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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 | 減少實(shí)驗(yàn)誤差采取的措施 |
A | 對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量進(jìn)行計(jì)數(shù) | 多次計(jì)數(shù)取平均值 |
B | 探究生長(zhǎng)素促進(jìn)插條生根的最適濃度 | 預(yù)實(shí)驗(yàn)后再正式實(shí)驗(yàn)確定最適濃度 |
C | 調(diào)查人群中紅綠色盲發(fā)生率 | 調(diào)查足夠大的群體,隨機(jī)取樣并統(tǒng)計(jì) |
D | 觀察洋蔥根尖染色體數(shù)目 | 用鹽酸為龍膽紫染色提供酸性環(huán)境 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、制備固體營(yíng)養(yǎng)基,一般需在液體營(yíng)養(yǎng)基中加入瓊脂 |
B、微生物在固體營(yíng)養(yǎng)基表面生長(zhǎng)形成的菌落,可以用肉眼觀察到 |
C、所有培養(yǎng)基都含有相同的水、碳源、氫源和無(wú)機(jī)鹽等四類物質(zhì) |
D、培養(yǎng)乳酸桿菌需要在培養(yǎng)基中添加纖維素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、雜交育種的原理是基因重組 |
B、單倍體育種能明顯縮短育種年限 |
C、誘變育種可定向改變生物的性狀 |
D、基因工程育種可克服遠(yuǎn)緣雜交不親和 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
溫度(℃) | 10 | 10 | 20 | 20 | 30 | 30 | 40 | 40 |
光照強(qiáng)度(Lx) | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 |
12小時(shí)后CO2量(g) | -0.5 | +0.1 | -1.5 | +0.4 | -3.0 | +1.0 | -3.1 | +0.8 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、過(guò)程a只發(fā)生在有絲分裂的間期 |
B、過(guò)程b和c為基因的表達(dá),具有選擇性 |
C、過(guò)程a、b、c、d、e都能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì) |
D、過(guò)程d、e只發(fā)生在某些病毒 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、一般成年人可以“憋尿“,這說(shuō)明高級(jí)中樞可以控制低級(jí)中樞 |
B、“植物人“腦干、脊髓的中樞仍然能發(fā)揮調(diào)控作用 |
C、大腦皮層H區(qū)發(fā)生障礙的患者不能聽懂別人談話 |
D、學(xué)習(xí)和記憶是只有人腦才有的高級(jí)功能 |
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