如圖為某小組研究酵母菌和乳酸菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)示意圖，培養(yǎng)一段時(shí)間后小油滴
的移動(dòng)方向是（　�。�
A、不移動(dòng)B、向左移動(dòng)
C、向右移動(dòng)D、左右移動(dòng)
考點(diǎn)：探究酵母菌的呼吸方式
專題：
分析：分析圖示，石蠟油的作用是隔絕空氣，讓細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸．左側(cè)錐形瓶中，酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳；右側(cè)錐形瓶中，乳酸菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸．
解答： 解：根據(jù)圖示可知，左側(cè)錐形瓶中，酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳；右側(cè)錐形瓶中，乳酸菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸．因此左側(cè)氣體壓強(qiáng)增大，小油滴
向右移動(dòng)．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究分析酵母菌和乳酸菌的無(wú)氧呼吸方，考查學(xué)生的分析理解能力．要注意，一般的植物細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)物是酒精和二氧化碳，但少數(shù)植物營(yíng)養(yǎng)器官如馬鈴薯的塊莖、玉米的胚、甜菜的塊根進(jìn)行無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究光照強(qiáng)度對(duì)某種鳥(niǎo)鳴叫次數(shù)的影響，下列設(shè)計(jì)最不符合研究要求的是（　�。�
A、在其他條件相同的情況下，比較一天內(nèi)不同時(shí)段該種鳥(niǎo)的平均鳴叫次數(shù)
B、在其他條件相同的情況下，比較陰天和晴天時(shí)該種鳥(niǎo)的平均鳴叫次數(shù)
C、在其他條件相同的情況下，比較不同季節(jié)該種鳥(niǎo)的平均鳴叫次數(shù)
D、在其他條件相同的情況下，比較繁殖季節(jié)該種鳥(niǎo)雌鳥(niǎo)和雄鳥(niǎo)的平均鳴叫次數(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲表示光合作用過(guò)程的圖解，圖乙為大棚中栽培的某種蔬菜在水肥充足、溫度適宜的條件下，光合作用強(qiáng)度受環(huán)境因素影響的變化曲線圖．請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題：
   
（1）參與光合作用的色素分布在葉綠體的
 
上，提取色素時(shí)為了防止色素遭到破壞，研磨時(shí)應(yīng)加
 
．
（2）光合作用的過(guò)程可以分為兩個(gè)階段，圖甲中A表示
 
階段，B表示
 
階段，A階段為B階段反應(yīng)提供
 
．
（3）寫出圖甲中所示物質(zhì)：①
 
；④
 
；C過(guò)程名稱為
 
．
（4）由圖乙可知，影響光合作用的外界因素是
 
和
 
．
（5）寫出光合作用的反應(yīng)式：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：
（1）如要將該細(xì)胞中的各種細(xì)胞器分離出來(lái)，常用的方法是
 
．
（2）該細(xì)胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)有
 
 
（3）有同學(xué)判斷此圖為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，你認(rèn)為他的判斷是否正確？
 
．（填“是”或“否”）說(shuō)出你的理由
 
．
（4）大腸桿菌與此細(xì)胞相同的細(xì)胞器是
 
（填標(biāo)號(hào)）．兩種細(xì)胞的根本區(qū)別在于此細(xì)胞有
 
．
（5）2結(jié)構(gòu)是
 
，其化學(xué)組成成分主要是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究表明：引起世界恐慌的“非典型性肺炎”的病原體（SARS病毒）是一種冠狀病毒，結(jié)構(gòu)如圖所示．下列有關(guān)該病毒的敘述，正確的是（　　）
A、SARS病毒體內(nèi)僅有A、T、C、G四種堿基
B、SARS病毒屬于由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物
C、SARS病毒能在培養(yǎng)基上生長(zhǎng)增殖
D、SARS病毒具有生命特征

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在使用普通光學(xué)顯微鏡進(jìn)行的觀察實(shí)驗(yàn)中，下列敘述不正確的是（　�。�
A、用葉肉細(xì)胞觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)時(shí)，適當(dāng)增加光照強(qiáng)度可使流動(dòng)速度加快
B、觀察植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程時(shí)，只能用洋蔥根尖細(xì)胞
C、用口腔上皮細(xì)胞觀察線粒體時(shí)，需要染色
D、用菠菜葉下表皮觀察保衛(wèi)細(xì)胞時(shí)，可以看到葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是自然界碳循環(huán)的簡(jiǎn)圖，圖中的甲、乙、丙各代表（　�。�
A、生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者
B、消費(fèi)者、分解者、生產(chǎn)者
C、分解者、生產(chǎn)者、消費(fèi)者
D、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦，男方的父親是白化病患者，女方的父母均正常，但女方的弟弟是白化病患者．這對(duì)夫婦生出白化病孩子的概率是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖是人的鐮刀型細(xì)胞貧血癥病因的圖解，請(qǐng)回答：
（1）過(guò)程③在細(xì)胞的
 
中進(jìn)行，因?yàn)檫@一過(guò)程中一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生了改變，最終導(dǎo)致合成的血紅蛋白異常，這一改變稱為
 
 
（2）④上的三個(gè)堿基序列是
 
，這一堿基序列被稱為是纈氨酸的
 
，決定氨基酸的密碼子共有
 
種．
（3）將谷氨酸和纈氨酸的通式是
 
．

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