某校學生到農(nóng)村開展社會實踐活動,他們觀察到某一地里除有作物甘蔗外,還長有茅草,并有食草昆蟲、蜘蛛、田鼠和蛇類等動物活動,他們決定以此為對象探究農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間、生物與無機環(huán)境之間的相互關(guān)系。

(1)假如該甘蔗地的承包者由于某種原因放棄了對農(nóng)田的各種管理活動,那么一段時間后,該甘蔗地占優(yōu)勢地位的生物將是____。

(2)該甘蔗地中,相互之間具有競爭關(guān)系的自養(yǎng)生物是____。研究中發(fā)現(xiàn),及時中耕鋤掉茅草,甘蔗生長良好,否則茅草生長旺盛。關(guān)于上述現(xiàn)象的產(chǎn)生,有同學設想是茅草的根部分泌物抑制了甘蔗的生長。試根據(jù)下列提供的實驗材料與用具,補充實驗步驟,探究甘蔗與茅草之間是否存在這種關(guān)系。
一、材料用具:茅草幼苗、甘蔗幼苗、完全培養(yǎng)液、實驗容器等。
二、方法步驟:

(3)①將茅草幼苗用完全培養(yǎng)液培養(yǎng),實驗容器、光照、空氣等外界條件符合要求。
②選取____的甘蔗幼苗分為A、B兩組,每組各20株。
③A組用____培養(yǎng)。B組用____培養(yǎng)。
④一段時間后____。

(4)如果同學們要得出“茅草的根部某些分泌物會抑制甘蔗苗生長”這一結(jié)論,應該觀察到的實驗現(xiàn)象是____。

(1)茅草

(2)甘蔗和茅草

(3)②長勢相同(或生長狀況相同株高相同)
③完全培養(yǎng)液 培養(yǎng)過茅草的完全培養(yǎng)液
④觀察AB兩組甘蔗幼苗的生長情況

(4)B組甘蔗幼苗比A組甘蔗幼苗長勢差


雖然人類已經(jīng)離開,但是當老鼠的數(shù)量減少后,蛇的食物也相對減少,那么蛇的數(shù)量也會減少,直到鼠類數(shù)量再次回升時,蛇的數(shù)量才會在增加,兩者的數(shù)量基本處于穩(wěn)定。相互制約。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

與分泌蛋白形成有關(guān)的細胞器有____。

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

將多種植物的種子隨飛船帶入太空進行實驗,然后隨飛船的回收艙返回地面。該種子種植后,植物出現(xiàn)了新的變異特性。這種變異特性的來源主要是植物種子經(jīng)過太空中_________的輻射后,其_________發(fā)生了改變,F(xiàn)在一般把這種育種方法稱為___________。這種育種方法的優(yōu)點之一是___________。

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

1952年赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標記T2噬菌體時,做法是


  1. A.
    分別用35S和32P的人工培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體
  2. B.
    分別將35S和32P注入雞胚,再用T2噬菌體感染雞胚
  3. C.
    分別用35S和32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌,再分別用上述細菌培養(yǎng)T2噬菌體
  4. D.
    分別用35S和32P的動物血清培養(yǎng)T2噬菌體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

請回答有關(guān)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的問題:

(1)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中所有的生物共同組成____。農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)具有的功能包括:____。

(2)調(diào)查某塊農(nóng)田的東方田鼠種群密度,一般采用____法。

(3)管理人員連年使用同種化學殺蟲劑殺滅害蟲,結(jié)果導致害蟲再度大爆發(fā)。請從兩個不同的角度分析害蟲再度爆發(fā)的原因:
①____;
②____。

(4)從能量流動角度分析,田間除草和殺蟲的目的是____。

(5)農(nóng)田被棄耕一段時間后演替為灌木林,其演替類型屬于____。

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

原產(chǎn)于南美洲的微甘菊是外來入侵種,如果讓其自然生長繁殖若干年后,與原產(chǎn)地的微甘菊相比


  1. A.
    進化方向發(fā)生變化
  2. B.
    性狀始終保持一致
  3. C.
    基因庫變化相互影響
  4. D.
    很快產(chǎn)生生殖隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列生命活動的表現(xiàn),與應激性無關(guān)的是


  1. A.
    倒伏的韭菜會自然挺立起來
  2. B.
    浸入水中的大豆種子會逐漸脹大
  3. C.
    小雞會學母雞用爪子刨地
  4. D.
    根的向肥性

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

用一定濃度的生長素處理扦插枝條,可促進枝條


  1. A.
    生長
  2. B.
    生根
  3. C.
    芽的萌發(fā)
  4. D.
    長葉

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

性染色體成對存在的細胞是


  1. A.
    體細胞
  2. B.
    次級精母細胞
  3. C.
    精子
  4. D.
    次級卵母細胞

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