有關(guān)生殖隔離的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、不同物種間存在生殖隔離
B、產(chǎn)生生殖隔離的生物不能產(chǎn)生可育后代
C、生殖隔離的形成標(biāo)志著新物種的形成
D、地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離
考點(diǎn)：物種的概念與形成
專(zhuān)題：
分析：生殖隔離是不同物種之間一般是不能交配的，即使交配成功，也不能產(chǎn)生可育后代的現(xiàn)象，生殖隔離是物種形成的標(biāo)志．
解答： 解：A、不同物種之間不能交配的，即使交配成功，也不能產(chǎn)生可育后代，因此存在生殖隔離，A正確；
B、產(chǎn)生生殖隔離的生物屬于不同物種，不能相互交配產(chǎn)生可育后代，B正確；
C、新物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生生殖隔離，C正確；
D、地理隔離不一定導(dǎo)致生殖隔離，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于生殖隔離的概念及隔離在物種形成中的作用的理解把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示生物體核酸的基本單位的模式圖，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只在②方面
B、核酸只存在具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物中
C、若③是尿嘧啶，則②是核糖
D、人和SARS病毒體內(nèi)，③都有5種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

光合作用過(guò)程中產(chǎn)生的[H]和有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的[H]分別用于（　　）
A、氧化O2和CO2
B、氧化CO2和O2
C、還原O2和CO2
D、還原CO2和O2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某蛋白質(zhì)由2條肽鏈，n個(gè)氨基酸組成．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、該蛋白質(zhì)至少含有n-2個(gè)氨基
B、合成該蛋白質(zhì)時(shí)生成n-2個(gè)水分子
C、該蛋白質(zhì)至少有n+2個(gè)氧原子
D、該蛋白質(zhì)中含有的肽鍵有n-2個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞處于靜息狀態(tài)時(shí)，膜內(nèi)外電位的說(shuō)法正確的是（　　）
A、外正內(nèi)負(fù)B、外負(fù)內(nèi)正
C、均為正電位D、均為負(fù)電位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

從一個(gè)種群中隨機(jī)抽出200個(gè)個(gè)體，其中基因型為DD、Dd和dd的個(gè)體分別是60、120和20個(gè)，則基因D和d的頻率分別是（　�。�
A、60%、40%
B、40%、60%
C、90%、l0%
D、10%、90%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列屬于現(xiàn)代生物進(jìn)化觀點(diǎn)的是（　　）
A、進(jìn)化過(guò)程總是由突變引起的
B、進(jìn)化時(shí)基因頻率總是變化的
C、變異個(gè)體不一定適應(yīng)環(huán)境
D、進(jìn)化改變的是個(gè)體而不是群體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示的四個(gè)方框依次代表大腸桿菌、黑藻、酵母菌、藍(lán)藻，其中陰影部分表示它們都具有某種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)．下列哪項(xiàng)屬于這種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)（　�。�
A、線(xiàn)粒體B、核糖體
C、染色體D、細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某小組進(jìn)行“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”的實(shí)驗(yàn)，在下列實(shí)驗(yàn)材料用具中，屬于本實(shí)驗(yàn)需要的是（　�。�
A、瓊脂塊B、雙縮脲試劑
C、血球計(jì)數(shù)板D、顯微鏡

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