【題目】篩選淀粉分解菌需使用以淀粉為唯一碳源的培養(yǎng)基。接種培養(yǎng)后,若細(xì)菌能分解淀粉,培養(yǎng)平板經(jīng)稀碘液處理,會(huì)出現(xiàn)以菌落為中心的透明圈(如圖),實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表。

菌種

菌落直徑:Cmm

透明圈直徑:Hmm

H/C

細(xì)菌Ⅰ

51

112

22

細(xì)菌Ⅱ

81

130

16

有關(guān)本實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是(

A.培養(yǎng)基除淀粉外還含有氮源等其他營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

B.篩選分解淀粉的細(xì)菌時(shí),菌液應(yīng)稀釋后涂布

C.以上兩種細(xì)菌均能將淀粉酶分泌至細(xì)胞外

D.細(xì)菌Ⅱ分解淀粉能力比細(xì)菌Ⅰ強(qiáng)

【答案】D

【解析】

1、培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)構(gòu)成
①各種培養(yǎng)基的具體配方不同,但一般都含有水、碳源、氮源和無(wú)機(jī)鹽;②不同培養(yǎng)基還要滿足不同微生物對(duì)pH、特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求。
2、據(jù)圖圖示接種方法為稀釋涂布平板法,菌種Ⅰ分解淀粉的能力更強(qiáng)。

A、篩選淀粉分解菌的培養(yǎng)基中,除淀粉提供碳源外,還需要氮源、水、無(wú)機(jī)鹽等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),A正確;
B、篩選分離淀粉分解菌時(shí)需要將菌液進(jìn)行一定程度的稀釋才能涂布培養(yǎng),B正確;
C、據(jù)圖分析可知,兩個(gè)菌落均產(chǎn)生了透明圈,說(shuō)明兩種細(xì)菌均能將淀粉酶分泌至細(xì)胞外,C正確;

D、據(jù)表分析可知,H/C值越大,分解淀粉能力越強(qiáng),所以細(xì)菌Ⅱ分解淀粉能力比細(xì)菌Ⅰ弱,D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某物種遷入新環(huán)境后,種群數(shù)量增長(zhǎng)速率(平均值)隨時(shí)間(單位:年)的變化關(guān)系,經(jīng)調(diào)查在第5年時(shí)該種群的種群數(shù)量為200只。下列有關(guān)敘述正確的是

A.由圖可知,該物種遷入新環(huán)境后,其種群數(shù)量一直呈“J”型增長(zhǎng)

B.理論上該種群在此環(huán)境中的環(huán)境容納量約為400

C.由于存在天敵、生活空間和資源有限等,第5年到第9年這段時(shí)間 內(nèi)種群數(shù)量減少

D.如果該種群為東方田鼠,則將其數(shù)量控制在200只左右可有效防治鼠患

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)表明,IAA的短距離運(yùn)輸以細(xì)胞到細(xì)胞的方式進(jìn)行,且輸入與輸出細(xì)胞的載體不同,其中輸出與PIN蛋白相關(guān)。PIN蛋白會(huì)通過(guò)胞吐(依賴于生長(zhǎng)素應(yīng)答因子ARF)輸出IAA,如圖表示此過(guò)程的部分作用機(jī)理。下列有關(guān)敘述不正確的是(

A.GNOM (一種蛋白)活性增強(qiáng)會(huì)促進(jìn)PIN蛋白胞吐

B.TPLAUX/IAA蛋白結(jié)合物含量升高,不利于IAA的輸出

C.IAAAUX/IAATIR1蛋白結(jié)合,促進(jìn)IAA輸出

D.IAA濃度高時(shí)有利于其輸出,所以其運(yùn)輸方式為被動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某有機(jī)物的化學(xué)式為C5H10O,它能發(fā)生銀鏡反應(yīng)和加成反應(yīng).若將它與H2加成,所得產(chǎn)物結(jié)構(gòu)式可能是(

A.(CH33COH

B.(CH3CH22CHOH

C.CH3(CH23CH2OH

D.CH3CH2C(CH32OH

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了解不同害蟲防治策略對(duì)線蟲的影響,科研人員將某作物農(nóng)田劃分為三個(gè)區(qū)進(jìn)行一年的實(shí)驗(yàn)研究。實(shí)驗(yàn)處理如下:常規(guī)區(qū):頻繁化學(xué)防治,噴施化學(xué)殺蟲藥劑9次;實(shí)驗(yàn)1區(qū):農(nóng)藥減施防治,噴施化學(xué)殺蟲藥劑4次;實(shí)驗(yàn)2區(qū):植物源藥劑(生物農(nóng)藥)減施防治,噴施藥劑4次。三個(gè)區(qū)線蟲數(shù)量統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示。分析提供的信息,下列說(shuō)法正確的是(

A.調(diào)查土壤中小動(dòng)物數(shù)量以及種類,常采用取樣器取樣法進(jìn)行調(diào)查

B.020cm土壤中,減施防治有利于線蟲生存

C.020cm土壤中,植物源藥劑防治效果優(yōu)于生物防治

D.20cm土壤中,圖示三種防治措施對(duì)土壤線蟲無(wú)顯著影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體移植器官短缺是一個(gè)世界性難題。目前,科學(xué)家正試圖利用基因工程方法對(duì)豬的器官進(jìn)行改造,再結(jié)合克隆技術(shù),培養(yǎng)出沒(méi)有免疫排斥反應(yīng)的轉(zhuǎn)基因克隆豬器官。下圖為科學(xué)家借助CPISPRCas9 基因編輯技術(shù)剔除豬抗原決定基因的示意圖(不同的sgRNA可以識(shí)別不同的DNA序列),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1DNA重組技術(shù)主要用到的工具酶包括DNA連接酶和_________________。圖中充當(dāng)該酶的物質(zhì)是_________________。

2Cas9sgRNA 復(fù)合體能夠精準(zhǔn)識(shí)別某核苷酸序列的原因可能是_________________。

3)培育轉(zhuǎn)基因豬時(shí),應(yīng)使用_________________技術(shù)將剔除了豬抗原決定基因的基因表達(dá)載體導(dǎo)入豬成纖維細(xì)胞中,再將該細(xì)胞的細(xì)胞核注入_________________期的去核卵母細(xì)胞中,構(gòu)建重組胚胎。

4)胚胎培養(yǎng)液中除了一些無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽外,還需要添加“兩素”(維生素、激素)、“兩酸”等營(yíng)養(yǎng)成分,以及血清等物質(zhì),其中“兩酸”是指_________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】年初,起源于東非的蝗蟲已渡過(guò)紅海到達(dá)巴基斯坦,導(dǎo)致嚴(yán)重蝗災(zāi),而巴基斯坦計(jì)劃從我國(guó)引入鴨子防治蝗災(zāi)。如圖是科學(xué)家在研究蝗災(zāi)中構(gòu)建的鴨蝗蟲模型,圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢(shì);卮鹣铝袉(wèn)題:

1)該模型屬于____________(填“物理”、“概念”或“數(shù)學(xué)”)模型,其曲線變化趨勢(shì)反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的__________________________調(diào)節(jié)。

2)從該模型分析,圖中最可能代表蝗蟲和鴨的K值分別為__________________________。

3)巴基斯坦地區(qū)蝗蟲種群密度急增的直接因素主要是_____________。下列屬于蝗蟲種群基本特征的有____________(填序號(hào))。

①密集型分 布②出生率 ③捕食 ④優(yōu)勢(shì)種 ⑤信息傳遞

4)有人說(shuō)引入鴨子防治蝗蟲屬于外來(lái)物種入侵,你同意這一觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由。_______________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖所示為某同學(xué)探究 4 種酶作用的最適宜溫度的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,其中溫度梯度選擇不當(dāng)?shù)氖牵?/span>

A.B.C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在用酵母菌進(jìn)行家庭釀酒的過(guò)程中,從密閉的發(fā)酵罐中檢測(cè)到3種化學(xué)物質(zhì),其濃度變化如下圖,圖中P、Q、R三曲線依次代表

A. C2H5OH、CO2、O2 B. C2H5OH、O2、CO2

C. CO2、O2、C2H5OH D. CO2、C2H5OH、O2

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