【題目】利用外源基因在受體細(xì)胞中表達(dá),可生產(chǎn)人類所需的產(chǎn)品。下列選項(xiàng)中能說明目的基因完成表達(dá)的是

A酵母菌細(xì)胞中提取到人的干擾素

B山羊乳腺細(xì)胞中檢測(cè)到人的生長(zhǎng)激素基因

C大腸桿菌中檢測(cè)到人的胰島素基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA

D棉花細(xì)胞中檢測(cè)到載體上的標(biāo)記基因

【答案】A

【解析】酵母菌細(xì)胞中提取到人干擾素蛋白,說明目的基因已經(jīng)在受體細(xì)胞中完成了表達(dá),A正確;山羊乳腺細(xì)胞中檢測(cè)到人生長(zhǎng)素基因,說明目的基因已經(jīng)成功導(dǎo)入受體細(xì)胞,但不能說明目的基因在受體細(xì)胞中已經(jīng)完成表達(dá),B錯(cuò)誤;大腸桿菌中檢測(cè)到人胰島素基因及其轉(zhuǎn)錄出的mRNA,說明目的基因已經(jīng)成功導(dǎo)入受體細(xì)胞并轉(zhuǎn)錄,但不能說明目的基因完成了表達(dá)過程,C錯(cuò)誤;棉花二倍體細(xì)胞中檢測(cè)到細(xì)菌抗蟲基因,說明目的基因已經(jīng)成功導(dǎo)入受體細(xì)胞,但不能說明目的基因在受體細(xì)胞中已經(jīng)完成表達(dá),D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】回答下列有關(guān)細(xì)胞膜的問題:

1某同學(xué)欲獲得純凈的細(xì)胞膜,以研究其結(jié)構(gòu)及功能,請(qǐng)你幫助設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn),

選取人體的______作為獲得細(xì)胞膜純凈物的來源,選取該材料的原因是:_________________。

A成熟的紅細(xì)胞 B神經(jīng)細(xì)胞

C白細(xì)胞 D口腔上皮細(xì)胞

將選取的材料放入______中,一段時(shí)間后細(xì)胞將破裂。

2與細(xì)胞膜的識(shí)別功能有關(guān)的結(jié)構(gòu)是_____________。

3不同細(xì)胞細(xì)胞膜的生理功能不同,主要取決于細(xì)胞膜上____________的種類和數(shù)目不同。

4科學(xué)上鑒別活細(xì)胞和死細(xì)胞,常用染色排除法。例如,用臺(tái)盼藍(lán)染色,死的動(dòng)物細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色,而活的動(dòng)物細(xì)胞不著色。死細(xì)胞會(huì)被染色的原因是細(xì)胞死亡后,細(xì)胞膜失去了___________的功能。

5植物細(xì)胞在細(xì)胞膜之外還有一層細(xì)胞壁,細(xì)胞壁的化學(xué)成分是__________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物技術(shù)安全性和倫理問題是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。下列敘述,錯(cuò)誤的是

A生物武器是用微生物、毒素、干擾素及重組致病菌等來形成殺傷力

B當(dāng)今社會(huì)的普遍觀點(diǎn)是禁止克隆人的實(shí)驗(yàn),但不反對(duì)治療性克隆

C反對(duì)設(shè)計(jì)試管嬰兒的原因之一是有人濫用此技術(shù)選擇性設(shè)計(jì)嬰兒

D應(yīng)嚴(yán)格選擇轉(zhuǎn)基因植物的目的基因,避免產(chǎn)生對(duì)人類有害的物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】手偶然碰到針尖后,會(huì)發(fā)生縮手反射。下列敘述中正確的是

A先感到疼痛后縮手 B先縮手后感到疼痛

C縮手和痛感同時(shí)發(fā)生 D此反射屬于條件反射

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】寧夏賀蘭山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)是巖羊集中棲居的地方,種群密度居世界之首。在保護(hù)區(qū)的每一個(gè)溝道里,幾十只、上百只的成群巖羊經(jīng)?梢。為調(diào)查保護(hù)區(qū)中巖羊的種群密度,研究人員在1hm2范圍內(nèi),第一次捕獲并標(biāo)記12只巖羊,放歸后,第二次捕獲10只,其中有標(biāo)記的7只,則該種群密度是 只/hm2。若有標(biāo)志物脫落,則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果 偏小偏大。以上調(diào)查巖羊種群密度的方法稱為 。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】等位基因A、a和B、b分別位于不同對(duì)的同源染色體上。讓顯性純合子AABB和隱性純合子aabb雜交得F1,再讓F1測(cè)交,測(cè)交后代的表現(xiàn)型比例為1 : 3。如果讓F1自交,則下列表現(xiàn)型比例中,F(xiàn)2代不可能出現(xiàn)的是

A13 : 3 B9 : 4 : 3 C9:7 D15 : 1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】西瓜瓜形有圓形、扁盤形、長(zhǎng)形,果肉有紅色和黃色。為研究西瓜的果形和果肉顏色的遺傳規(guī)律,某科研小組做了如下圖實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答:

實(shí)驗(yàn)一

實(shí)驗(yàn)二

P黃色長(zhǎng)形 × 紅色長(zhǎng)形

F1 黃色長(zhǎng)形

F2

P 黃色長(zhǎng)形 × 紅色圓形

F1 黃色扁盤

F2 黃色扁盤27:紅色扁盤9:黃色圓18:紅色圓形6:黃色長(zhǎng)形3:紅色長(zhǎng)形1

1西瓜是雌雄異花植物,在進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)時(shí),可避免____________________的麻煩。實(shí)驗(yàn)過程中授粉前后都要進(jìn)行___________________處理。

2西瓜果肉紅色對(duì)黃色是隱性,可通過______________來判斷。

3西瓜的果形由______對(duì)等位基因決定,遵循的遺傳定律是____________________。

4實(shí)驗(yàn)二中F2的黃色圓形南瓜中,能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占__________________。

5實(shí)驗(yàn)一的F1與實(shí)驗(yàn)二的F1進(jìn)行雜交,后代表現(xiàn)型及比例是________________。

6若將實(shí)驗(yàn)二中F2的紅色扁盤瓜的種子獨(dú)立種植,單株收獲,則F3代中,有1/9植株的后代全部表現(xiàn)為紅色扁盤瓜,有_____________的后代表現(xiàn)為紅色扁盤:紅色圓形:紅色長(zhǎng)形=9:6:1。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)課本所學(xué)回答下列問題。

1在大腸桿菌培養(yǎng)過程中,除考慮營(yíng)養(yǎng)條件外,還要考慮______、______和_________等條件。

2若用稀釋涂布平板法計(jì)數(shù)大腸桿菌活菌的個(gè)數(shù),要想使所得估計(jì)值更接近實(shí)際值,除應(yīng)嚴(yán)格操作、多次重復(fù)外,還應(yīng)保證待測(cè)樣品稀釋的_______。

3通常,對(duì)獲得的純菌種還可以依據(jù)菌落的形狀、大小等菌落特征對(duì)細(xì)菌進(jìn)行初步的____________。

4培養(yǎng)大腸桿菌時(shí),在接種前需要檢測(cè)培養(yǎng)基是否被污染。對(duì)于固體培養(yǎng)基應(yīng)采用的檢測(cè)方法是:將____________的培養(yǎng)基在適宜的溫度下放置適宜的時(shí)間,觀察培養(yǎng)基____________。

5若用大腸桿菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn),使用過的培養(yǎng)基及其培養(yǎng)物必須經(jīng)過_______處理后丟棄,以防止培養(yǎng)物的擴(kuò)散。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

即自由水和結(jié)合水。在植物細(xì)胞中自由水和結(jié)合水的相對(duì)比例的變化,是與生命活動(dòng)相適應(yīng)的。

請(qǐng)回答下列有關(guān)問題:

1)農(nóng)民將新收獲的種子放在場(chǎng)院晾曬,是為了除去部分________,然后再將其儲(chǔ)存。這樣做有兩個(gè)目的,一是防止水分過多而霉變;二是可降低種子的呼吸作用,從而減少有機(jī)物的消耗。這說明________水多,代謝旺盛。

2)如果將曬過的種子再用火烘烤,失去的是________水。

3)血液凝固時(shí)________水轉(zhuǎn)變成________水。說明自由水和結(jié)合水可以相互轉(zhuǎn)化。

4)幼小的植物體內(nèi)自由水比例減小時(shí),植物代謝強(qiáng)度降低,生長(zhǎng)緩慢;自由水比例增大時(shí),

機(jī)體代謝活躍,生長(zhǎng)迅速。這說明了________________

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案