【題目】為研究生長(zhǎng)素(IAA)和赤霉素(GA)對(duì)豌豆黃化幼苗莖切段伸長(zhǎng)的影響,設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)一:用不同濃度的IAA和GA分別處理相同的莖切段,結(jié)果如圖1所示;

實(shí)驗(yàn)二:將相同的莖切段自頂端向下對(duì)稱縱切到3/4處后,分別作不同的處理,一段時(shí)間后,結(jié)果如圖2所示。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中實(shí)驗(yàn)的自變量是________________,該同學(xué)圖1設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)缺少了一組,該組應(yīng)該用_______________________處理。

(2)根據(jù)圖1實(shí)驗(yàn)結(jié)果中IAA處理的結(jié)果,能否得出IAA生理作用具有兩重性?_______;若想進(jìn)一步研究IAA和GA之間相互作用的關(guān)系,則應(yīng)該用________________________處理莖切段作為實(shí)驗(yàn)組。

(3)分析圖2結(jié)果,研究者推測(cè)IAA和GA的作用部位有差異,用圖2中的甲、乙、丙三組彎曲部位的莖切段作為實(shí)驗(yàn)材料,分別制作__________(填“橫切片”、“縱切片”)進(jìn)行顯微觀察。若乙組與甲組對(duì)比,觀察到乙組________________現(xiàn)象,則表明IAA作用于表皮細(xì)胞;若丙組與甲組對(duì)比,觀察到丙組_________________現(xiàn)象,則表明GA作用于內(nèi)部組織細(xì)胞。

【答案】激素的種類和濃度 等量蒸餾水 不能 IAA和GA同時(shí) 縱切片 表皮細(xì)胞較長(zhǎng) 內(nèi)部組織細(xì)胞較長(zhǎng)

【解析】

分析圖1可知,隨著IAA濃度的增加,莖切段伸長(zhǎng)量先是增大后是減小,隨著GA濃度的增加,莖切段伸長(zhǎng)量逐漸增大。分析圖2,將相同的莖切段自頂端向下對(duì)稱縱切到3/4處后,乙組用IAA處理,莖切段向內(nèi)彎曲生長(zhǎng),說(shuō)明表皮細(xì)胞生長(zhǎng)速度大于內(nèi)側(cè),而丙組用GA處理,切段向外彎曲生長(zhǎng),說(shuō)明內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)快于表皮細(xì)胞。

(1)分析圖1可知,激素的種類和濃度為實(shí)驗(yàn)的自變量,莖切段伸長(zhǎng)量為實(shí)驗(yàn)的因變量。若要探究不同濃度的激素對(duì)莖段伸長(zhǎng)量的作用,還應(yīng)設(shè)置不用激素處理的對(duì)照組,故實(shí)驗(yàn)中缺少用等量蒸餾水處理的對(duì)照組。

(2)兩重性是指低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng),圖1實(shí)驗(yàn)中由于缺少空白對(duì)照實(shí)驗(yàn),所以不同濃度的IAA處理的結(jié)果不能判斷是促進(jìn)作用還是抑制作用,故不能得出IAA的生理作用具有兩重性。若想進(jìn)一步研究IAA和GA之間相互作用的關(guān)系,則應(yīng)該用IAA和GA同時(shí)處理莖切段作為實(shí)驗(yàn)組,與用IAA和GA單獨(dú)處理組的結(jié)果進(jìn)行比較,進(jìn)而得出IAA和GA之間相互作用的關(guān)系。

(3)比較圖2的甲、乙、丙三組,乙組表皮細(xì)胞長(zhǎng)的快,所以向內(nèi)彎曲,丙組內(nèi)部組織細(xì)胞長(zhǎng)的快,所以向外彎曲,制切片觀察應(yīng)比較表皮細(xì)胞和內(nèi)部細(xì)胞的長(zhǎng)度,所以應(yīng)制作縱切片進(jìn)行觀察。若乙組與甲組對(duì)比,觀察到乙組表皮細(xì)胞較長(zhǎng)現(xiàn)象,則表明IAA作用于表皮細(xì)胞;若丙組與甲組對(duì)比,觀察到丙組內(nèi)部組織細(xì)胞較長(zhǎng)現(xiàn)象,則表明GA作用于內(nèi)部組織細(xì)胞。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】水楊酸是植物體內(nèi)一種重要的內(nèi)源激素,能誘導(dǎo)植物體內(nèi)產(chǎn)生某些與抗病有關(guān)的蛋白質(zhì),提高抗病能力。為探究水楊酸對(duì)不同品系(YTA、YTB)水稻幼苗葉片中蛋白質(zhì)含量的影響,研究人員所做相關(guān)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如下圖。下列分析正確的是

A. 水楊酸是細(xì)胞合成的能催化水稻細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成的有機(jī)物

B. 相同濃度的水楊酸處理不同水稻幼苗后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果基本相同

C. 不同濃度水楊酸處理YTA水稻幼苗12小時(shí)后抗病能力都最強(qiáng)

D. 水楊酸對(duì)YTB水稻幼苗葉片中蛋白質(zhì)合成的作用具有兩重性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過(guò)程如下,請(qǐng)據(jù)圖解回答:

(1)A____________,其產(chǎn)生的部位是_________________。

(2)反應(yīng)①②③④中,必須在有氧條件下進(jìn)行的是______________。

(3)可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是___________________。

(4)蘋果貯藏久了,會(huì)有酒味產(chǎn)生,其原因是發(fā)生了圖中___________,馬鈴薯密封貯藏久了會(huì)有乳酸產(chǎn)生,其原因是馬鈴薯塊莖在_____條件下進(jìn)行了圖中___________過(guò)程。

(5)糧食儲(chǔ)藏過(guò)程中,有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象,這是因?yàn)?/span>___________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A.若圖表示的是活細(xì)胞中四種基本元素含量,則同等質(zhì)量的大豆和花生中,大豆中含有的④比花生多

B.若圖表示的是活細(xì)胞中四種化合物的含量,則性激素的化學(xué)本質(zhì)不屬于①

C.若圖表示的是活細(xì)胞中四種化合物的含量,則曬干的小麥種子胚細(xì)胞中含量最多的化合物是②

D.若圖表示的是活細(xì)胞中的四種基本元素含量,則地殼和活細(xì)胞中含量最多的元素都是②,由此說(shuō)明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性

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【題目】某環(huán)狀多肽由以下4種氨基酸脫水縮合形成,其分子式為CmHnOxN10,已知該多肽徹底水解可以得到4個(gè)谷氨酸分子。下列敘述中錯(cuò)誤的是(

A.該化合物中X的值應(yīng)為19

B.該化合物形成過(guò)程中相對(duì)分子質(zhì)量減少180

C.該化合物含有0游離氨基和4游離羧基

D.該化合物由10個(gè)氨基酸脫水縮合形成的

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【題目】在特異性免疫中發(fā)揮作用的主要細(xì)胞是(
A.紅細(xì)胞
B.吞噬細(xì)胞
C.淋巴細(xì)胞
D.血小板

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【題目】某科研小組將新鮮的蘿卜磨碎、過(guò)濾制得提取液,以等體積等濃度的H2O2作為底物,對(duì)提取液中過(guò)氧化氫酶的活性進(jìn)行了相關(guān)研究,得到如下圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列說(shuō)法正確的是(

A.若將圖甲中的蘿卜提取液換成等量的新鮮肝臟研磨液,則O2產(chǎn)生總量明顯增多

B.實(shí)驗(yàn)二是在最適溫度下測(cè)定相同時(shí)間內(nèi)H2O2的剩余量,引起A、B曲線出現(xiàn)差異的原因最可能是酶的含量不同

C.過(guò)氧化氫酶制劑的保存,一般應(yīng)選擇低溫、pH為過(guò)酸或過(guò)堿的條件

D.由實(shí)驗(yàn)一可以看出,與加Fe3+相比,單位時(shí)間內(nèi)加蘿卜提取液產(chǎn)生的氧氣多,其原因是酶能降低反應(yīng)的活化能,而Fe3+不能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在缺水環(huán)境中使用細(xì)胞分裂素可增加棉花產(chǎn)量。為探究缺水條件下細(xì)胞分裂素對(duì)棉花產(chǎn)量的影響,進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表,下列敘述正確的是

A. 1 組和 8 組為對(duì)照組,其它為實(shí)驗(yàn)組

B. 相同處理時(shí)期高濃度的細(xì)胞分裂素對(duì)產(chǎn)量有抑制作用

C. 細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素均具有兩重性

D. 缺水環(huán)境棉花植株內(nèi)細(xì)胞分裂素為 1 單位時(shí)產(chǎn)量最高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示三個(gè)通過(guò)突觸相連接的神經(jīng)元,若在箭頭處施加一強(qiáng)刺激,則不能檢測(cè)到膜內(nèi)外電位變化的位置是( )

A. B. C. D.

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