請(qǐng)回答與胚胎工程有關(guān)的問(wèn)題.
以下是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過(guò)程,a~h為操作過(guò)程,據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)“試管!奔夹g(shù)的操作流程是
 
(填字母).
(2)圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)代表的結(jié)構(gòu)名稱是:①
 
 

(3)圖中用到的激素是
 
,過(guò)程h常用的方法是
 

(4)在對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí),應(yīng)注意
 

(5)哺乳動(dòng)物在自然條件下,
 
、
 
和早期胚胎的發(fā)育規(guī)律是胚胎工程的理論基礎(chǔ).
考點(diǎn):胚胎分割移植
專題:
分析:據(jù)圖分析,a表示體外受精,b表示早期胚胎培養(yǎng),c表示胚胎分割,df表示胚胎移植,eg表示妊娠產(chǎn)生后代,h表示基因工程.圖中早期胚胎表示囊胚,其中①②③分別表示滋養(yǎng)層、囊胚腔和內(nèi)細(xì)胞團(tuán).
解答: 解:(1)試管動(dòng)物的培育過(guò)程包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植.
(2)圖示為受精卵發(fā)育到囊胚期,圖中①②③分別表示滋養(yǎng)層、囊胚腔和內(nèi)細(xì)胞團(tuán).
(3)超數(shù)排卵選擇的動(dòng)物激素是促性腺激素.h過(guò)程為將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞,常用顯微注射法.
(4)圖中③表示囊胚期內(nèi)細(xì)胞團(tuán),胚胎分割時(shí)需對(duì)內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,有利于胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.
(5)哺乳動(dòng)物在自然條件下,減數(shù)分裂(精子和卵子的發(fā)生)、受精作用和早期胚胎的發(fā)育規(guī)律是胚胎工程的理論基礎(chǔ).
故答案為:
(1)a→b→f→g        
(2)①滋養(yǎng)層       ②囊胚腔
(3)促性腺激素         顯微注射法
(4)胚胎分割要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,以免影響胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育
(5)減數(shù)分裂   受精作用
點(diǎn)評(píng):本題考查基因工程、胚胎工程的技術(shù)與原理的知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和分析能力,關(guān)鍵在識(shí)圖.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

麥芽糖酶能水解的物質(zhì)是( 。
A、淀粉B、麥芽糖
C、蔗糖D、葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1和圖2分別表示一個(gè)細(xì)胞周期中若干曲線(包括虛線和實(shí)線)變化及細(xì)胞分裂圖象,請(qǐng)分析并完成下列有關(guān)問(wèn)題.

(1)圖1中實(shí)線表示
 
,圖2中細(xì)胞分裂的正確順序是
 

(2)AB段曲線上升是由于
 
,此段相當(dāng)于圖2中
 
時(shí)期(用編號(hào)),B→C的變化相當(dāng)于圖2中
 
(用編號(hào)).
(3)bc表示
 
一分為二,
 
數(shù)目加倍,相當(dāng)于圖2中的
 
期.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)以動(dòng)物細(xì)胞為例構(gòu)建生物膜系統(tǒng)各部分之間關(guān)系的概念圖:

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為探究溫度對(duì)膜透性的影響,取質(zhì)量和形態(tài)相同的兩塊馬鈴薯進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),所得到的結(jié)果如下:
時(shí)間(h)
馬鈴薯塊在蒸餾水中質(zhì)量改變百分比(%)
溫度
00.51.01.52.02.53.0
20℃0+5+7+9+12+14+16
40℃0+0.03 0-2-3-3.5 -4
(1)本實(shí)驗(yàn)的因變量是
 

(2)在40℃時(shí),隨著時(shí)間增加,馬鈴薯質(zhì)量下降的主要原因是膜的通透性增大、細(xì)胞內(nèi)容物外滲造成的.請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案并回答問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)原理:隨膜的通透性增大,細(xì)胞內(nèi)容物外滲,會(huì)使外部溶液的電導(dǎo)度增大.溶液電導(dǎo)度的大小可以用電導(dǎo)儀進(jìn)行檢測(cè).電導(dǎo)儀非常靈敏,空氣中的C02、溫度均會(huì)影響測(cè)量結(jié)果.
實(shí)驗(yàn)材料:馬鈴薯、電導(dǎo)儀、恒溫水浴鍋、燒杯、量筒、洗瓶、濾紙、蒸餾水.
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取 4 只相同的燒杯,分別加人 50mL 蒸餾水,編號(hào)為 A、B、C、D;
第二步:
 
;
第三步:
 

第四步:1.5 小時(shí)后取出燒杯中的馬鈴薯,使燒杯中的溶液保持或恢復(fù)至 20℃;
第五步:
 

結(jié)果預(yù)測(cè):
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某種動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂和減數(shù)分裂的部分圖象,據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)按先后順序把有關(guān)有絲分裂圖象的號(hào)碼排列起來(lái):
 
;按順序把有關(guān)減數(shù)分裂圖象的號(hào)碼排列起來(lái):
 

(2)此動(dòng)物的正常體細(xì)胞中有
 
對(duì)同源染色體,細(xì)胞核中有
 
個(gè)DNA分子.
(3)在上述分裂圖中,細(xì)胞中的染色體數(shù)比此動(dòng)物正常體細(xì)胞中染色體數(shù)增加一倍的是圖
 

(4)在上述分裂圖中,屬于初級(jí)精母細(xì)胞的是圖
 

(5)在上述分裂圖中,每條染色體上只有一個(gè)DNA分子的是圖
 

(6)有絲分裂對(duì)于生物體的生長(zhǎng)發(fā)育的重要意義是
 
;由于減數(shù)分裂形成的配子,染色體組成具有
 
,導(dǎo)致不同配子遺傳物質(zhì)的差異,加上受精過(guò)程中卵細(xì)胞和精子結(jié)合的
 
,同一雙親的后代必然呈現(xiàn)多樣性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

當(dāng)一個(gè)人突然遇到很危險(xiǎn)的情境時(shí),血液中的腎上腺素含量立即上升,使機(jī)體產(chǎn)生多種生理反應(yīng).下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、這是機(jī)體的一種調(diào)節(jié)過(guò)程,屬于神經(jīng)--體液調(diào)節(jié)
B、腎上腺素迅速分泌,可促使血糖升高和加快物質(zhì)的氧化分解
C、腎上腺素能迅速分泌,因?yàn)槟I上腺是反射弧中的感受器
D、此過(guò)程充分體現(xiàn)了神經(jīng)調(diào)節(jié)的主導(dǎo)地位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于減數(shù)分裂和有絲分裂共同點(diǎn)的描述,正確的是(  )
A、染色體復(fù)制一次,著絲點(diǎn)分裂一次
B、每個(gè)母細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞數(shù)目相同
C、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核物質(zhì)均等分配
D、同一生物的不同細(xì)胞分別進(jìn)行一次有絲分裂和減數(shù)分裂形成的子細(xì)胞中,染色體和DNA數(shù)目均與分裂前的細(xì)胞相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的敘述,正確的是(  )
A、生物膜系統(tǒng)廣闊的膜面積為多種化學(xué)反應(yīng)所需的酶提供附著位點(diǎn)
B、各種生物膜化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)完全相同
C、生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜組成
D、各種細(xì)胞器膜之間毫無(wú)聯(lián)系

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