下圖表示人體的特異性免疫過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是

A．物質(zhì)④的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

B．能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有a、b、c、d、f

C．抗原刺激后，細(xì)胞b和細(xì)胞c的細(xì)胞周期變長(zhǎng)

D．⑤⑥兩種免疫依次表示體液免疫和細(xì)胞免疫

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江溫州中學(xué)高二上期中試卷（選考班）（解析版） 題型：選擇題

小麥高產(chǎn)與低產(chǎn)由兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因（A1與a1，A2與a2）控制，且含顯性基因越多產(chǎn)量越高�，F(xiàn)有高產(chǎn)與低產(chǎn)兩個(gè)純系雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2，F(xiàn)2中出現(xiàn)了高產(chǎn)、中高產(chǎn)、中產(chǎn)、中低產(chǎn)、低產(chǎn)五個(gè)品系。讓F2中某一中產(chǎn)個(gè)體自交，后代中有高產(chǎn)個(gè)體出現(xiàn)。該中產(chǎn)個(gè)體的基因型為

A．A1a1A2a2 B．A1A1a2a2 C．a(chǎn)1a1A2A2 D．A1a1A2A2

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東煙臺(tái)高二下學(xué)期期末自主練習(xí)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列過(guò)程不能體現(xiàn)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是

A．C02進(jìn)入葉肉細(xì)胞

B．動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂

C．突觸傳遞

D．植物細(xì)胞質(zhì)壁分離

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一下期末自主練習(xí)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖a、b分別為農(nóng)村和城市生態(tài)系統(tǒng)的生物量（生命物質(zhì)總量）金字塔示意圖。下列敘述不正確的是

A．兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)均可通過(guò)信息傳遞調(diào)節(jié)種間關(guān)系

B．兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)均由3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)組成

C．城市生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，抵抗力穩(wěn)定性低

D．流經(jīng)城市生態(tài)系統(tǒng)的總能量來(lái)自其植物所固定的太陽(yáng)能和人為輸入

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一下期末自主練習(xí)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)某植物生長(zhǎng)的影響，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．曲線(xiàn)表明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，P點(diǎn)表示最適濃度

B．用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能相同

C．若P點(diǎn)為芽適宜的迮長(zhǎng)素濃度，則對(duì)莖生長(zhǎng)可能起抑制作用

D．若頂芽生長(zhǎng)素濃度為P，則靠近頂芽的側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度一般大于M

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一下期末自主練習(xí)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

正常人體組織細(xì)胞的細(xì)胞內(nèi)液與組織液的生理指標(biāo)最接近的是

A．Na+濃度 B．CO2濃度 C．滲透壓 D．O2濃度

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古高一下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

研究發(fā)現(xiàn)，人類(lèi)免疫缺陷病毒（HIV）攜帶的RNA在宿主細(xì)胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板，依據(jù)中心法則（如圖），下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．合成子代病毒蛋白質(zhì)外殼的完整過(guò)程至少要經(jīng)過(guò)d-b-c環(huán)節(jié)

B．合成子代病毒蛋白質(zhì)外殼的完整過(guò)程至少要經(jīng)過(guò)e-c環(huán)節(jié)

C．通過(guò)d形成的DNA可以整合到宿主細(xì)胞的染色體DNA上

D．科學(xué)家可以研發(fā)特異性抑制逆轉(zhuǎn)錄酶的藥物來(lái)治療艾滋病

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古高一下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

一溴尿嘧啶（Bu）是胸腺嘧啶（T）的結(jié)構(gòu)類(lèi)似物，在含有Bu的培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌，得到少數(shù)突變體大腸桿菌，突變型大腸桿菌中的堿基數(shù)目不變，但（A+T）/（C+G）的堿基比例略小于原大腸桿菌。浙這表明Bu誘發(fā)突變的機(jī)制是

A．阻止堿基正常配對(duì) B．?dāng)嗔袲NA鏈中糖與磷酸基之間的化學(xué)鍵

C．誘發(fā)DNA鏈發(fā)生堿基種類(lèi)替換 D．誘發(fā)DNA鏈發(fā)生堿基序列變化

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河北省高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能，下列選項(xiàng)不符合三大功能的是（ ）

A．物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的各種元素在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間的轉(zhuǎn)換

B．信息傳遞可以發(fā)生在生態(tài)系統(tǒng)各種成分之間，而且往往是雙向的

C．任何一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量除了被下一級(jí)同化之外還有其他去向，所以能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的

D．能量流動(dòng)具有單向性的原因是產(chǎn)生的熱能不能被利用

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同步練習(xí)冊(cè)答案