分析 對于活動能力強(qiáng)、活動范圍大的個體調(diào)查種群密度時適宜用標(biāo)志重捕法,而一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵等種群密度的調(diào)查方式常用的是樣方法.
生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞,三者缺一不可;物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ),能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的動力,信息傳遞則決定著能量流動和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài); 信息傳遞是雙向的,能量流動是單向的,物質(zhì)循環(huán)具有全球性.
解答 解:(1)如果要調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中黑頸鶴的種群密度時,常用的調(diào)查方法是標(biāo)志重捕法,為避免調(diào)查者主觀因素的影響,要做到隨機(jī)取樣.
(2)太陽能不斷輸入是推動該生態(tài)系統(tǒng)能量流動、物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞功能實現(xiàn)的基礎(chǔ).碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以CO2的形式進(jìn)行.
(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,其基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié).濕地生態(tài)系統(tǒng)被破壞后,生物種類貧乏,要恢復(fù)其生物多樣性,在無機(jī)環(huán)境得到改善的基礎(chǔ)上,生態(tài)系統(tǒng)組成成分中首先應(yīng)增加生產(chǎn)者的種類及數(shù)量.隨著生物多樣性和食物網(wǎng)的恢復(fù),濕地生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增強(qiáng).
(4)在該生態(tài)系統(tǒng)中,能量沿食物鏈流動時,所具有的兩個特點是單向流動、逐級遞減.
故答案為:
(1)標(biāo)志重捕法 隨機(jī)取樣
(2)物質(zhì)循環(huán) 信息傳遞 CO2
(3)負(fù)反饋調(diào)節(jié) 生產(chǎn)者 抵抗力
(4)單向流動、逐級遞減
點評 本題考查估算種群密度、生態(tài)系統(tǒng)的功能,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ) | |
B. | “遭到破壞,恢復(fù)原狀”屬于抵抗力穩(wěn)定性 | |
C. | 同等強(qiáng)度干擾下,草原生態(tài)系統(tǒng)比沙漠生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)的速度慢 | |
D. | 提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施之一是隨意增加生物種類,改變其營養(yǎng)結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列曲線能正確表示雜合子(Aa)連續(xù)自交若干代,子代中顯性純合子所占比例的是( )
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西臨汾第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示將水稻(AaBb)花藥通過無菌操作,在一定條件下培育形成試管苗的過程。請回答下列問題:
(1)圖中花藥發(fā)育成試管苗的過程經(jīng)歷了 和 過程。通過花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株一般有兩種途徑, 請寫出另一種途徑 (用文字和箭頭的形式): 。
(2)花藥培養(yǎng)過程中, 選擇 期的花粉培養(yǎng)成功率最高, 為了挑選到該時期的花藥,通常選擇 的花蕾。
(3)選擇花藥時用肉眼無法分辨, 一般要通過 法來確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期。確定花粉發(fā)育時期的方法有醋酸洋紅法和 。
(4)培育成的試管苗的基因型可能有 種, 分別為 ,由于這些植株高度不育,所以必須用 (化學(xué)試劑)處理,才能獲得理想的植株。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淋巴細(xì)胞包括B細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞 | |
B. | 血液和淋巴液里都含有B細(xì)胞和T細(xì)胞 | |
C. | 吞噬細(xì)胞可以吞噬、處理、呈遞抗原 | |
D. | 漿細(xì)胞可以合成并分泌抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 巰基位于氨基酸的R基上 | B. | 解凍后蛋白質(zhì)功能可能異常 | ||
C. | 結(jié)冰和解凍過程涉及到肽鍵的變化 | D. | 抗凍植物有較強(qiáng)的抗巰基氧化能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體細(xì)胞中含有一個染色體組的個體 | |
B. | 體細(xì)胞中含有奇數(shù)染色體組的個體 | |
C. | 體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個體 | |
D. | 體細(xì)胞中含有奇數(shù)染色體數(shù)目的個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)和DNA分子的多樣性都與它們的空間結(jié)構(gòu)密切相關(guān) | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成過程需要三種RNA參與 | |
C. | 神經(jīng)細(xì)胞受到刺激時,Na+進(jìn)入該細(xì)胞需要ATP提供能量 | |
D. | 細(xì)胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)是同一種蛋白質(zhì) |
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