下列關(guān)于基因自由組合定律意義的論述，錯誤的是（　�。�
A、是生物多樣性的原因之一
B、可指導(dǎo)雜交育種
C、可指導(dǎo)細菌的遺傳研究
D、基因重新組合
考點：基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：基因自由組合定律的實質(zhì)是雜合子F1在產(chǎn)生配子時位于非同源染色體上的非等位基因隨非同源染色體的自由組合而發(fā)生組合，基因自由組合使生物體產(chǎn)生的配子具有多樣性，因而使后代基因型和生物的性狀具有多樣性，為雜交育種提供理論依據(jù)．
解答： 解：A、基因自由組合定律是生物產(chǎn)生多樣性的重要原因，A正確；
B、雜交育種的原理是基因重組，基因的自由組合定律是基因重組的重要內(nèi)容，B正確；
C、細菌是原核生物，無染色體，不存在自由組合定律，C錯誤；
D、基因自由組合定律可以使基因重新中，后代產(chǎn)生新的基因型，D正確．
故選：C．
點評：對于自由組合定律的實質(zhì)和意義的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

西瓜味甘汁多、消暑解渴．穩(wěn)定遺傳的綠皮（G）、小子（e）西瓜品種甲與白皮（g）、大子（E）西瓜品種乙的兩對基因自由組合．通過多倍體育種獲得基因型為GGgEee的個體，其表現(xiàn)型為（　�。�
A、綠皮大子B、白皮大子
C、綠皮小子D、綠皮無子

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科目：高中生物 來源： 題型：

兩種細胞分別擁有下列特征：
 特征細胞壁 核糖體 細胞核 進行光合作用的能力  細胞呼吸
 細胞Ⅰ 有 有 無 有 有
 細胞Ⅱ有  有 有 無 有
從表中給出的特征分析，下列說法不正確的是（　�。�
A、細胞Ⅰ是原核細胞，可能是藍藻
B、細胞Ⅱ是真核細胞，可能是植物的根尖細胞
C、兩種細胞的遺傳物質(zhì)一定是DNA
D、兩種細胞的細胞壁的化學(xué)成分可能相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)完成了土壤微生物分解作用的對照實驗，對照組（　�。�
A、土壤不做任何處理，自然狀態(tài)
B、土壤進行處理，加水?dāng)嚢?/span>
C、排除土壤微生物的作用
D、土壤中加入淀粉，然后加入碘液

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科目：高中生物 來源： 題型：

高莖皺粒種子豌豆（DDrr）與短莖圓粒種子豌豆（ddRR）進行雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2．F2中與親本表現(xiàn)性不同占（　　）
A、
6
16
B、
4
16
C、
9
16
D、
10
16

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析如圖曲線，該圖不能表示的是（　�。�
A、pH增大對酶催化效率的影響
B、植物莖的生長與生長素濃度的關(guān)系
C、ATP生成量與氧氣濃度之間的關(guān)系
D、在草→鹿→狼這一食物鏈中，大量捕殺狼以后，鹿的數(shù)量變化曲線

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)進化的敘述中，正確的是（　�。�
A、自然選擇通過作用于個體而影響種群的基因頻率
B、有利變異的逐代積累是生物進化的實質(zhì)
C、人工培育的新物種只能生活在人工環(huán)境中
D、基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進化的方向

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科目：高中生物 來源： 題型：

某班學(xué)生選取了浙江一水體中的4種生物：棚藻（單細胞綠藻），水綿（多細胞綠藻），菹草（高等植物）和顫藻（藍藻），用其生長旺盛的新鮮材料在人工控制的條件下，A、B兩組同時開展平行實驗，進行有關(guān)光合作用的研究．請分析下列哪種說法不正確的（　�。�
A、這4種生物中，含有葉綠體的有柵藻、水綿和菹草
B、據(jù)圖推測，一年中最早出現(xiàn)生長高峰的生物可能是菹草
C、夏季高溫階段最具生長優(yōu)勢的生物可能是顫藻
D、取20℃時的顫藻，觀察細胞有絲分裂中的染色體行為變化現(xiàn)象最明顯

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)報道，自1998年，我國成功培育出多頭轉(zhuǎn)人血清白蛋白基因的轉(zhuǎn)基因牛，從它們的乳汁中提純得到了數(shù)量可觀的人血清白蛋白，血清白蛋白注射到病人體內(nèi)后，可使病人的浮腫得到明顯緩解．其原理是人體血清白蛋白能夠（　�。�
A、為病人合成蛋白質(zhì)提供豐富原材料
B、殺滅大量的病毒、細菌和癌細胞
C、增大血漿的滲透壓
D、增大組織液的滲透壓

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同步練習(xí)冊答案