如圖表示人體內(nèi)的細胞與細胞外液和外界環(huán)境之間進行物質(zhì)交換的過程．下列敘述不正確的是（　　）
A、①②③分別代表血漿、淋巴和組織液，三者共同構成人體內(nèi)環(huán)境
B、當人體蛋白質(zhì)長期供應不足時，①③等處的滲透壓會降低
C、①中含有的成分有：血漿蛋白、抗體、神經(jīng)遞質(zhì)、水、無機鹽等
D、無氧呼吸產(chǎn)生并釋放到①中的乳酸由緩沖物質(zhì)中和，以維持內(nèi)環(huán)境pH相對穩(wěn)定
考點：內(nèi)環(huán)境的理化特性,內(nèi)環(huán)境的組成
專題：
分析：本題是考查內(nèi)環(huán)境的組成和作用的題目，內(nèi)環(huán)境由血漿、組織液和淋巴組成，內(nèi)環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介，分析題圖可知，①與③相互滲透，且③可以形成②，因此①是血漿，②是淋巴液，③是組織液，共同構成人體內(nèi)環(huán)境．
解答： 解：A、①②③分別代表血漿、淋巴和組織液，共同構成人體內(nèi)環(huán)境，A正確；
B、人體蛋白質(zhì)長期供應不足時，血漿滲透壓降低，大量的水通過毛細血管壁進入組織液，組織液的滲透壓降低，B正確；
C、①血漿中含有的成分有：血漿蛋白、抗體、水、無機鹽等，但不含有神經(jīng)遞質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)位于組織液，C錯誤；
D、無氧呼吸呼吸產(chǎn)生并釋放到①中的乳酸由緩沖物質(zhì)中和，以維持內(nèi)環(huán)境pH相對穩(wěn)定，D正確．
故選：C．
點評：本題的知識點是內(nèi)環(huán)境的組成，血漿、組織液、淋巴液之間的關系，水平衡調(diào)節(jié)過程，內(nèi)環(huán)境滲透壓與PH的調(diào)節(jié)，分析題圖明確①②③的含義是解題的突破口，對內(nèi)環(huán)境組成和內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)的理解和掌握是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為大麻的性染色體示意圖．X、Y染色體的同源部分（圖中Ⅰ片段）上的基因互為等位基因，非同源部分（圖中Ⅱ、Ⅲ片段）上的基因不互為等位基因．已知大麻抗病的顯性基因D與不抗病的隱性基因d位于性染色體上，但不知該基因是在Ⅰ、Ⅱ片段，還是在Ⅲ片段．若大麻的雌、雄個體均有抗病與不抗病類型，請回答下列問題．
（1）請寫出具有抗病性狀的雄性大麻個體可能的基因型：
 
．
（2）現(xiàn)有一株雌性不抗病和雄一株性抗病（不知其是否為純合子）的大麻雜交，請推測子代可能旳性狀表現(xiàn)．
①如果D、d位于Ⅱ片段，則子代
 
．
②如果D、d位于Ⅰ片段，則子代
 
．
（3）若該對基因在Ⅱ片段，請寫出上述第①題雜交組合所產(chǎn)生的F1中雌雄個體交配產(chǎn)生F2的遺傳圖解（從F1開始寫）
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

將蛙腦破壞，保留脊髓，蛙心處于適宜的液態(tài)生理環(huán)境，以維持蛙的基本生命活動．暴露蛙左后肢搔扒反射的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)，分別連接電位計a 和 b．將蛙左后肢趾尖浸入0.5% 鹽酸溶液后，電位計 a 和 b 有電位波動，出現(xiàn)搔扒反射．如圖為該反射弧結構示意圖．
（1）用簡便的實驗驗證興奮能在神經(jīng)纖維上雙向傳導，而在反射弧中只能單向傳遞：
 
．
（2）若心臟的液態(tài)生理環(huán)境液中添加了某種藥物，將蛙左后肢趾尖浸入0.5% 鹽酸溶液后，電位計a 有波動，電位計b未出現(xiàn)波動，左后肢未出現(xiàn)屈反射．分析原因可能是
 
．
A．傳入神經(jīng)受損                      B．傳出神經(jīng)受損
C．突觸小泡與突觸前膜融合受阻        D．神經(jīng)遞質(zhì)與突出后膜受體結合受阻
（3）靜息時，電表沒有測出電位差（如圖甲所示）．若在甲圖所示Y位置給予一適當?shù)拇碳�，則A、B、C三圖中電流表指針偏轉的順序依次為
 
（用圖中字母和箭頭表示）．用相關知識解釋A圖現(xiàn)象
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關神經(jīng)調(diào)節(jié)的表述，正確的是（　�。�
A、軸突末端可釋放神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)纖維上傳導，也可通過突觸傳向下一個神經(jīng)元細胞
B、反射過程的時間長短主要取決于反射弧中突觸的數(shù)目
C、興奮沿神經(jīng)纖維雙向傳導時，膜外電流由興奮部位流向未興奮部位
D、某人大腦受傷，不能說話，但能聽懂別人的話，能寫字、能看書看報，其受損部位是言語區(qū)W區(qū)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物構成的食物網(wǎng)，圖乙為根據(jù)圖甲繪制的能量金字塔．據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中有
 
 條食物鏈．圖乙中Ⅱ所代表的營養(yǎng)級的生物有圖甲中的
 
．該群落中沒有標出的生物類群是
 
．
（2）若該生態(tài)系統(tǒng)中有兩處相距較遠的山谷，則兩處山谷里的野兔構成
 
個種群．若讓你探究兩處山谷里的野兔是否屬于同一物種，請寫出一種可靠的簡要設計思路：
 
．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中，營養(yǎng)結構的穩(wěn)定基礎主要取決于
 
的種類和數(shù)量，碳元素
 
（填“能”或“不能”）在該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)自給自足，其原因是
 
．
（4）若圖甲的土壤中含有某種難以分解的有毒物質(zhì)，則圖乙中體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最多的生物是
 
（填序號）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

生命活動的主要承擔者、遺傳信息的攜帶者、細胞壁的主要成分依次為（　　）
A、蛋白質(zhì)    核酸        纖維素
B、蛋白質(zhì)    DNA     五碳糖
C、氨基酸    脫氧核苷酸   果糖
D、氨基酸    核苷酸  葡萄糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生物實驗的敘述中，正確的是（　�。�
A、鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液與用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液和B液，雖然其成分相同但用法和用量均不相同
B、用甲基綠和吡羅紅對人口腔上皮細胞進行染色，發(fā)現(xiàn)細胞核呈紅色、細胞質(zhì)呈綠色
C、葉綠體色素的提取和分離實驗中，層析分離后得到四條色素帶，其中呈藍綠色的是葉綠素b
D、觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原實驗中，用KNO3溶液代替蔗糖溶液現(xiàn)象會更明顯

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于保護生物多樣性有效措施的是（　　）
A、就地保護B、遷地保護
C、離體保護D、瀕危物種保護

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示人體內(nèi)幾種化學元素和化合物的相互關系，其中a、b表示有機小分子物質(zhì)，A、B、X代表有機大分子物質(zhì)，虛線表示遺傳信息的流動方向．請據(jù)圖分析回答：

（1）b的分子結構簡式可表示為
 
．
（2）B可分為B1、B2、B3等，其原因是：從b分析是由于
 
；從A分析是因為
 
．B2在催化生物體內(nèi)的生化反應時所具有的特性是
 
和
 
．
（3）與合成B3有關的A片段在人體的肝細胞中是否存在？
 
．原因是每一個體細胞中
 
．
（4）B3是由574個氨基酸，4條肽鏈組成的，在形成1分子B3的過程中，共脫去
 
個水分子．
（5）如圖2，胰島素由51個氨基酸組成，如果用肽酶將其分解成1個二肽、2個五肽、3個六肽、3個七肽，則這些短肽的氨基總數(shù)的最小值、肽鍵總數(shù)、分解成這些小分子肽所需水分子總數(shù)依次是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案