【題目】圖一為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，A、B、C、D是丙中關系密切的四種生物．圖二為某生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中①、②、③、④分別代表不同的營養(yǎng)級．圖三為能量流經(jīng)圖二所示生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級的變化示意圖，其中能量的單位為kJ．請據(jù)圖回答問題．

（1）圖一生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是 ， ②過程中碳的傳遞形式是 ， 丙中A為第營養(yǎng)級，③代表的生理作用為 ．
（2）若圖一中的生產(chǎn)者固定了2 000kJ的能量，則圖中D理論上最多可獲得的能量為kJ．
（3）若圖二中營養(yǎng)級①所固定的太陽能總量為3 125kJ，則營養(yǎng)級①、②之間的能量傳遞效率是 ． 從中可以看出生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有的特點．
（4）分析圖三中能量關系可知，乙表示第二營養(yǎng)級生物用于生長發(fā)育繁殖的能量，這其中包括生物糞便中的能量．

【答案】
（1）丁；有機物；二；分解（呼吸）作用
（2）80
（3）12.8%；逐級遞減
（4）第三營養(yǎng)級
【解析】解：（1）圖一生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是丁，②過程中碳的傳遞形式是有機物，丙中A為第二營養(yǎng)級，③代表的生理作用為分解（呼吸）作用．（2）若圖一中的生產(chǎn)者固定了2000kJ的能量，則圖中D理論上最多可獲得的能量為2000×20%×20%=80kJ．（3）若圖二中營養(yǎng)級①所固定的太陽能總量為3 125kJ，則營養(yǎng)級①、②之間的能量傳遞效率是（500﹣100）÷3 125=12.8%．從中可以看出生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有逐級遞減的特點．（4）分析圖三中能量關系可知，乙表示第二營養(yǎng)級生物用于生長發(fā)育繁殖的能量，這其中包括第三營養(yǎng)級生物糞便中的能量．
【考點精析】通過靈活運用生態(tài)系統(tǒng)的功能，掌握生態(tài)系統(tǒng)是生物與環(huán)境之間能量交換和物質循環(huán)的基本功能單位；生態(tài)系統(tǒng)中各組分之間緊密聯(lián)系，才能使生態(tài)系統(tǒng)成為一個統(tǒng)一整體，包括物質循環(huán)，能量流動，信息傳遞即可以解答此題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為血糖調(diào)節(jié)模型，下列判斷中正確的是（ ）

A.激素甲的分泌細胞是胰島A細胞
B.激素乙的分泌細胞是胰島B細胞
C.激素乙是胰島素
D.缺乏激素甲可能患糖尿病

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【題目】關于轉基因食品的安全性評價應做到多環(huán)節(jié)。下面哪些屬于轉基因食品安全性評價的環(huán)節(jié) ①轉基因農(nóng)作物的研究 ②轉基因農(nóng)作物的農(nóng)田試種 ③轉基因農(nóng)作物的大面積種植 ④轉基因食品的商品化

A. ①② B. ①②③

C. ②③ D. ①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胚胎工程技術包含的內(nèi)容很豐富，如圖是胚胎工程技術研究及應用的相關情況，其中供體1是良種荷斯坦高產(chǎn)奶牛，供體2是黃牛，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）應用1中獲得的小牛，其遺傳物質來源于 ， 細胞B的名稱是 ．
（2）應用2中牛完成體內(nèi)受精的場所是 ， 胚胎移植后可以通過從母體獲得正常發(fā)育所需要的物質．這種試管牛的產(chǎn)生，采用的胚胎工程技術有（至少答出2種）等．
（3）應用3中細胞C取自牛胎兒的或細胞．
（4）應用4中通過技術獲得二分胚①和②，得到兩只小牛，可以通過PCR技術進行小牛早期胚胎性別鑒定；也可以在細胞水平上通過對的分析進行性別鑒定．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家研究CO2濃度、光照強度和溫度對同一種植物光合作用強度的影響，得到實驗結果如圖。請據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是(　　)

A. 光照強度為A時，造成曲線e和f光合作用強度差異的原因是CO2濃度不同

B. 光照強度為B時，造成曲線d和e光合作用強度差異的原因是溫度不同

C. 光照強度為A～B時，曲線d、e光合作用強度隨光照強度升高而升高

D. 光照強度為A～C時，曲線 d、f光合作用強度隨光照強度升高而升高葉綠體是植物進行光合作用的場所。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的失水和吸水實驗中，顯微鏡下可依次觀察到甲、乙、丙三種細胞狀態(tài)．下列敘述正確的是（ ）
A.甲、乙、丙可在同一個細胞內(nèi)依次發(fā)生
B.與甲相比，乙所示細胞的細胞液濃度較低
C.由觀察甲到觀察乙須將5倍目鏡更換為10倍目鏡
D.由乙轉變?yōu)楸倪^程中，沒有水分子從胞內(nèi)擴散到胞外

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物的細胞中，沒有由核膜包被的細胞核的是

A. 黑藻 B. 肺炎雙球菌 C. 酵母菌 D. 傘藻

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【題目】生物研究性學習小組的同學在進行遺傳病調(diào)查時，發(fā)現(xiàn)一位男生患有兩種遺傳病，進一步調(diào)查后畫出其家族的遺傳病系譜圖如圖，下列說法錯誤的是

A. 甲病的遺傳方式屬于常染色體顯性遺傳

B. 從系譜圖上可以看出甲病的遺傳特點是家族中世代相傳

C. Ⅱ7與Ⅱ8再生一個孩子是患甲病女兒的概率為1/8

D. 已知Ⅱ3不是乙病基因的攜帶者，則乙病的類型為伴X染色體隱性遺傳

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答：

（1）圖解表示了一個的組成及各成分間的關系．陽光是 ．
（2）圖中含能量最多的生物類群；含能量最少的生物類群是 ．
（3）若單位時間內(nèi)，綠色植物固定了10 5 kJ的能量，能量在各營養(yǎng)級間的傳遞效率是15%，且一個營養(yǎng)級流向下一個營養(yǎng)級各種群的能量是相等的，則螳螂可獲得能量；蛇可獲得能量．
（4）若螳螂全部遷走，則黃雀的數(shù)量將會原因是 ．
（5）動植物尸體是圖中的通過和這兩種方式分解的，因而該生物在生態(tài)系統(tǒng)中的中起著重要作用．

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