分析并回答下列實(shí)驗(yàn)過程中提出的問題:
(1)觀察葉綠體色素提取液時(shí),對(duì)著光源將看到試管內(nèi)提取液呈
 
色;背著光源將看到試管內(nèi)的提取液呈
 
色.
(2)正常洋蔥表皮細(xì)胞經(jīng)過一次處理后,細(xì)胞仍保持原有活力,但不能在30%的蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離,這是因?yàn)?div id="yje2v7o" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)在還原性糖鑒定實(shí)驗(yàn)中,載玻片在用酒精燈加熱時(shí)易碎的原因是
 
,若要避免此現(xiàn)象產(chǎn)生應(yīng)
 

(4)在植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,已解離好的洋蔥根尖,根尖一端呈
 
色.
(5)在果蠅雌雄識(shí)別實(shí)驗(yàn)中,已麻醉的果蠅若復(fù)蘇,處理方法為
 
考點(diǎn):葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),檢測還原糖的實(shí)驗(yàn),細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因,觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題:
分析:1、葉綠體中的色素包括葉綠素(葉綠素a和葉綠素b)和類胡蘿卜素(胡蘿卜素和葉黃素),其中葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,而類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光.
2、斐林試劑是由甲液(質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液)和乙液(質(zhì)量濃度為0.05 g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定還原糖,使用時(shí)要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中,且需水浴加熱.
3、質(zhì)壁分離發(fā)生的條件:(1)活細(xì)胞;(2)成熟的植物細(xì)胞(有液泡和細(xì)胞壁);(3)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度.
解答: 解:(1)葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,吸收綠光最少,因此觀察葉綠體色素提取液時(shí),對(duì)著光源將看到試管內(nèi)提取液呈綠色;背著光源將看到試管內(nèi)的提取液呈紅色.
(2)質(zhì)壁分離是指細(xì)胞壁和原生質(zhì)層分離,正常洋蔥表皮細(xì)胞經(jīng)過一次處理后,細(xì)胞仍保持原有活力,但不能在30%的蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離,原因是洋蔥表皮細(xì)胞的細(xì)胞壁被纖維素酶分解,只剩下原生質(zhì)體.
(3)在還原性糖鑒定實(shí)驗(yàn)中,用酒精燈對(duì)載玻片加熱時(shí),若受熱不均勻,會(huì)導(dǎo)致載玻片易碎;若要避免此現(xiàn)象產(chǎn)生應(yīng)來回移動(dòng)載玻片,均勻加熱.
(4)在植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,已解離好的洋蔥根尖,根尖一端呈白(或乳白)色.
(5)在果蠅雌雄識(shí)別實(shí)驗(yàn)中,已麻醉的果蠅若復(fù)蘇,應(yīng)及時(shí)處理使果蠅再次麻醉,處理的方法為用滴有乙醚的吸水紙貼在培養(yǎng)皿內(nèi),再用其罩住果蠅,使果蠅再次麻醉.
故答案為:
(1)綠 紅
(2)洋蔥表皮細(xì)胞的細(xì)胞壁被纖維素酶分解,只剩下原生質(zhì)體
(3)受熱不均勻,來回移動(dòng)載玻片,均勻加熱
(4)白(或乳白)
(5)用滴有乙醚的吸水紙貼在培養(yǎng)皿內(nèi),再用其罩住果蠅,使果蠅再次麻醉
點(diǎn)評(píng):本題考查觀察葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)、觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)、檢測還原糖檢測實(shí)驗(yàn)、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
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    科目:高中生物 來源: 題型:

    為了防止轉(zhuǎn)基因作物的目的基因通過花粉轉(zhuǎn)移到自然界中的其他植物中,科學(xué)家設(shè)法將目的基因整合到受體細(xì)胞的葉綠體基因組中.其原因是( 。
    A、葉綠體基因組不會(huì)進(jìn)入到生殖細(xì)胞中
    B、受精卵中的細(xì)胞質(zhì)幾乎全部來自卵細(xì)胞
    C、轉(zhuǎn)基因植物與其他植物間不能通過花粉發(fā)生基因交流
    D、植物雜交的后代不會(huì)出現(xiàn)一定的性狀分離比

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    圖為受精作用及早期胚胎發(fā)育示意圖,下列敘述不正確的是( 。
    A、①過程需細(xì)胞表面蛋白相互識(shí)別
    B、②過程也可以減數(shù)分裂方式增殖
    C、②③過程細(xì)胞的核/質(zhì)比逐漸增大
    D、②③④過程細(xì)胞的基因組相同

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    大規(guī)模溫室栽培是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的特征之一,其基本設(shè)施如圖1所示.

    (1)為提高溫室作物的光合速率,可利用圖中設(shè)施采取的措施有
     
     

    (2)在可調(diào)節(jié)溫度的溫室栽培番茄,研究晝夜溫差對(duì)番茄生長的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2.請(qǐng)回答:
    ①據(jù)圖比較番茄植株在有晝夜溫差(曲線A)時(shí)的生長速度與在日夜恒定的溫度下(曲線B)的生長速度
     
    ;
    ②是否晝夜溫差越大,對(duì)番茄的生長越有利?
     
    ,哪條曲線能證明你的觀點(diǎn)?
     
    ;
    ③據(jù)圖分析,在
     
    的溫度條件下,番茄植株的生長速度最快,試從光合作用和呼吸作用的關(guān)系解釋原因
     

    (3)下表為無土栽培番茄營養(yǎng)液配方,回答相關(guān)問題:
    化合物 用量(mg/l)
    硝酸鈣 1216.17
    硝酸鉀 395
    硝酸銨 42.1
    磷酸二氫鉀 208
    硫酸鉀 393
    硫酸鎂 439.87
    硫酸錳
    硫酸鋅
    四硼酸鈉
    1.75
    1.46
    2.38
    ①表中培養(yǎng)液除為番茄提供所需礦質(zhì)元素中的大量元素外,還為其提供
     
    等微量元素.
    ②如果培養(yǎng)液中不含鎂元素,那么一段時(shí)間后番茄植株的
     
    部位首先出現(xiàn)
     
    的現(xiàn)象.
    ③為促進(jìn)礦質(zhì)元素的吸收,需對(duì)營養(yǎng)液采取
     
    的措施.
    (4)如果培養(yǎng)的番茄植株已被病毒感染,則可采用
     
    技術(shù)獲得無病毒的植株,該技術(shù)所需培養(yǎng)基的配方中除水、蔗糖等營養(yǎng)物質(zhì)外,還必須含有
     

    (5)番茄花是蟲媒花,如果溫室中沒有昆蟲,則番茄不能結(jié)果,以下補(bǔ)救措施可行的是
     

    A.在雌蕊柱頭上涂抹生長素
    B.人工受粉
    C.噴灑硼酸
    D.噴灑2.4-D生長素類似物.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖甲表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要的生理過程,圖乙表示在二氧化碳充足的條件下,某植物光合速度與光照強(qiáng)度和溫度的關(guān)系,圖丙表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的關(guān)系.請(qǐng)回答下列問題:

    (1)圖甲中,③過程進(jìn)行的場所是
     
    .圖示中[H]用于
     
    .①~④過程中,能為該細(xì)胞合成蛋白質(zhì)供能的過程是
     

    (2)當(dāng)溫度為30℃、光照強(qiáng)度小于12千勒克司時(shí),限制該植株光合速度的主要環(huán)境因素是
     

    (3)圖丙在a、b、c、d四種濃度中,最適合該植物器官儲(chǔ)藏的氧濃度是
     
    ,若細(xì)胞呼吸的底物是葡萄糖,則在氧濃度為b時(shí),無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗葡萄糖的量的
     
    倍.
    (4)某同學(xué)在做“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時(shí),依據(jù)
     
    的原理提取綠葉中色素,采用法分離色素.如果濾紙條上的色素帶顏色較淺,其原因可能是
     
     
    (至少答2點(diǎn)).

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    圖1中的Ⅰ1、Ⅰ3兩人分別在核電廠和農(nóng)藥廠工作,他們的后代Ⅱ1、Ⅱ3分別患有血友病、侏儒癥.已知侏儒癥是常染色體顯性遺傳。(qǐng)根據(jù)圖分析回答:
    (1)Ⅰ1、Ⅰ3兩人通過咨詢認(rèn)為她們的后代都不可能患病,于是向單位提出索賠,你認(rèn)為Ⅰ1、Ⅰ3勝訴的可能性誰大?
     
    ,理由是
     

    (2)圖2是一個(gè)家族某遺傳病的系譜圖(設(shè)顯性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍),據(jù)圖回答:
    ①控制該遺傳病的基因是
     
    性基因.
    ②若Ⅱ6不攜帶致病基因,那么,該遺傳病的致病基因在
     
    染色體上.Ⅲ8的基因型為
     
    .若Ⅲ8與Ⅲ9結(jié)婚,生一個(gè)男孩不患病的概率為
     

    ③若Ⅱ6攜帶致病基因,那么,該遺傳病的致病基因在
     
    染色體上.若Ⅲ8與Ⅲ9結(jié)婚,生一個(gè)患病男孩的概率為
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    在某一局部山區(qū)有一種雌性黑牛A,與一種黃色雄牛B交配,由于某種原因,其后代中無雄性小牛出現(xiàn),但為了在自然情況下延續(xù)種族,雌性黑牛A只能與另一山區(qū)的黃色雄牛C交配,后代中才有雄性小牛出現(xiàn).
    (1)請(qǐng)分析,導(dǎo)致局部山區(qū)無雄性小牛出現(xiàn)的原因很可能是
     

    (2)請(qǐng)你利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段,設(shè)計(jì)一種方案,使某局部山區(qū)的雌牛不與另一山區(qū)的雄牛交配,就能得到一種黃色小雄牛.
    方案設(shè)計(jì)的理論依據(jù)
     

    主要的方案設(shè)計(jì):
     

     

    (3)上述方案設(shè)計(jì)中得到黃色小雄牛的性狀表現(xiàn)特點(diǎn)是
     
    ,作出這一判斷的依據(jù)是
     
    ;這頭黃色小雄牛與題中A、C交配能得到黃色小雄牛是否有區(qū)別?
     
    .理由是
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖為人體免疫機(jī)理的模式簡圖,其中Th細(xì)胞為T細(xì)胞中的一種,具有輔助激活其他T、B細(xì)胞的作用.請(qǐng)據(jù)圖回答:(圖中字母編號(hào)為有關(guān)細(xì)胞或物質(zhì),數(shù)字編號(hào)為生理過程)
    (1)請(qǐng)寫出下列編號(hào)的相應(yīng)名稱:A.
     
      D.
     
     E
     
      G
     

    (2)過程④、⑤的免疫區(qū)別是
     

    (3)過程②、③過程出現(xiàn)細(xì)胞分化的遺傳學(xué)上的原因是
     

    (4)單克隆抗體技術(shù)是人工制備抗體的基本途徑.
    ①若要進(jìn)行單克隆抗體的實(shí)驗(yàn),可選擇圖中編號(hào)
     
    的母細(xì)胞與相應(yīng)瘤細(xì)胞融合;融合前一般需要對(duì)提供免疫細(xì)胞的小鼠用同種抗原反復(fù)刺激2至3次,選擇同種抗原的原因是
     
    ;反復(fù)刺激的目的是
     

    ②已知細(xì)胞合成DNA有D和S兩條途徑,其中D途徑能被氨基喋呤阻斷.人淋巴細(xì)胞中有這兩種DNA的合成途徑,鼠骨髓瘤細(xì)胞中沒有S途徑.將這兩種細(xì)胞在盛有普通培養(yǎng)液的試管中誘導(dǎo)融合.請(qǐng)根據(jù)上述信息及所學(xué)知識(shí),在原實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)方法或步驟從培養(yǎng)液分離出成功融合的雜交瘤細(xì)胞.
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    在DNA測序工作中,需要將某些限制性內(nèi)切酶的限制位點(diǎn)在DNA上定位,使其成為DNA分子中的物理參照點(diǎn).這項(xiàng)工作叫做“限制酶圖譜的構(gòu)建”.假設(shè)有以下一項(xiàng)實(shí)驗(yàn):用限制酶HindⅢ,BamH I和二者的混合物分別降解一個(gè)4kb(1kb即1千個(gè)堿基對(duì))大小的線性DNA分子,降解產(chǎn)物分別進(jìn)行凝膠電泳,在電場的作用下,降解產(chǎn)物分開,如圖所示.

    據(jù)此分析,這兩種限制性內(nèi)切酶在該DNA分子上的限制位點(diǎn)數(shù)目是以下哪一組?( 。
    A、HindⅢ1個(gè),BamHⅠ2個(gè)
    B、HindⅢ2個(gè),BamHⅠ3個(gè)
    C、HindⅢ2個(gè),BamHⅠ1個(gè)
    D、HindⅢ和BamHⅠ各有2個(gè)

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