10．用β-珠蛋白的DNA探針可以檢測(cè)出的疾病是（　�。�
A．鐮刀狀細(xì)胞貧血癥B．白血病
C．壞血病D．夜盲癥

分析 基因診斷技術(shù)的原理
（1）基因診斷：是用放射性同位素（如32P）、熒光分子等標(biāo)記的DNA分子做探針，利用DNA分子雜交原理，鑒定被檢測(cè)樣本上的遺傳信息，從而達(dá)到檢測(cè)疾病的目的．
（2）基因診斷的對(duì)象主要包括病原微生物的侵入，先天遺傳性疾病和后天基因突變引起的疾病等方面．目前，基因診斷已在病毒性肝炎、艾滋病等傳染病的診斷中發(fā)揮了不可替代的作用．
（3）通過(guò)基因診斷的方法檢測(cè)其發(fā)生突變的基因，對(duì)于臨床診斷、了解發(fā)病機(jī)理和疾病治療都具有重要的意義．
（4）基因診斷的應(yīng)用：傳統(tǒng)診斷遺傳疾病的方法是通過(guò)表現(xiàn)型來(lái)推測(cè)基因型．基因診斷則是從基因著手來(lái)推斷表現(xiàn)型，這種方法不受細(xì)胞類型和發(fā)病年齡的限制，可用于一切遺傳病的診斷．如半乳糖血癥是一種先天性糖代謝缺陷癥，通過(guò)基因診斷，發(fā)現(xiàn)病人缺少一個(gè)合成半乳糖轉(zhuǎn)移酶的基因．如果把半乳糖轉(zhuǎn)移酶的基因轉(zhuǎn)入缺乏這一基因的人體中，便可以使他的缺陷癥狀得到改善．

解答 解：A、用β一珠蛋白的DNA探針可以檢測(cè)出鐮刀型細(xì)胞貧血癥，A正確；
B、用白血病患者的細(xì)胞分離出來(lái)的癌基因制備的DNA探針，可以用來(lái)檢測(cè)白血病，B錯(cuò)誤；
C、壞血病是由于缺乏維生素C導(dǎo)致的，不能通過(guò)探針來(lái)檢測(cè)，C錯(cuò)誤；
D、夜盲癥是由于缺乏維生素A導(dǎo)致的，不能通過(guò)探針來(lái)檢測(cè)，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的原理及應(yīng)用，掌握基因診斷的概念，明確基因診斷技術(shù)在診斷遺傳性疾病方面發(fā)展迅速，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷題中各探針?biāo)鶛z測(cè)的疾病名稱．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省樂(lè)山市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•樂(lè)山期末）下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)在生命活動(dòng)中重要作用的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．使細(xì)胞具有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境

B．細(xì)胞內(nèi)所有的化學(xué)反應(yīng)都在生物膜上進(jìn)行

C．在物質(zhì)交換、能量轉(zhuǎn)換、信息傳遞中起重要作用

D．把各種細(xì)胞器分隔開(kāi)，使同時(shí)進(jìn)行的多種化學(xué)反應(yīng)互不干擾

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．下面圖1是研究人員在無(wú)遷入遷出的情況下繪制出某草原一野兔種群數(shù)量入值的變化曲線．圖2為草原生態(tài)系統(tǒng)部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)示意圖．圖3為單位面積的放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量（光合作用總量減去呼吸作用總量）的關(guān)系圖．請(qǐng)分析回答：

（1）圖1表明，該種野兔在前5年種群數(shù)量呈J型增長(zhǎng)，第5-10年λ變小的原因是資源空間等是有限的．該草原在第10年曾發(fā)生火災(zāi)，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”是對(duì)火災(zāi)過(guò)后草原生物群落次生演替過(guò)程的真實(shí)寫(xiě)照，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有恢復(fù)力穩(wěn)定性．
（2）圖2中鷹和蛇的關(guān)系為捕食和競(jìng)爭(zhēng)．假設(shè)鷹從各條食物鏈中獲得的能量是均等的，若鷹體內(nèi)有機(jī)物增加15g，至少需要消耗植物875g．圖中生物能否構(gòu)成該草原的生物群落？請(qǐng)判斷并說(shuō)明原因不能，缺少分解者．
（3）據(jù)圖3分析：草原的放牧量應(yīng)控制在圖中b～c之間，這樣既能保持草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，又能獲得較多的畜產(chǎn)量．從保護(hù)草原生物多樣性來(lái)看，如果該草原生態(tài)系統(tǒng)的放牧量長(zhǎng)期大于圖中c點(diǎn)，生物多樣性會(huì)降低．從生物多樣性的價(jià)值來(lái)看，草地對(duì)水土的保持、調(diào)節(jié)氣候等方面的作用屬于生物多樣性間接價(jià)值．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下面有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述中錯(cuò)誤的一組是（　　）
①將糖尿病病人的尿液加入斐林試劑，混勻后呈現(xiàn)磚紅色沉淀；
②紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，葉綠素b在層析液中溶解度最低；
③觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí)，質(zhì)量好的高倍鏡可以看到細(xì)胞從分裂前期到末期的變化；
④觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)，浸潤(rùn)在0.3g/mL蔗糖溶液中的紫色洋蔥表皮細(xì)胞液泡顏色變深了；
⑤用高倍鏡觀察線粒體可用健那綠染色，使線粒體呈現(xiàn)灰綠色；
⑥觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布可用甲基綠吡羅紅混合染色劑染色．
A．①②⑥B．②③④C．③④⑤D．①③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．保護(hù)環(huán)境，減少溫室氣體CO2的排放，需要世界各國(guó)的共同努力，是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．物質(zhì)循環(huán)具有全球性B．物質(zhì)循環(huán)具有單向性C．能量流動(dòng)具有循環(huán)性D．能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．下表是對(duì)某生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果，表中 A、B、C、D分別表示不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，E為分解者．Pn表示生物體儲(chǔ)存的能量，Pg表示輸入生物體的總能量，R表示生物呼吸消耗的能量，Pn=Pg-R．分析完成下列問(wèn)題：
 Pg/kJPn/kJR/kJ
A15.92.813.1
B870.7369.4501.3
C0.90.30.6
D141.061.979.1
E211.520.1191.4
（1）能量流動(dòng)是從A、B、C、D中的B開(kāi)始的，原因是B營(yíng)養(yǎng)級(jí)含能量最多，B為生產(chǎn)者．流入生態(tài)系統(tǒng)的總能量是870.7kJ．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中能量從第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的效率是5.7%．
（3）從能量輸入和輸出角度看，該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是否增加？為什么？增加．該生態(tài)系統(tǒng)輸入的總能量大于所有生物消耗能量之和．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列哪一項(xiàng)不是動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中均可發(fā)生的變化（　�。�
A．中心體發(fā)出星射線，形成紡錘體
B．非同源染色體之間發(fā)生自由組合
C．外界因素可導(dǎo)致基因突變
D．存在染色體數(shù)目、染色單體數(shù)目、核DNA分子數(shù)目之比為1：2：2的時(shí)期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．色盲在男性和女性中的患病率相差很大，推測(cè)色盲基因最肯位于（　�。�
A．常染色體上B．Y染色體上C．X染色體上D．無(wú)法判斷

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．在生物體的生命活動(dòng)中都能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有（　�。�
A．線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、葉綠體的基質(zhì)
B．線粒體、高爾基體、葉綠體的片層結(jié)構(gòu)薄膜
C．線粒體、葉綠體片層薄膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
D．線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)

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