條件下生活的植物稱為陽生植物，相反，適于在弱光照條件下生活的植物稱為陰生植物，如圖表示在一定的CO2濃度和溫度條件下，某陽生植物和陰生植物的凈光合速率（用CO2吸收量表示）隨光照強(qiáng)度的變化情況，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）圖中甲、乙兩曲線代表的植物中，屬于陽生植物的是
 
，陽生植物的呼吸作用強(qiáng)度比陰生植物的呼吸作用強(qiáng)度
 
（大或�。�
（2）當(dāng)光照強(qiáng)度為W時(shí)，甲植物光合作用利用的CO2量為
 
；當(dāng)光照強(qiáng)度為V時(shí)，甲植物與乙植物固定的CO2量的差值為
 
；在晝夜周期條件下（12h光照、12h黑暗），甲植物需在光照強(qiáng)度在Q---V之間的條件下能否正常生長．
 
（能或否）
（3）當(dāng)光合速率與呼吸速率相等時(shí)，乙植物所需的光照強(qiáng)度
 
甲植物．（大于或小于）
（4）觀察發(fā)現(xiàn)，甲植物較高，乙植物較矮，現(xiàn)將甲、乙兩種植物混合種植在同一地塊上，可以有效提高光能的利用率，這種種植方式是在模仿生物群落的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

血糖平衡對(duì)機(jī)體生命活動(dòng)具有重要作用．如圖是血糖調(diào)控模式圖，說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、當(dāng)機(jī)體處于低血糖狀態(tài)時(shí)，機(jī)體可通過途徑①→②→③使血糖水平恢復(fù)正常
B、如果機(jī)體胰島β細(xì)胞受損會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)處于高血糖狀態(tài)
C、人體內(nèi)的胰島素和腎上腺素能降低血糖
D、胰高血糖素是由29個(gè)氨基酸組成的多肽

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于作物育種的敘述，正確的是（　�。�
A、把兩個(gè)小麥優(yōu)良性狀結(jié)合在一起常采用雜交育種方法
B、改良缺乏某種抗病性的水稻品種常采用單倍體育種
C、單倍體幼苗用秋水仙素處理得到的植株一定是純合的二倍體
D、袁隆平培育的高產(chǎn)、抗逆性強(qiáng)的雜交水稻是基因突變的結(jié)果

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