A、臨床發(fā)現(xiàn)損傷人大腦中央前回底部的S區(qū),病人能說話,但不能聽懂別人的談話 |
B、激素調控是通過改變細胞的代謝而發(fā)揮效能的 |
C、寒冷時,人體發(fā)生骨骼肌不自覺的戰(zhàn)栗,這時下丘腦的分泌功能增強 |
D、水和無機鹽平衡的調節(jié),體溫的恒定,血糖穩(wěn)態(tài)的調節(jié)都與下丘腦有關 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①是人體內新陳代謝的主要場所 |
B、①中的葡萄糖需穿過5層生物膜才能被③利用 |
C、若③為組織細胞,其生活的內環(huán)境中的水可來自于①和③ |
D、若③為肝臟細胞,則①處的氧氣濃度高于⑤處 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若抗原再次進入人體內不能被漿細胞特異性識別 |
B、花粉引起體內毛細血管擴張屬于免疫過程 |
C、免疫系統(tǒng)有防御功能,也有調節(jié)功能 |
D、效應T細胞只破壞已經(jīng)被病原體感染的靶細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、瓊脂塊 | B、雙縮脲試劑 |
C、放大鏡 | D、顯微鏡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、當抗原侵入宿主細胞時,細胞免疫才開始發(fā)揮作用 |
B、漿細胞的產(chǎn)生,需要T細胞和抗原的共同刺激 |
C、在體液免疫過程中,每個漿細胞只分泌一種特異性抗體 |
D、當同一種抗原再次進入機體時,產(chǎn)生的漿細胞大部分來自記憶細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②⑥ | B、②③⑥ |
C、③④⑤ | D、①②③④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a和b可分別代表夏季晴天正午時分棉花葉肉細胞中三磷酸腺苷和C3含量的變化 |
B、a和b可分別代表萌發(fā)的玉米種子在出土之前有機物種類和干重的變化 |
C、a和b可分別代表質壁分離過程中植物細胞滲透吸水能力和原生質體體積的變化 |
D、a和b可分別代表動物細胞有絲分裂時每個子細胞中DNA含量和細胞體積的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、膜內電流由非興奮部位流向興奮部位 |
B、膜外電流由興奮部位流向非興奮部位 |
C、興奮在細胞間的傳導方向是樹突→另一個神經(jīng)元的軸突和細胞體 |
D、神經(jīng)纖維在未受到刺激時,膜內為負電荷 |
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