小朱將洋蔥表皮放入質(zhì)量濃度為0.3g/mL蔗糖溶液中一段時(shí)間，然后在顯微鏡下觀察，看到表皮細(xì)胞紫色的中央液泡縮小，這一現(xiàn)象說(shuō)明表皮細(xì)胞（　�。�
A、發(fā)生了質(zhì)壁分離
B、在生長(zhǎng)
C、發(fā)生了分裂作用
D、在分化
考點(diǎn)：觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
專(zhuān)題：
分析：成熟的植物細(xì)胞有一大液泡，當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞液中的水分就透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中，由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大，當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí)，液泡逐漸縮小，原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁逐漸分離開(kāi)來(lái)，即發(fā)生了質(zhì)壁分離．當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí)，外界溶液中的水分就透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中，液泡逐漸變大，整個(gè)原生質(zhì)層就會(huì)慢慢地恢復(fù)成原來(lái)的狀態(tài)，即發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原．
解答： 解：將洋蔥表皮放入質(zhì)量濃度為0.3g/mL蔗糖溶液中一段時(shí)間，由于細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞液中的水分就透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中，由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大，當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí)，液泡逐漸縮小，原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁逐漸分離開(kāi)來(lái)，所以在顯微鏡下觀察，看到表皮細(xì)胞紫色的中央液泡縮小，表皮細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列所述中，可以引起基因重組的是（　�。�
A、非同源染色體上非等位基因的自由組合
B、同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生局部片段交換
C、DNA分子發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失和替換
D、純合子產(chǎn)生的雌雄配子的受精過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，釋放到血漿中的乳酸增加而血漿的pH相對(duì)穩(wěn)定，其主要原因是（　　）
A、乳酸進(jìn)入血液后很快被稀釋
B、乳酸進(jìn)入血液后很快被氧化分解
C、乳酸能與血漿中的緩沖物質(zhì)起化學(xué)反應(yīng)
D、乳酸的代謝產(chǎn)物可經(jīng)某些器官排出

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、酶與ATP均具有高效性與專(zhuān)一性
B、酶的形成需要消耗ATP，ATP的形成需要酶的催化
C、等位基因進(jìn)入卵細(xì)胞的機(jī)會(huì)不同，因?yàn)橐淮螠p數(shù)分裂只形成一個(gè)卵細(xì)胞
D、鹽酸在觀察細(xì)胞有絲分裂和觀察細(xì)胞中DNA和RNA分布兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中作用相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

發(fā)生在裸巖上群落的演替過(guò)程中，其生物的演替順序是（　�。�
A、地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段
B、原始生命→藍(lán)藻階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段
C、地衣階段→草本植物階段→苔蘚階段→灌木階段→森林階段
D、種植作物→雜草階段→灌木階段→森林階段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于無(wú)機(jī)鹽的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、缺鐵性貧血是因?yàn)槿梭w內(nèi)缺乏鐵，血紅蛋白不能合成
B、Mg2+是葉綠素的成分之一，缺Mg2+影響光合作用
C、細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽大多數(shù)以化合物形式存在，如CaCO3構(gòu)成骨骼、牙齒
D、碘是合成甲狀腺激素的原料，所以常在食鹽中添加碘

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

完成如圖所示概念圖．

①
 
 ②
 
 ③
 
④
 
  ⑤
 
   ⑥
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在生物體代謝過(guò)程中，許多化學(xué)物質(zhì)的含量保持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這對(duì)于生物體來(lái)說(shuō)具有非常重要的意義．圖中X表示相關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，A、B表示相關(guān)的來(lái)源和去路，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：
（1）如果X表示大豆葉肉細(xì)胞中的C3，則完成A的場(chǎng)所是
 
．
（2）如果X表示人體內(nèi)的血糖，則A過(guò)程中X的來(lái)源主要包括食物中糖類(lèi)的消化和吸收、非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化及
 
．
（3）若X為體溫調(diào)節(jié)中樞，為探究X是否位于下丘腦，某生物興趣小組制訂了以下實(shí)驗(yàn)方案．
實(shí)驗(yàn)假設(shè)：調(diào)節(jié)體溫的主要中樞在下丘腦
材料用具：略
①取兩只性別與年齡相同的成年小白鼠，并標(biāo)記為甲、乙；
②用一定的方法破壞甲鼠的下丘腦，乙鼠不做處理作為對(duì)照；
③把甲鼠置于10℃環(huán)境中，乙鼠置于30℃環(huán)境中作為對(duì)照，在相對(duì)安靜的條件下觀察24小時(shí)，每隔4小時(shí)分別測(cè)量一次體溫，并做好記錄
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：
①若甲鼠體溫發(fā)生明顯改變，乙鼠體溫保持相對(duì)恒定，則假設(shè)成立；
②若甲、乙兩鼠體溫均保持相對(duì)恒定，則假設(shè)不成立．
請(qǐng)分析回答：
ⅰ．該興趣小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有些不妥之處，請(qǐng)?zhí)岢銎渲械?條改進(jìn)意見(jiàn)：
①
 
；
②
 
．
ⅱ．若假設(shè)成立，下面給出了四張坐標(biāo)曲線(xiàn)圖，表示小白鼠的代謝狀況與環(huán)境溫度的關(guān)系（其中橫軸表示環(huán)境溫度，縱軸表示小白鼠的耗氧量或酶的反應(yīng)速率）．

則符合甲鼠生理狀況的是
 
；符合乙鼠生理狀況的是
 
．
ⅲ．請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，預(yù)測(cè)甲鼠被破壞了下丘腦后，與乙鼠相比較，除了體溫不能保持相對(duì)恒定之外，在實(shí)驗(yàn)中還能直接觀察到哪些異常生理現(xiàn)象或癥狀？（至少寫(xiě)出兩項(xiàng)）
①
 
；②
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

把一株?duì)颗；ǚ胖迷诤诎抵幸粫円�，然后利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．該實(shí)驗(yàn)不能用于驗(yàn)證（　�。�
A、光合作用需要CO2
B、光合作用能產(chǎn)生O2
C、光合作用需要光
D、光合作用需要葉綠體

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