下列不屬于次生演替的是（　�。�
A、某地海底火山爆發(fā)形成了一個(gè)新島，后又逐漸長(zhǎng)出了很多植物
B、棄耕后的農(nóng)田長(zhǎng)出雜草，幾年后又長(zhǎng)出多年生植物
C、河流因?yàn)槎氯烧訚�，上面長(zhǎng)出了新的植物
D、西雙版納熱帶雨林遭到嚴(yán)重砍伐破壞后，很快又長(zhǎng)出新的植物
考點(diǎn)：群落的演替
專題：
分析：初生演替是指一個(gè)從來(lái)沒(méi)有被植物覆蓋的地面，或者是原來(lái)存在過(guò)植物、但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替．次生演替是指在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體的地方發(fā)生地演替．
解答： 解：A、海底火山爆發(fā)形成了一個(gè)新島屬于裸巖，在裸巖上發(fā)生的演替屬于初生演替，A正確；
B、棄耕后的農(nóng)田保留著較好的土壤條件，并且存在植物的種子等，因此此處發(fā)生的演替屬于次生演替，B錯(cuò)誤；
C、根據(jù)次生演替的概念，河流因?yàn)槎氯烧訚�，上面長(zhǎng)出了新的植物的演替屬于次生演替，C錯(cuò)誤；
D、西雙版納熱帶雨林遭到嚴(yán)重砍伐破壞后，很快又長(zhǎng)出新的植物的演替屬于次生演替，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查了群落演替的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的理解能力和判斷能力．考生要能夠明確初生演替和次生演替之間的本質(zhì)區(qū)別，能夠識(shí)記演替的相關(guān)實(shí)例，如初生演替的有：火山巖、沙丘和冰川泥上發(fā)生的演替；屬于次生演替的有：火災(zāi)后的草原、棄耕的農(nóng)田、亂砍濫伐后的森林．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

計(jì)劃生育是我國(guó)的基本國(guó)策，“優(yōu)生優(yōu)育”是其中的重要內(nèi)容．下列準(zhǔn)備生育的青年中，不需要進(jìn)行遺傳咨詢的是（　　）
A、患過(guò)肝炎者
B、父母中有傷殘者
C、患過(guò)腦炎者
D、近親中有先天畸形者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)做過(guò)如下的實(shí)驗(yàn)：①②③④⑤⑥為六個(gè)空白瓊脂塊，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)論等相關(guān)內(nèi)容敘述正確的是（　　）
A、①含生長(zhǎng)素比②多，③含生長(zhǎng)素比④多，⑤含生長(zhǎng)素比⑥多
B、若將①和⑤放置于去除尖端的胚芽鞘一側(cè)，則二者生長(zhǎng)趨勢(shì)相同
C、由此實(shí)驗(yàn)可知，生長(zhǎng)素有極性運(yùn)輸現(xiàn)象，并且該現(xiàn)象和單側(cè)光照有關(guān)
D、若將①和②均放置于去除尖端的胚芽鞘一側(cè)，放置①的胚芽鞘彎曲角度更大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

西南某些地區(qū)為發(fā)展經(jīng)濟(jì)，將部分原生態(tài)林區(qū)改造成橡膠林和桉樹(shù)林，這些樹(shù)種的種植往往造成地表其他植物大量減少，下列對(duì)改造后的分析，最為合理的是（　�。�
A、只要人們不去再施加影響，改造后群落不會(huì)再進(jìn)行演替，這些樹(shù)種將一直延續(xù)
B、物種多樣性減少，抵抗力穩(wěn)定性降低，需要人為采取提高穩(wěn)定性的措施
C、這些樹(shù)種生長(zhǎng)快，將進(jìn)一步向周圍地區(qū)擴(kuò)散分布，從而增加其他地區(qū)的物種多樣性
D、當(dāng)?shù)氐奈锓N豐富度提高，食物鏈（網(wǎng)）更復(fù)雜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述正確的是（　　）
A、只含有DNA的生物，遺傳物質(zhì)是DNA；只含有RNA的生物，遺傳物質(zhì)是RNA；既有DNA又有RNA的生物，遺傳物質(zhì)是DNA和RNA，但DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明，高溫滅活的有莢膜的DNA分子結(jié)構(gòu)未受破壞
C、用35S標(biāo)記的噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)在新形成的噬菌體中沒(méi)有檢測(cè)到35S，說(shuō)明噬菌體的蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
D、用32P標(biāo)記的噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)中，上清液含有放射性的原因是攪拌不充分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中，除哪一項(xiàng)外，都通過(guò)自由擴(kuò)散的方式出入細(xì)胞（　�。�
A、O2和CO2
B、脂溶性物質(zhì)
C、離子
D、水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下面的概念圖可知，敘述正確的是（　�。�
A、A表示的堿基有5種
B、D表示脫氧核糖核苷酸
C、D表示的結(jié)構(gòu)有8種
D、B表示的是核糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

綠色植物的光合作用與細(xì)胞呼吸之間有著密切的聯(lián)系．下面物質(zhì)代謝簡(jiǎn)圖表示了兩者之間的關(guān)系，請(qǐng)根據(jù)圖示分析回答：

（1）①是在
 
上進(jìn)行的，所需要的外界條件主要是
 
．
（2）③、④、⑤表示
 
過(guò)程．在這一過(guò)程中，所需要的外部條件主要有適宜的溫度和
 
．
（3）上述①～⑤過(guò)程中，能產(chǎn)生ATP的過(guò)程是
 
（填代號(hào)）
（4）請(qǐng)分析下列實(shí)驗(yàn)，并在橫線處填寫(xiě)代號(hào)．
將一盆在陽(yáng)關(guān)下正常生長(zhǎng)的植物迅速移入暗室，立刻停止的過(guò)程是
 
，稍后，
 
過(guò)程也隨著停止．一段時(shí)間后，將這一盆植物迅速移到陽(yáng)光下，上述兩個(gè)過(guò)程先開(kāi)始進(jìn)行的是
 
．而在這實(shí)驗(yàn)中，始終不會(huì)停止的過(guò)程是
 
．
（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)定，黃豆種子在萌發(fā)時(shí)放出的CO2量是消耗O2量的4倍，則有氧呼吸消耗的有機(jī)物是無(wú)氧呼吸消耗的有機(jī)物
 
倍．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示是一個(gè)食物網(wǎng)，請(qǐng)分析回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的成分中，綠色植物屬于
 
，貓頭鷹屬于
 
（選項(xiàng)如下）
A．生產(chǎn)者      B．消費(fèi)者
C．分解者      D．非生物的物質(zhì)和能量
（2）該食物網(wǎng)有
 
條食物鏈．
（3）該食物網(wǎng)各種生物中，含有能量最多的是
 
．該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源是
 
．
（4）該食物網(wǎng)再加上
 
和
 
就可以構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)（選項(xiàng)同上1）
（5）生態(tài)系統(tǒng)的功能是物質(zhì)循環(huán)、
 
和信息傳遞．
（6）貓頭鷹和田鼠、鳥(niǎo)類和田鼠之間的種間關(guān)系分別是
 
、
 
．

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