根據(jù)人體調(diào)節(jié)產(chǎn)熱的主要途徑示意圖回答有關(guān)問題:
(1)TRH是
 
激素,B是
 
激素.
(2)寒冷環(huán)境中A和B激素在血液中的含量
 
,作用于骨骼肌和其他組織后,形成Y產(chǎn)熱的原因是
 

(3)常溫下,若血液中A有增加趨勢時,TRH和TSH的分泌量將
 
,這種調(diào)節(jié)屬于
 
調(diào)節(jié).
(4)當(dāng)環(huán)境溫度較低時,人體會出現(xiàn)皮膚血管
 
,汗腺分泌減少,出現(xiàn)上述反應(yīng)的意義是
 
.在此反射弧中汗腺屬于
 

(5)由下丘腦到B發(fā)揮作用,其調(diào)節(jié)方式有
 
考點:體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:據(jù)圖分析:TRH是促甲狀腺激素釋放激素,TSH是促甲狀腺激素.A表示甲狀腺激素,B表示腎上腺素.人的體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦.當(dāng)外界環(huán)境溫度低時,體溫的調(diào)節(jié)由神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同完成;當(dāng)外界環(huán)境溫度接近或高于體溫時,體溫的調(diào)節(jié)僅由神經(jīng)調(diào)節(jié)來完成. 人體體溫調(diào)節(jié)的過程為:寒冷環(huán)境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→產(chǎn)熱增加(骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加),散熱減少(毛細血管收縮、汗腺分泌減少)→體溫維持相對穩(wěn)定.炎熱環(huán)境→皮膚溫覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加散熱(毛細血管舒張、汗腺分泌增加)→體溫維持相對穩(wěn)定.
解答: 解:(1)據(jù)圖分析,TRH是促甲狀腺激素釋放激素,TSH是促甲狀腺激素.A表示甲狀腺激素,B表示腎上腺素.
(2)寒冷環(huán)境中,甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加,二者具有協(xié)同作用,共同提高細胞代謝水平,增加產(chǎn)熱.其作用于骨骼肌和其他組織后,形成Y產(chǎn)熱的原因是促進新陳代謝,加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解的速度,從而增加產(chǎn)熱量.
(3)A表示甲狀腺激素,常溫下,若血液中甲狀腺激素分泌增加,通過負反饋調(diào)節(jié)TRH和TSH的分泌量將減少.
(4)寒冷時,皮膚毛細血管收縮,血流量減少,散熱減少以維持體溫恒定,在此反射弧中汗腺屬于效應(yīng)器.
(5)由下丘腦到腎上腺素發(fā)揮作用屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
故答案為:
(1)促甲狀腺激素釋放激素  腎上腺素
(2)上升  促進新陳代謝,加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解的速度,從而增加產(chǎn)熱量
(3)減少  反饋調(diào)節(jié)
(4)收縮   減少散熱,維持體溫恒定    效應(yīng)器
(5)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)
點評:本題主要考查體溫調(diào)節(jié)的過程,意在強化學(xué)生識圖判斷和分析作答的能量,題干知識的遷移能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列只含有C、H、O、N四種化學(xué)元素的物質(zhì)是(  )
A、甘氨酸B、核苷酸
C、脂肪D、葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物的光合作用和細胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃,如圖為該植物處于25℃環(huán)境中隨光照強度變化的實驗結(jié)果.下列敘述正確是( 。
A、a時產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有葉綠體、線粒體和細胞溶膠
B、b點時開始進行光合作用
C、當(dāng)植物缺鎂時b點的位置將左移
D、若將溫度提高到30℃,a點上移,b點右移,d點上移

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙分別表示某基因組成為AaBbdd的雌性高等動物細胞分裂過程中某時期的染色體基因示意圖和配子形成時細胞中染色體數(shù)量變化曲線圖.

請據(jù)圖回答:
(1)依據(jù)圖乙,寫出該種生物細胞分裂時,DNA數(shù)目的變化規(guī)律:
 

(2)圖甲所示細胞所處的時期是
 
,其分裂完成產(chǎn)生的子細胞的名稱為
 
.該細胞中含同源染色體
 
對.若1號染色體表示X染色體,則2號和4號染色體分別叫做
 
、
 

(3)孟德爾的遺傳定律是通過減數(shù)第一次分裂后期的
 
來實現(xiàn)的.
(4)圖乙中的橫坐標各數(shù)字中,
 
表示基因b和b的分開時期.

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科目:高中生物 來源: 題型:

癌細胞和正常分化細胞在有氧氣存在時產(chǎn)生的ATP總量無明顯差異,但癌細胞攝取并用于細胞呼吸的葡萄糖是正常細胞的若干倍,如圖為癌細胞吸收并利用葡萄糖部分過程圖,請據(jù)圖回答:
(1)a過程需要細胞膜上的
 
協(xié)助,通過c過程生成的戊糖有
 
 
兩種,其中前者可合成
 
作為DNA復(fù)制的原料.
(2)b過程的反應(yīng)式為
 
,d過程的產(chǎn)物是
 
. 與正常細胞相比,bcd過程中在癌細胞中明顯增強的是
 
(填字母).
(3)若要研究藥物來抑制癌細胞的生命活動,圖中
 
過程不適合作為藥物作用位點.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某種群在不同環(huán)境中的增長曲線,請回答
(1)如果種群呈a曲線增長,說明種群處在
 
的環(huán)境中,稱為
 
曲線增長.用達爾文進化觀點分析,這是由于生物具有
 
的特性.
(2)如果種群呈b曲線增長,說明該種群處在
 
的環(huán)境中,稱為
 
曲線增長,用達爾文進化的觀點分析,圖中陰影部分表示
 

(3)影響種群密度的主要因素是種群的
 
、
 
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為反射弧示意圖,圖中①②③為可利用的電刺激點或測量點,某同學(xué)根據(jù)圖示設(shè)計了如下實驗,以驗證興奮在神經(jīng)纖維上和在相鄰兩神經(jīng)元之間的傳遞方向,請完成以下填空
(1)結(jié)合圖示信息可知,A是反射弧中的
 
,B是
 
.圖示中有
 
個突觸,沖動在此處的信號變化是
 
.(用箭頭和文字表示)
(2)實驗步驟
a.刺激A,觀察到B收縮.
b.電刺激
 
處,并測量
 
處的電位變化,若
 
,則興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)是雙向的.
c.電刺激②處,測量③處電位變化;電刺激③處,測量②處的電位變化,若
 
,則興奮在神經(jīng)元之間傳導(dǎo)是單向的.
(3)設(shè)計a步驟的目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示果蠅某正;蚱慰刂坪铣啥嚯牡倪^程,a~d表示4種基因突變.a(chǎn)丟失T/A,b由T/A變?yōu)镃/G,c由T/A變?yōu)镚/C,d由G/C變?yōu)锳/T.假設(shè)4種突變都單獨發(fā)生,請回答:
注:可能用到的密碼子:天冬氨酸(GAC),甘氨酸(GGU、GGG),甲硫氨酸(AUG),終止密碼(UAG).
(1)a突變后合成的多肽鏈中氨基酸的順序為
 
,在a突變點附近再丟失
 
個堿基對對性狀影響最。
(2)圖中
 
突變對性狀無影響.
(3)①過程是
 
,需要的酶主要有
 

(4)在②過程中,少量mRNA就可以合成大量的蛋白質(zhì),原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實驗與實驗所用的技術(shù)或方法一致的是(  )
A、葉綠體中色素的分離------紙層析法
B、探究酵母菌細胞的呼吸方式------對比實驗法
C、基因的分離定律--------假說演繹法
D、調(diào)查草原上野兔的種群密度------樣方法

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