下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、做葉綠體色素提取和分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用干凈的細(xì)沙代替二氧化硅
B、可以用玻璃紙做成的透析袋裝入高濃度的蔗糖溶液放入清水中模擬生物膜通透性
C、探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生CO2來(lái)確定它的呼吸方式
D、做觀察細(xì)胞的有絲分裂時(shí)，可用龍膽紫染液代替醋酸洋紅染液
考點(diǎn)：葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),生物膜的功能特性,探究酵母菌的呼吸方式,觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題：
分析：閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)有葉綠體色素提取和分離實(shí)驗(yàn)、滲透作用、探究酵母菌的呼吸方式和觀察細(xì)胞的有絲分裂，明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．
解答： 解：A、做葉綠體色素提取和分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用干凈的細(xì)沙代替二氧化硅，使研磨充分，A正確；
B、由于生物膜具有選擇透過(guò)性，玻璃紙具有半透性，蔗糖等分子不能透過(guò)，所以可以用玻璃紙做成的透析袋裝入高濃度的蔗糖溶液放入清水中模擬生物膜通透性，B正確；
C、由于酵母菌有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都能產(chǎn)生CO2，所以探究酵母菌的呼吸方式不可以用是否產(chǎn)生CO2來(lái)確定它的呼吸方式，C錯(cuò)誤；
D、由于龍膽紫染液和醋酸洋紅染液都是堿性染料，能對(duì)染色體染色，所以做觀察細(xì)胞的有絲分裂時(shí)，可用龍膽紫染液代替醋酸洋紅染液，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材，意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用；并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生理活動(dòng)與生物膜無(wú)關(guān)的是（　�。�
A、興奮的產(chǎn)生與傳導(dǎo)過(guò)程
B、光合作用過(guò)程中ATP分子的形成
C、抗體與SARS病毒特異性結(jié)合
D、細(xì)菌侵入引起體液免疫的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為通過(guò)花藥培養(yǎng)月季花粉植株的一種途徑．請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題．

（1）選擇花藥時(shí)，一般要通過(guò)
 
來(lái)確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期，一般來(lái)說(shuō)，在
 
期，細(xì)胞核由中央移向細(xì)胞一側(cè)的時(shí)期，通常選擇
 
的花蕾，花藥培養(yǎng)成功率最高．
（2）上述途徑是通過(guò)胚狀體階段發(fā)育成植株，還可以將花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成
 
，再將其誘導(dǎo)分化成植株．
（3）某同學(xué)在培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上感染了幾種細(xì)菌．若在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入
 
指示劑培養(yǎng)幾種菌后，指示劑變紅就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的菌；若在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基中加入
 
染料，培養(yǎng)幾種菌后，培養(yǎng)基中出現(xiàn)現(xiàn)透明圈，就可以鑒定其中含有纖維素分解菌．在培養(yǎng)過(guò)程中為了檢驗(yàn)制備的培養(yǎng)基是否合各，采取措施是
 
，觀察結(jié)果，如果
 
，說(shuō)明培養(yǎng)基制備成功，否則需要重新制備．
（4）若欲獲取大量抗性基因?qū)胗鷤M織細(xì)胞，可以采用PCR技術(shù)．PCR利用了
 
原理，通過(guò)控制溫度來(lái)控制DNA雙鏈的解聚與結(jié)合．為了避免外源DNA等因素的污染，PCR實(shí)驗(yàn)中使用的微量離心管等在使用前必須進(jìn)行
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞分化是多細(xì)胞生物生命歷程普遍存在的生命現(xiàn)象，下列過(guò)程不屬于細(xì)胞分化的是（　　）
A、扦插的枝條長(zhǎng)出不定根
B、胡蘿卜韌皮部細(xì)胞形成愈傷組織
C、B細(xì)胞在抗原刺激下形成漿細(xì)胞
D、人的紅細(xì)胞在成熟過(guò)程中失去細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪一項(xiàng)與自然選擇學(xué)說(shuō)無(wú)關(guān)（　�。�
A、達(dá)爾文
B、《物種起源》
C、種群是生物進(jìn)化的單位
D、優(yōu)勝劣汰

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列以豌豆進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　　）
A、雜交實(shí)驗(yàn)中，須在開花時(shí)除去母本的雄蕊，人工授粉后應(yīng)套袋處理
B、孟德爾在豌豆遺傳實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出并驗(yàn)證假說(shuō)所采用的實(shí)驗(yàn)方法依次是測(cè)交、自交和雜交
C、一對(duì)相對(duì)性狀實(shí)驗(yàn)中，性狀分離是指雜種自交后代中同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀
D、自然條件下，以豌豆一對(duì)相對(duì)性狀為研究對(duì)象，將純合顯性個(gè)體和隱性個(gè)體間行種植，隱性一行植株上所產(chǎn)生的子一代將表現(xiàn)為都是顯性個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

不同種植物激素對(duì)植物的生命活動(dòng)有著不同的功能，以下敘述正確的是（　�。�
A、不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)同一植物的同一器官的作用不會(huì)相同
B、細(xì)胞分裂素對(duì)成熟組織的作用強(qiáng)于分生區(qū)組織
C、乙烯主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟，植物體多個(gè)部位都能夠合成
D、脫落酸能抑制種子的萌發(fā)而赤霉素則會(huì)促進(jìn)種子萌發(fā)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示對(duì)某植物光合速率影響因素的研究結(jié)果，其他外界因素均控制在最適范圍．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、d點(diǎn)的限制因素可能是葉綠體中酶的數(shù)量
B、a點(diǎn)表示該植物在低CO2條件下的光飽和點(diǎn)
C、限制c、b兩點(diǎn)的外界因素分別是光照強(qiáng)度和CO2濃度
D、若用缺鎂的完全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)植物幼苗，則b點(diǎn)應(yīng)向左移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

肉毒桿菌毒素是從肉毒桿菌提取的一種細(xì)菌毒素蛋白，它能阻遏乙酰膽堿釋放，從而起到麻痹肌肉的作用．美容醫(yī)療中通過(guò)注射適量的肉毒桿菌以達(dá)到除皺效果．肉毒桿菌毒素除皺的機(jī)理最可能是（　�。�
A、抑制核糖體合成乙酰膽堿
B、抑制突觸前膜內(nèi)的突觸小泡與突觸前膜融合
C、抑制乙酰膽堿酯酶的活性，阻遏與受體結(jié)合的乙酰膽堿被清除
D、與突觸后膜上乙酰膽堿受體特異性結(jié)合，阻止肌肉收縮

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