A、圖中①過程表示細胞增殖,②過程表示細胞分化 |
B、從新陳代謝角度看,圖中⑤過程發(fā)生的原因是同化作用超過了異化作用 |
C、圖中②過程發(fā)生的根本原因是基因的選擇性表達 |
D、圖中完整③④⑤過程表示一個完整的細胞周期 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、興奮從細胞B傳到細胞D,存在兩次電信號→化學信號→電信號的轉(zhuǎn)換 |
B、從a處切斷神經(jīng)纖維,刺激b處,效應器能產(chǎn)生反應 |
C、刺激皮膚細胞A處,電流計指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) |
D、刺激皮膚細胞A處.細胞E產(chǎn)生反應,細胞C產(chǎn)生感覺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、二項 | B、三項 | C、四項 | D、五項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、④⑤ | B、②③ | C、②⑤ | D、①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、建立節(jié)約型生態(tài)系統(tǒng),獲得最大的生態(tài)和經(jīng)濟效益 |
B、建立原始和現(xiàn)代的復合系統(tǒng),獲得最大生態(tài)和經(jīng)濟效益 |
C、建立穩(wěn)定、持久、高效的復合系統(tǒng),獲得最大生態(tài)和經(jīng)濟效益 |
D、建立農(nóng)村小流域綜合系統(tǒng),獲得最大生態(tài)和經(jīng)濟效益 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從廢棄的農(nóng)田到蘆葦濕地的變化屬于初生演替,該過程體現(xiàn)了人類對群落演替的影響 |
B、隨著演替的進行,群落內(nèi)食物鏈縮短以提高能量傳遞效率 |
C、在群落水平上研究草原,要研究草原的范圍和邊界 |
D、繁殖季節(jié),成年鱸魚吞食小鱸魚的行為屬于捕食 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、癌細胞的凋亡不受人體基因的調(diào)控 |
B、與正常細胞相比,前列腺癌細胞的表面發(fā)生變化,但形態(tài)結(jié)構(gòu)未變 |
C、綠茶具有抗癌作用的根本原因是綠茶細胞中有多酚酶基因 |
D、前列腺癌細胞能侵襲周圍正常組織,說明癌細胞具有無限增殖的特性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經(jīng)元靜息時,細胞膜對Na+的通透性增加 |
B、興奮從B傳到D的過程中發(fā)生電信號→化學信號→電信號的轉(zhuǎn)換 |
C、刺激神經(jīng)細胞C,細胞E產(chǎn)生反應,該過程可稱為反射 |
D、刺激b處,電流計的指針只發(fā)生一次偏轉(zhuǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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