10.對(duì)行道樹(shù)定期進(jìn)行整枝修剪,可增大遮蔭面積.這是因?yàn)檎π藜艨桑ā 。?table class="qanwser">A.增多側(cè)芽部位的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)B.增強(qiáng)側(cè)芽部位光的強(qiáng)度C.抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)D.降低側(cè)芽部位的生長(zhǎng)素濃度

分析 生長(zhǎng)素的作用具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng),其典型實(shí)例為頂端優(yōu)勢(shì).
頂端優(yōu)勢(shì)是指頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng),而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象.這是由于頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸,在側(cè)芽處積累,導(dǎo)致側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制的現(xiàn)象.因此在生產(chǎn)實(shí)踐中可以去掉頂芽,從而解除頂端優(yōu)勢(shì).

解答 解:在頂芽存在的情況下,頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素在側(cè)芽處積累,導(dǎo)致側(cè)芽由于生長(zhǎng)素濃度過(guò)高而抑制生長(zhǎng).
因此對(duì)樹(shù)木修剪促使側(cè)芽發(fā)育成枝,目的是解除頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象,當(dāng)除去頂芽后,側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度會(huì)降低,從而促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng),使遮蔭面積增大.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了生長(zhǎng)素在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用,意在考查考生的理解能力,屬于簡(jiǎn)單題.考生要明確:在頂芽存在的情況下,頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素在側(cè)芽處積累,導(dǎo)致側(cè)芽由于生長(zhǎng)素濃度過(guò)高而抑制生長(zhǎng),因此去掉頂芽后可解除頂端優(yōu)勢(shì),使側(cè)芽很快發(fā)育成枝條.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列過(guò)程能雙向進(jìn)行的是( �。�
A.生態(tài)系統(tǒng)中營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量流動(dòng)B.興奮在神經(jīng)元之間的傳遞
C.生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方向D.肌糖原與血糖之間的轉(zhuǎn)化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中有許多細(xì)胞器,下列相關(guān)敘述正確的是( �。�
A.在細(xì)胞中,許多細(xì)胞器都有膜,如內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、核糖體等
B.葉綠體是綠色植物所有細(xì)胞都含有的細(xì)胞器,是植物細(xì)胞的養(yǎng)料制造車(chē)間和能量轉(zhuǎn)換站
C.中心體與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān),常見(jiàn)于植物和某些低等動(dòng)物的細(xì)胞
D.由于吞噬細(xì)胞中的溶酶體缺乏分解硅塵的酶,而硅塵卻能破壞溶酶體的膜,使其中的水解酶釋放出來(lái),破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu),從而導(dǎo)致硅肺

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.為研究IAA(生長(zhǎng)素)和GA(赤霉素)對(duì)植物莖伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的作用,用豌豆做了一系列實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答:
(1)分別使用不同濃度的TIBA(IAA抑制劑)和S-3307(GA抑制劑)處理豌豆黃化苗莖切段,測(cè)量結(jié)果如下:

①實(shí)驗(yàn)中TIBA和S-3307濃度為0是對(duì)照組.
②圖1中,濃度高(80和160mg•L-1)的TIBA對(duì)莖切段的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)有顯著抑制作用.
③圖1、圖2兩組實(shí)驗(yàn)均出現(xiàn)莖切段的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)受抑制現(xiàn)象,表明IAA和GA都能促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)生長(zhǎng).
(2)植物體內(nèi)的GA有GA1、GA2…等多種,已知GA1是由GA20轉(zhuǎn)化而來(lái)的,轉(zhuǎn)化過(guò)程如下:

有人發(fā)現(xiàn),豌豆去頂后,莖桿中IAA的濃度降低,無(wú)活性的GA20向有活性的GAl的轉(zhuǎn)化也減少;由此推測(cè)IAA在GA1(填激素名稱)合成中起作用.
(3)為驗(yàn)證上述推測(cè)正確與否,做了如下實(shí)驗(yàn):
將豌豆的莖切段浸入含有14C的GA20的培養(yǎng)液中,一組施加適宜濃度的IAA,另一組不施加IAA,后者莖切段的代謝產(chǎn)物主要是含有14C的無(wú)活性GA29,而前者莖切段中則是含有14C的有活性GA1.結(jié)果表明生長(zhǎng)素具有促進(jìn)GA1的合成作用,其作用機(jī)理可能是生長(zhǎng)素最終促進(jìn)GA3氧化酶基因的表達(dá).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖為人體生殖器官中某細(xì)胞的核DNA含量變化曲線圖,據(jù)圖判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.a過(guò)程為有絲分裂,b過(guò)程為減數(shù)分裂
B.⑤時(shí)期細(xì)胞內(nèi)有92個(gè)染色體
C.姐妹染色單體分離發(fā)生在②和⑥時(shí)期
D.①④屬于分裂間期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖為葉綠體亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,關(guān)于其結(jié)構(gòu)與功能的敘述錯(cuò)誤是(  )
A.吸收光能的色素主要分布在②上
B.水在光下分解發(fā)生在③上
C.光反應(yīng)的產(chǎn)物有O2、[H]、ATP等
D.ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物中的化學(xué)能在④中完成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列屬于種群的是(  )
A.一個(gè)公園中的草本花卉B.一片森林中的全部動(dòng)物和植物
C.一個(gè)池塘中所有的魚(yú)D.一個(gè)蜂巢里所有的蜂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.我國(guó)科學(xué)家屠呦呦獲得2015年諾貝爾醫(yī)學(xué)或生理學(xué)獎(jiǎng),她的研究成果是提出用乙醚提取青蒿素的有效成分,用于治療瘧疾,對(duì)促進(jìn)人類(lèi)健康和減少病患痛苦作出了巨大的貢獻(xiàn),回答下列問(wèn)題:
(1)瘧疾是通過(guò)按蚊傳播的疾病,從生物進(jìn)化的角度分析,按蚊與瘧原蟲(chóng)的這種關(guān)系是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果.從人體感染瘧原蟲(chóng)到發(fā)病,下丘腦的活動(dòng)逐漸加強(qiáng),促使機(jī)體內(nèi)合成和分泌甲狀腺激素、腎上腺素(激素)來(lái)促迸人體細(xì)胞代謝,使產(chǎn)熱增加.由于散熱不及時(shí),導(dǎo)致機(jī)體反復(fù)發(fā)熱,同時(shí)大量出汗導(dǎo)致機(jī)體細(xì)胞外液滲透壓升高,抗利尿激素分泌增加(填“增加”或“減少”),促迸腎小管和集合管對(duì)水的重吸收,尿量減少,并在大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué),通過(guò)主動(dòng)飲水補(bǔ)充水分.
(2)瘧原蟲(chóng)的子抱子迸人人體后,先侵染人體紅細(xì)胞,此時(shí)人體能裂解紅細(xì)胞的是原紅細(xì)胞,該免疫屬于細(xì)胞免疫和體液免疫.
(3)紅細(xì)胞破裂后,胞內(nèi)物質(zhì)及碎片均分布于血漿中,此時(shí)能發(fā)揮作用的細(xì)胞或成分可能有吞噬細(xì)胞、溶酶體(至少答出兩項(xiàng))

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東汕頭高中高二教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于發(fā)酵技術(shù)的敘述中,錯(cuò)誤的是

A.果酒制作的菌種屬于真核生物,而果醋制作的菌種屬于原核生物

B.果酒制作過(guò)程中,當(dāng)酒精含量達(dá)到12%~16%時(shí),發(fā)酵停止的原因是氧氣過(guò)少導(dǎo)致其無(wú)法呼吸

C.在腐乳制作過(guò)程中起作用的微生物主要是毛霉

D.通過(guò)比色法來(lái)檢測(cè)亞硝酸鹽含量需要制備標(biāo)準(zhǔn)顯色液

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