如圖是綠色植物光合作用過程圖解,請據(jù)圖回答.
(1)圖中A、B、C所示的物質(zhì)分別是
 
、
 
、
 

(2)過程⑤表示CO2與C5化合物結(jié)合的過程,稱為CO2
 

(3)根據(jù)是否需要光能,光合作用過程分為圖中的①、②兩個階段,其中階段①稱為
 

(4)葉綠體中吸收光能的物質(zhì)主要是
 
.在光合作用過程中,光能最終轉(zhuǎn)化成穩(wěn)定的化學(xué)能儲藏在
 
(填圖中字母)中.
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:1、光合作用的光反應(yīng)階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機物.
2、分析圖示,表示綠色植物光合作用過程圖解,①是光反應(yīng)階段,②是暗反應(yīng)階段,③是ATP的合成,④是ATP的水解,⑤是CO2的固定,⑥是C3的還原,A是氧氣,B是[H],C是ATP,D是(CH2O).
解答: 解:(1)圖中A、B、C所示的物質(zhì)分別是O2、[H]、ATP.
(2)過程⑤表示CO2與C5化合物結(jié)合的過程,稱為CO2的固定.
(3)根據(jù)是否需要光能,光合作用過程分為圖中的①、②兩個階段,其中階段①稱為光反應(yīng),②稱為暗反應(yīng).
(4)葉綠體中吸收光能的物質(zhì)主要是色素.在光合作用過程中,光能最終轉(zhuǎn)化成穩(wěn)定的化學(xué)能儲藏在D(CH2O).
故答案為:
(1)O2[H]ATP
(2)固定
(3)光反應(yīng)
(4)色素     D
點評:本題著重考查了光合作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識,意在考查考生能識記并理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力.要注意,光反應(yīng)離不開光,暗反應(yīng)有光無光均可進行.光反應(yīng)需要暗反應(yīng)提供的ADP和Pi,暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的ATP和[H],兩者相互依存,是統(tǒng)一不可分割的整體.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

甲生物興趣小組對酵母菌細胞呼吸方式進行了如下的探究實驗.請據(jù)題作答:

(1)甲興趣小組想探究的具體問題是:酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2.現(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個)實驗裝置如圖Ⅰ(a~d)所示:
①請根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇裝置序號,并按照實驗的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用).
有氧條件下的裝置序號:
 
;無氧條件下的裝置序號:
 

②裝置中c瓶的作用是:
 

③若酵母菌消耗的O2為3mol/L,而釋放的CO2為9mol/L,則酵母菌無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的
 
倍.
(2)乙興趣小組用32P的磷酸鹽作為標記物浸泡蠶豆幼苗,追蹤蠶豆根尖細胞分裂情況,得到蠶豆根尖分生區(qū)細胞連續(xù)分裂數(shù)據(jù)如圖2:
①請在數(shù)據(jù)上畫出一個細胞周期;
②蠶豆根尖細胞分裂時,細胞周期是
 
 小時;間期是
 
小時;分裂期是
 
小時.其中間期占的比例是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)核糖體的說法,不正確的是( 。
A、不具有膜結(jié)構(gòu),含有P元素
B、是所有生物共有的一種細胞器
C、是合成蛋白質(zhì)的場所
D、一個mRNA分子上可結(jié)合多個核糖體,同時合成多條肽鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果三個獨立分離的基因,各有兩個等位基因(如Aa、Bb、Cc),共同決定某一植物的高度.當有顯性基因存在時,每增加一個顯性基因,該植物會在基本高度2cm的基礎(chǔ)上再增加2cm.請回答:
(1)純合子AABBCC(14cm)×aabbcc(2cm)之間雜交產(chǎn)生的F1子代高度是
 
cm.
(2)F1×F1雜交后子代中高度為4cm、6cm和8cm的基因型分別有
 
 
 
種.
(3)F2中和親本高度相等的比例是
 

(4)F2中與F1一樣高的純合子的植株比例是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是組成生物體的某種物質(zhì),請分析回答:

(1)A由
 
等元素組成.
(2)B的名稱叫
 
,其通式是
 

(3)C是
 
,其作用是
 

(4)D叫
 
,可抵御外來病菌對身體的干擾.
(5)3分子的B結(jié)合在一起的過程叫
 
,該過程共脫去
 
分子水,形成
 
個肽鍵,肽鍵的結(jié)構(gòu)可表示為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示植物不同器官對生長素的反應(yīng),請據(jù)圖回答:

(1)促進莖生長的生長素最適濃度是
 
mol/L,此濃度對根的生長的效應(yīng)是
 

(2)從圖中分析,根、芽、莖對生長素濃度的敏感性有差異,三者敏感程度由弱到強依次是
 

(3)生長素對植物生長調(diào)節(jié)作用具有兩重性,一般來說,低濃度
 
植物生長,高濃度
 
植物生長.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是細胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的圖示,請依圖回答:
(1)圖中A代表
 
,Pi代表
 
.ATP的簡式中“~”代表
 
,“P”代表
 

(2)圖中①和②代表
 

(3)對植物來說,當反應(yīng)由下往上進行時,所需要的能量來源于
 
作用和
 
作用.當反應(yīng)由上往下進行時,釋放的能量來自
 
的水解.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各選項中,具備生物體全部六大基本特征的細胞是( 。
A、SARS冠狀病毒
B、鴿子成熟紅細胞
C、變形蟲
D、人的口腔上皮細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是處于動態(tài)平衡的某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng).請據(jù)圖回答:
(1)在這個生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中,包括
 
條食物鏈.
(2)貓頭鷹占有
 
個營養(yǎng)級,分別為第
 
營養(yǎng)級.
(3)圖中屬于次級消費者的有
 
.鳥和昆蟲的種間關(guān)系是
 

(4)若鳥的食物一半來自草,一半來自昆蟲,則每增加1千克體重,至少要消耗植物約
 
千克.

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同步練習(xí)冊答案