【題目】下列生物學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)了細(xì)胞全能性的是（ ）

A．轉(zhuǎn)基因小麥的種子發(fā)育成小麥幼苗

B．胚胎干細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)分化成神經(jīng)細(xì)胞

C．雜交瘤細(xì)胞在培養(yǎng)基中無(wú)限增殖

D．經(jīng)體細(xì)胞雜交獲得白菜﹣甘藍(lán)雜種植株

【答案】D

【解析】

試題分析：A．種子就是幼小個(gè)體，因此種子發(fā)育成小麥幼苗是一個(gè)幼小個(gè)體成長(zhǎng)過(guò)程，A錯(cuò)誤；

B．細(xì)胞全能性最后是指發(fā)育成完整個(gè)體，B錯(cuò)誤；

C．細(xì)胞全能性最后是指發(fā)育成完整個(gè)體，C錯(cuò)誤；

D．雜種細(xì)胞獲得雜種植物體細(xì)胞了細(xì)胞的全能性，D正確．

故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某課題小組以“班氏試劑作用下溶液出現(xiàn)顏色反應(yīng)的時(shí)間”為指標(biāo)，探究比較不同成熟程度的柚汁中還原性糖的含量，實(shí)驗(yàn)鑒別的特征是溶液顯現(xiàn)

A. 藍(lán)色 B. 橘紅色 C. 紫色 D. 紅黃色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)范疇的是

A．通過(guò)肝臟可增加或減少血糖含量

B．紅骨髓源源不斷地產(chǎn)生新的血細(xì)胞

C．腎把代謝終產(chǎn)物不斷排出體外

D．通過(guò)肺可按一定速率呼出CO2和吸入O2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞中的翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過(guò)程，該過(guò)程不需要的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是（ ）

A. 轉(zhuǎn)運(yùn)RNA B. 核糖體 C. 氨基酸 D. 脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖實(shí)驗(yàn)，甲、乙、丙枝條切去頂芽，丁頂芽不切除。將切下的乙頂芽放回原位置，丙頂芽放置在瓊脂塊上一段時(shí)間后將瓊脂塊置于丙原頂芽位置。四組枝條均給予圖示單側(cè)光照。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)正確的是

A．最先發(fā)育為側(cè)枝的是側(cè)芽2 B．主枝直立生長(zhǎng)的只有丙

C．能彎向光源生長(zhǎng)的只有丁 D．丁中4號(hào)芽較5號(hào)芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究CO2濃度和光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用的影響，某興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置若干組，利用緩沖液維持密閉小室內(nèi)CO2濃度的相對(duì)恒定，室溫25℃進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)，對(duì)相應(yīng)裝置準(zhǔn)確測(cè)量的結(jié)果如下表所示，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （ ）

組別

光強(qiáng)（lx）

實(shí)驗(yàn)條件CO2（%）

液滴移動(dòng)（mL/h）

1

0

0.05

左移2.24

2

800

0.03

右移6.00

3

1000

0.03

右移9.00

4

1000

0.05

右移11.20

5

1500

0.05

右移11.20

6

1500

0.03

右移9.00

A．1組中液滴左移的原因是植物有氧呼吸消耗了氧氣

B．6組中液滴右移的原因是植物光合作用產(chǎn)生氧氣量小于有氧呼吸消耗氧氣量

C．與3組比較可知，限制2組液滴移動(dòng)的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度

D．與4組比較可知，限制3組液滴右移的主要環(huán)境因素是CO2濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示葉面積指數(shù)與總光合量、呼吸量等的關(guān)系（葉面積指數(shù)是指植物單位面積中葉面積的數(shù)量，此數(shù)量越大，表示葉片交叉程度越大）。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：圖中曲線1、2、3及D點(diǎn)的生物學(xué)意義依次表示 （ ）

A．總光合量、呼吸量、干物質(zhì)量；植物的凈光合作用等于零

B．總光合量、干物質(zhì)量、呼吸量；植物的凈光合作用等于零

C．干物質(zhì)量、總光合量、呼吸量；植物的凈光合作用大于零

D．呼吸量、總光合量、干物質(zhì)量；植物的凈光合作用小于零

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于孟德?tīng)柕囊粚?duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)和摩爾根證實(shí)基因位于染色體上的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)，下列敘述不正確的是（ ）

A．兩實(shí)驗(yàn)都設(shè)計(jì)了F1自交實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證其假說(shuō)

B．實(shí)驗(yàn)中涉及的性狀均受一對(duì)等位基因控制

C．兩實(shí)驗(yàn)都采用了統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

D．兩實(shí)驗(yàn)均采用了“假說(shuō)一演繹”的研究方法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“2,4-D對(duì)插枝生根的作用”活動(dòng)中，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 插枝來(lái)自同一植株即可 B. 插枝上保留芽的數(shù)目應(yīng)相同

C. 2,4-D濃度是自變量 D. 枝條上根的總長(zhǎng)度為因變量

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