如圖所示為某細(xì)胞在其細(xì)胞周期中DNA含量的變化曲線,其中表示有絲分裂的是(縱軸表示DNA含量,橫軸表示細(xì)胞周期)( 。
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn):有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:A表示有絲分裂過(guò)程中DNA分子數(shù)目變化曲線、B表示有絲分裂過(guò)程中DNA分子數(shù)目沒有變化、C表示有絲分裂過(guò)程中DNA分子數(shù)目變化曲線,但DNA復(fù)制后數(shù)目不正確、D表示減數(shù)分裂過(guò)程中DNA分子數(shù)目變化曲線.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:有絲分裂過(guò)程中,染色體復(fù)制一次,DNA分子加倍,細(xì)胞分裂一次,DNA分子減半,所分裂前后DNA分子數(shù)目不變.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中DNA含量變化的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制的模型,請(qǐng)回答相關(guān)問題:
(1)若該模型為人體內(nèi)的神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程,則完成該過(guò)程的完整結(jié)構(gòu)稱為
 
,其中在B、D結(jié)構(gòu)中興奮以
 
形式向前傳導(dǎo),圖中的C可能位于人體的
 
器官中.
(2)若該模型為人體的水平衡調(diào)節(jié)過(guò)程,當(dāng)人吃的食物過(guò)咸時(shí),A可能代表體內(nèi)
 
(填指標(biāo))的上升,進(jìn)而刺激人體內(nèi)
 
器官中相應(yīng)的感受器,產(chǎn)生的D激素所作用的靶細(xì)胞E是
 
部位的細(xì)胞,通過(guò)減少尿量實(shí)現(xiàn)水平衡.
(3)若該模型表示人體內(nèi)體液免疫中的部分過(guò)程,A表示抗原,經(jīng)吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞處理后,圖中C表示B淋巴細(xì)胞,經(jīng)過(guò)D過(guò)程形成E細(xì)胞,E細(xì)胞能分泌抗體發(fā)揮免疫效應(yīng),則D過(guò)程稱為
 
,與抗體加工和分泌有關(guān)的細(xì)胞器是
 
;C除了能形成E細(xì)胞以外,還能形成的另一種細(xì)胞是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

止痛藥(“如杜冷丁”)并不損傷神經(jīng)元的結(jié)構(gòu),在阻斷神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)過(guò)程中,檢測(cè)到突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)(乙酰膽堿)的量不變,試推測(cè)它的作用機(jī)制是(  )
A、與突觸前膜釋放的遞質(zhì)結(jié)合
B、與突觸后膜的受體結(jié)合
C、抑制突觸前膜遞質(zhì)的釋放
D、抑制突觸小體中遞質(zhì)的合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)的過(guò)程敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、達(dá)爾文根據(jù)實(shí)驗(yàn)提出,單側(cè)光可以使胚芽鞘尖端產(chǎn)生吲哚乙酸,并可以傳遞到胚芽鞘下部的伸長(zhǎng)區(qū),從而造成背光面生長(zhǎng)快,引起向光彎曲生長(zhǎng)
B、鮑森?詹森通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以透過(guò)瓊脂片
C、拜爾的實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)是因?yàn)榧舛水a(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻造成的
D、溫特的實(shí)驗(yàn)證明造成胚芽鞘彎曲的刺激確實(shí)是化學(xué)物質(zhì),并命名為生長(zhǎng)素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞增殖的說(shuō)法,不正確的是( 。
A、單細(xì)胞生物通過(guò)細(xì)胞增殖而繁衍
B、任何生物個(gè)體通過(guò)細(xì)胞分裂都能達(dá)到繁殖后代的目的
C、細(xì)胞分裂能使體內(nèi)衰老的細(xì)胞或損傷的細(xì)胞得以補(bǔ)充
D、多細(xì)胞生物的受精卵在細(xì)胞分裂基礎(chǔ)上,最終可形成多細(xì)胞的生物個(gè)體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為三個(gè)處于分裂期細(xì)胞的示意圖,下列敘述中正確的是( 。
A、甲可能是丙的子細(xì)胞
B、乙、丙細(xì)胞不可能來(lái)自同一個(gè)體
C、具有姐妹染色單體的細(xì)胞是乙和丙
D、甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有同源染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于穩(wěn)態(tài)的敘述正確的是( 。
A、健康人內(nèi)環(huán)境中每種成分和各項(xiàng)理化性質(zhì)始終保持不變
B、機(jī)體內(nèi)普遍存在的反饋調(diào)節(jié)都對(duì)生命系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)有抑制作用
C、神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫是維持人體穩(wěn)態(tài)的主要機(jī)制
D、生物圈的穩(wěn)態(tài)是指生物圈的結(jié)構(gòu)和功能長(zhǎng)期維持恒定的狀態(tài)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體劇烈運(yùn)動(dòng)后肌肉酸痛,是因?yàn)楣趋兰〖?xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生了(  )
A、乳酸B、酒精
C、酒精和二氧化碳D、二氧化碳和水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

正常人的褐眼(A)對(duì)藍(lán)眼(a)為顯性,一個(gè)藍(lán)眼男子和一個(gè)其母是藍(lán)眼的褐眼女子結(jié)婚.從理論上分析,他們生藍(lán)眼孩子的概率是( 。
A、25%B、50%
C、75%D、100%

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