下列有關(guān)生態(tài)學(xué)原理或規(guī)律的敘述,正確的是( 。
A、蜜蜂找到蜜源后,通過(guò)跳圓圈舞向同伴傳遞,遞這屬于物理信息
B、任何生態(tài)系統(tǒng)都需要不斷得到來(lái)自系統(tǒng)外的能量補(bǔ)充
C、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和信息傳遞都是單向的
D、森林生態(tài)系統(tǒng)具有調(diào)節(jié)氣候的能力體現(xiàn)了生物多樣性間接價(jià)值
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞,生物多樣性保護(hù)的意義和措施
專(zhuān)題:
分析:生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞,處于平衡的生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)會(huì)處在一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài),各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物(生產(chǎn)者,消費(fèi)者,分解者)數(shù)量將穩(wěn)定在一個(gè)水平上.
在生態(tài)系統(tǒng)中,能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動(dòng)的,并逐級(jí)遞減;能量是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力,是一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ),在生態(tài)系統(tǒng)中能量開(kāi)始于太陽(yáng)輻射能的固定,結(jié)束于生物體的完全分解,物質(zhì)的合成和分解過(guò)程,伴隨著能量的儲(chǔ)存、轉(zhuǎn)移和釋放.
解答: 解:A、蜜蜂找到蜜源后,通過(guò)跳圓圈舞向同伴傳遞,這屬于行為信息,A錯(cuò)誤;
B、流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量一般是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量(有的生態(tài)系統(tǒng)還需外源能量的投入),任何生態(tài)系統(tǒng)都需要得到外部的能量補(bǔ)給,B正確;
C、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是單向的,信息傳遞是雙向的,C錯(cuò)誤;
D、森林生態(tài)系統(tǒng)具有調(diào)節(jié)氣候的能力,體現(xiàn)了生物多樣性間接價(jià)值,D正確.
故選:BD.
點(diǎn)評(píng):本題難度中等,考查生態(tài)系統(tǒng)的功能和應(yīng)用等相關(guān)知識(shí),意在提升學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,試題難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、動(dòng)物的脂肪細(xì)胞中含量最多的化合物是脂肪
B、細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和多樣性
C、組成生物體的化學(xué)元素的種類(lèi)和含量大體相同
D、干重狀態(tài)下含量最多的元素是C,含量最多的化合物是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞膜的敘述,不正確的是( 。
A、細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成
B、不同功能的細(xì)胞,其細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量相同
C、組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)中,磷脂最豐富
D、癌細(xì)胞的轉(zhuǎn)移與癌細(xì)胞膜成分的改變有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

血友病是由于人類(lèi)X染色體上的一個(gè)基因發(fā)生隱性突變而形成的血液凝固機(jī)能缺陷病如果科學(xué)家通過(guò)轉(zhuǎn)基因工程技術(shù)手段,成功地把一位女性血友病患者的造血細(xì)胞進(jìn)行基因改造,使其凝血功能恢復(fù)正常,那么,她以后所生的兒子( 。
A、全部正常B、一半正常
C、全部患血友病D、不能確定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在2009年召開(kāi)的哥本哈根世界氣候大會(huì)上,來(lái)自192個(gè)國(guó)家的談判代表召開(kāi)峰會(huì),商討《京都議定書(shū)》中有關(guān)2012年至2020年的全球CO2減排協(xié)議.a(chǎn)圖為碳循環(huán)示意圖,b圖表示生態(tài)系統(tǒng)各有關(guān)成分之間的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)據(jù)a圖可知,降低大氣中CO2含量的主要途徑是減少
 
、增加
 
(填數(shù)字序號(hào)).在①和②的過(guò)程中碳分別以
 
 
的形式進(jìn)行流動(dòng).
(2)b圖中由捕食關(guān)系而形成的食物鏈有
 
條,其中螳螂屬于
 
級(jí)消費(fèi)者.
(3)分析b圖可知生態(tài)系統(tǒng)具有
 
、
 
、
 
的功能.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物的光合作用受溫度和光照強(qiáng)度的影響.如圖表明植物在3種不同的光照強(qiáng)度下消耗CO2的情況.分析在-5℃~0℃和20℃~30℃溫度范圍內(nèi),光合作用的限制因素分別是( 。
-5℃~0℃溫度范圍20℃~30℃溫度范圍
A溫度和光照強(qiáng)度都是限制因素溫度和光照強(qiáng)度都不是限制因素
B溫度是限制因素而光照強(qiáng)度不是限制因素溫度不是限制因素而光照強(qiáng)度是限制因素
C溫度是限制因素而光照強(qiáng)度不是限制因素溫度是限制因素而光照強(qiáng)度不是限制因素
D溫度不是限制因素而光照強(qiáng)度是限制因素溫度是限制因素而光照強(qiáng)度不是限制因素
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在同一個(gè)草場(chǎng),牛吃草長(zhǎng)成牛,羊吃草長(zhǎng)成羊,根本原因是( 。
A、蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)不同
B、不同的DNA控制合成不同的蛋白質(zhì)
C、DNA數(shù)目不同
D、同化方式和消化能力不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),下列敘述正確的是(  )
A、自然選擇過(guò)程中,直接受選擇的是基因型,進(jìn)而導(dǎo)致基因頻率的改變
B、種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件
C、地理障礙能使種群基因庫(kù)產(chǎn)生差別,必然導(dǎo)致生殖隔離
D、同一物種不同種群基因頻率的改變能導(dǎo)致種群基因庫(kù)的差別越來(lái)越大,但生物沒(méi)有進(jìn)化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列結(jié)構(gòu)中,能接受化學(xué)信息的是(  )
A、視網(wǎng)膜上的視細(xì)胞
B、內(nèi)耳中的耳蝸
C、皮膚中的壓力感受器
D、舌上的味細(xì)胞

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