20．使用高倍顯微鏡觀察標(biāo)本的正確順序是（　　）
（1）換上高倍物鏡，并使物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔；（2）在低倍物鏡下找到要觀察的目標(biāo)；（3）將目標(biāo)移至視野中央；（4）用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋把視野調(diào)整清晰，直到看清物像為止；（5）調(diào)節(jié)反光鏡和光圈．
A．（2）-（4）-（3）-（1）B．（2）-（3）-（1）-（5）-（4）C．（2）-（4）-（1）-（3）D．（3）-（4）-（2）-（2）

分析 高倍顯微鏡的使用步驟為：在低倍鏡下找到物像，然把目標(biāo)區(qū)域移到視野中央，然轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)化器，換上高倍鏡，并使物鏡對(duì)準(zhǔn)通過(guò)孔，最后調(diào)節(jié)光圈和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像清晰為止．

解答 解：高倍鏡的使用順序：（2）在低倍物鏡下找到要觀察的目標(biāo)；（3）將目標(biāo)移至視野中央；（1）換上高倍物鏡，并使物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔；（5）調(diào)節(jié)反光鏡和光圈；（4）用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋把視野調(diào)整清晰，直到看清物像為止．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查高倍鏡的使用順序，由低倍轉(zhuǎn)換成高倍之前，一定要將目標(biāo)區(qū)域移到視野中央！難度一般．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇泰興一中高二下階段測(cè)試三生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與果酒、果醋和腐乳制作相關(guān)的敘述，正確的是

A．腐乳制作所需要的適宜溫度最高

B．果醋發(fā)酵包括無(wú)氧發(fā)酵和有氧發(fā)酵

C．使用的菌種分別是酵母菌、醋酸菌、乳酸菌

D．使用的菌種都具有細(xì)胞壁、核糖體、DNA和RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)ATP的敘述正確的是（　�。�
A．ATP中有3個(gè)磷酸基團(tuán)，含有3個(gè)高能磷酸鍵
B．ATP分子中含有1個(gè)腺嘌呤，2個(gè)高能磷酸鍵，3個(gè)磷酸基團(tuán)
C．在有氧和無(wú)氧條件下，活細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP
D．ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化，使生物體的各項(xiàng)反應(yīng)都能在常溫、常壓下快速進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．一種植物只開紅花，偶然出現(xiàn)一朵白花，后代也都開白花．引起這種變異的原因是（　�。�
A．染色體變異B．基因重組C．基因突變D．環(huán)境條件的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成部分，許多生物化學(xué)反應(yīng)都在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，下列生物化學(xué)反應(yīng)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的是（　�。�
A．葡萄糖的無(wú)氧分解B．色盲基因的轉(zhuǎn)錄
C．水的光解D．消化酶的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖所示，a、b和c構(gòu)成了化合物m．下列敘述正確的是（　　）
A．若c為腺嘌呤，則m為腺嘌呤脫氧核苷酸
B．禽流感病原體和幽門螺桿菌體內(nèi)的m都為4種
C．禽流感病原體體內(nèi)堿基一共有4種
D．幽門螺桿菌體內(nèi)堿基一共有8種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．某男子既是一個(gè)色盲又是一個(gè)外耳道多毛癥（伴Y遺傳）患者，則下列說(shuō)法正確的有（　�。�
①每一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞都含有兩個(gè)色盲基因和兩個(gè)毛耳基因；
②每一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞都含有一個(gè)色盲基因和一個(gè)毛耳基因；
③每一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞都含有一個(gè)色盲基因或一個(gè)毛耳基因；
④有$\frac{1}{2}$的次級(jí)精母細(xì)胞含有兩個(gè)色盲基因，有$\frac{1}{2}$的次級(jí)精母細(xì)胞含有兩個(gè)毛耳基因；
⑤每一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞都含有23條染色體；
⑥每一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞都含有46條染色體．
A．沒有正確選項(xiàng)B．一項(xiàng)C．兩項(xiàng)D．三項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖是同一種生物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組5種典型的分裂圖象

下列與此有關(guān)的幾種說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A．染色體的復(fù)制和基因的表達(dá)主要在圖⑤所示的時(shí)期進(jìn)行
B．基因重組的發(fā)生與圖①有關(guān)而與圖③無(wú)直接關(guān)系
C．圖②比圖③的間期發(fā)生的基因突變傳遞給下一代的可能性要大得多
D．雄性個(gè)體內(nèi)同時(shí)具備上述5種細(xì)胞分裂像的器官是睪丸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．研究發(fā)現(xiàn)，植物的Rubisco酶具有“兩面性”，CO2濃度較高時(shí)，該酶催化C5與CO2反應(yīng)，完成光合作用；O2濃度較高時(shí)，該酶催化C5與O2反應(yīng)，產(chǎn)物經(jīng)一系列變化后到線粒體中會(huì)產(chǎn)生CO2，這種植物在光下吸收O2產(chǎn)生CO2的現(xiàn)象稱為光呼吸．請(qǐng)回答：
（1）Rubisco酶的存在場(chǎng)所為葉綠體基質(zhì)，其“兩面性”與酶的專一性（特性）相矛盾．
（2）在較高CO2濃度環(huán)境中，Rubisco酶所催化反應(yīng)的產(chǎn)物是C3，該產(chǎn)物完成光合作用還需要ATP和[H]（物質(zhì)）．
（3）夏季中午，水稻會(huì)出現(xiàn)“光合午休”，此時(shí)光合作用速率明顯減弱，而CO2釋放速率明顯增強(qiáng)，其原因是氣孔關(guān)閉，CO2濃度較低，O2濃度較高，光呼吸增強(qiáng)．
（4）研究表明，光呼吸會(huì)消耗光合作用新形成有機(jī)物的$\frac{1}{4}$，因此提高農(nóng)作物產(chǎn)量需降低光呼吸．小李同學(xué)提出了如下減弱光呼吸，提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施：
①適當(dāng)降低溫度②適當(dāng)提高CO2濃度
不能達(dá)到目的措施是①（填序號(hào)），理由是溫度降低，酶活性減弱，光呼吸減弱的同時(shí)光合作用也減弱，達(dá)不到增加作物產(chǎn)量的目的．
（5）與光呼吸相區(qū)別，研究人員常把細(xì)胞呼吸稱為“暗呼吸”，從反應(yīng)條件和場(chǎng)所兩方面，列舉光呼吸與暗呼吸的不同光呼吸需要光，暗呼吸有光無(wú)光均可；光呼吸的場(chǎng)所為葉綠體和線粒體，暗呼吸的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．

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