1．如圖是H7N9病毒侵入人體細胞發(fā)生免疫反應(yīng)某個階段的示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．圖中①是吞噬細胞，②是在骨髓中成熟的T細胞
B．經(jīng)過細胞①中溶酶體的處理，可以暴露病原體的特異性抗原
C．該過程只出現(xiàn)在體液免疫過程中
D．物質(zhì)③最有可能是細胞膜上的載體蛋白，具有識別功能

分析 人體的免疫系統(tǒng)包括免疫器官、免疫細胞和免疫活性介質(zhì)，免疫器官包括骨髓、胸腺、脾、淋巴結(jié)、扁桃體等，免疫細胞有吞噬細胞和淋巴細胞．免疫活性物質(zhì)包括抗體（由漿細胞分泌）、淋巴因子（由效應(yīng)T細胞分泌）、溶菌酶等．
細胞免疫由免疫細胞發(fā)揮效應(yīng)以清除異物的作用，參與的細胞稱為效應(yīng)T細胞．體液免疫B淋巴細胞受抗原刺激后，經(jīng)一系列的分化、增殖成為漿細胞，漿細胞產(chǎn)生抗體，抗體進入體液而形成的特異性免疫．
H7N9病毒侵入人體細胞發(fā)生細胞免疫，則據(jù)圖分析吞噬細胞處理病毒暴露抗原并呈遞抗原，病原體進入吞噬細胞的過程，呈遞給T細胞．

解答 解：A、圖中①是吞噬細胞，②是T細胞，T細胞來源于造血干細胞，在胸腺中成熟，A錯誤；
B、吞噬細胞中溶酶體內(nèi)含有水解酶，可以暴露病原體的抗原多肽，B正確；
C、該過程在體液免疫和細胞免疫中都會出現(xiàn)，C錯誤；
D、物質(zhì)③是受體，化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白，體現(xiàn)糖蛋白具有識別功能，進而傳遞信息，D錯誤．
故選：B．

點評 本題以H7N9病毒為素材，考查特異性免疫的相關(guān)內(nèi)容，考查學(xué)生理論聯(lián)系實際，綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于藍藻的描述，正確的是（　�。�
A．藍藻能夠進行光合作用，是因為有葉綠體
B．一池塘內(nèi)所有藍藻構(gòu)成了一個生物種群
C．藍藻含有藻藍素和葉綠素等色素，能進行光合作用
D．藍藻沒有染色體，從而也沒有DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．前蘇聯(lián)科學(xué)家設(shè)計了簡單有效地測定植物組織細胞的細胞液濃度的方法，步驟如下：

①a1～a6、b1～b6試管中從左往右由低到高注入等量0.0125M，0.025M，0.05M，0.1M、0.2M，0.4M的蔗糖溶液，（各管溶液濃度為：a1=b1 …a6=b6）
②植物葉片打洞，取得小圓片若干，a1--a6每一試管加入等量小圓片，放置30分鐘，期間搖動數(shù)次，并于每一試管中加入一粒極小的亞甲基藍結(jié)晶（它對溶液濃度影響極小，可忽略不計）輕輕搖動．
③用彎頭毛細滴管依次從每組的a試管中吸一滴藍色溶液，滴管伸入對應(yīng)的b試管的中部輕輕放出一滴溶液，觀察藍色小液滴移動方向并記錄．
說明：如果a管溶液濃度上升，藍色小滴將在b管的無色溶液中下沉；如果溶液濃度下降，藍色小滴將上�。蝗绻芤簼舛炔蛔�，藍色小滴將均勻擴散．
請分析以下問題．
（1）本實驗中的自變量是蔗糖溶液的濃度．實驗原理是植物細胞細胞液與外界溶液存在濃度差時會發(fā)生滲透吸水或失水現(xiàn)象，外界溶液濃度變化可通過藍色小液滴的浮沉觀察到．
（2）本實驗的觀察指標是藍色小液滴的移動速度與方向．
（3）試驗中，實驗組是a1～a6，對照組是b1～b6管．
（4）如果在進行③步驟操作時，發(fā)現(xiàn)藍色小滴上浮，可能在第②步操作時，植物細胞在溶液中已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)壁分離．
實驗結(jié)果如下表：
組別a1、b1a2、b2a3、b3a4、b4a5、b5a6、b6
蔗糖溶液濃度0.0125M0.025M0.05M0.1M0.2M0.4M
藍色液滴運動方向下沉不動微微上浮微上浮上浮明顯上浮
則實驗的結(jié)論是：植物葉細胞的細胞液濃度大約相當于0.025M的蔗糖溶液．
（5）若用溶液濃度最低的一組進行第③步操作，發(fā)現(xiàn)藍色小滴上浮，實驗應(yīng)如何改進？設(shè)置溶液濃度更低的組．
（6）實驗操作應(yīng)在盡短時間內(nèi)（5min～15min）進行，以減少誤差．因延長時間而造成的誤差主要來自防止植物細胞因置于過濃溶液脫水致死，失去細胞半透性，釋放胞內(nèi)物質(zhì)，影響溶液濃度．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，請分析回答：

（1）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用一定濃度的生長素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草，其原理是高濃度生長素類似物抑制雙子葉雜草生長，但促進單子葉植物生長．甲圖中可表示單子葉植物受不同濃度生長素類似物影響的是曲線II，可選用圖中d點所對應(yīng)濃度的生長素類似物作為除草劑．
（2）將大小相近的同種植物分為①②③三組，分別進行不同的處理，實驗結(jié)果如乙圖所示．根據(jù)圖中的①③組所示結(jié)果進行比較，可得出頂芽會抑制側(cè)芽的生長；繼而根據(jù)圖中的②③組所示結(jié)果進行比較，可得出細胞分裂素能在一定程度上緩解頂芽對側(cè)芽的抑制作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．下面是某物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡式：

（1）該化合物是由4個氨基酸形成的，稱為四肽．
（2）氨基酸分子的結(jié)構(gòu)通式為．
（3）該物質(zhì)結(jié)構(gòu)式中的④⑤⑥⑦（填序號）是氨基酸的R基，②（填序號）是肽鍵．
（4）下列蛋白質(zhì)類物質(zhì)與功能對應(yīng)正確的是D
A．胰島素與催化　　              B．抗體與信息傳遞
C．唾液淀粉酶與蛋白質(zhì)水解        D．血紅蛋白與運輸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．圖中①②③④表示不同化學(xué)元素所組成的化合物，以下說法不正確的是（　　）
A．若①為某種多聚體的單體，則①最可能是氨基酸
B．若②大量存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位，則②是脂肪
C．若③為多聚體，則其徹底水解的產(chǎn)物有4種
D．若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成，則④最可能是糖原

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．穩(wěn)態(tài)是人體進行正常生命活動的必要條件，當機體處于不同的外界環(huán)境或生理狀態(tài)時，體內(nèi)的一些組織、器官、系統(tǒng)的功能也會發(fā)生相應(yīng)的改變，但是人體并不會因此而失去穩(wěn)態(tài)．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）正常機體血液中②的含量變化對①③的分泌起調(diào)節(jié)作用，此種調(diào)控機制為（負）反饋調(diào)節(jié)．
（2）在寒冷環(huán)境中，②分泌量增加的同時b（填字母）的分泌量也會增加，二者共同促進機體的新陳代謝，表現(xiàn)為協(xié)同作用．在寒冷條件下皮膚立毛肌收縮（打冷顫）屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)．
（3）內(nèi)環(huán)境的各種化學(xué)成分和理化性質(zhì)會不斷變化，導(dǎo)致該變化的原因是外界環(huán)境因素的變化和體內(nèi)細胞代謝活動．
（4）當人悲傷或緊張時易受病毒感染，這一作用機理是神經(jīng)系統(tǒng)分泌的神經(jīng)遞質(zhì)作用于免疫系統(tǒng)，使人體免疫能力下降．
（5）由圖2可知：穩(wěn)態(tài)的實現(xiàn)是神經(jīng)、內(nèi)分泌、免疫三大系統(tǒng)之間通過細胞產(chǎn)生的信號分子（物質(zhì)）聯(lián)系的．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．某種多年生雌雄同株的植物，葉色由一對等為基因控制，花色由兩對等位基因控制，這三對等位基因獨立遺傳．該種植物葉色和花色的基因型與表現(xiàn)型的對應(yīng)關(guān)系見下表
葉    色花     色
表現(xiàn)型綠葉淺綠葉白化葉
（幼苗后期死亡）		紅花黃花白花
基因型BBBbbbD_E_；D_eeddE_ddee
（注：除基因型為bb的個體外，該種植物的其他個體具有相同的生存和繁殖能力）請回答：
（1）該種植物中有2種基因型表現(xiàn)為綠葉黃花，純合的綠葉黃花植株產(chǎn)生的雄配子的基因型為BdE
（2）基因型為DdEe的植株的花色為紅花，該植株自交后代中紅花：黃花：白花=12：3：1
（3）該種植物葉色的顯性現(xiàn)象屬于不完全（填“完全”或“不完全”）顯性．現(xiàn)以一株淺綠葉的植株作親本自交得到F1，F(xiàn)1早期幼苗的葉色為綠葉、淺綠葉、白化葉．F1成熟后，全部自交得到F2，F(xiàn)1成熟植株中淺綠葉植株所占的比例為$\frac{2}{5}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．將面團包在紗布中放在清水中搓洗，請你選用試劑檢測粘留在紗布上的黏稠物質(zhì)和洗出的白漿（　�。�
A．斐林試劑 碘液B．雙縮脲試劑  碘液
C．雙縮脲試劑  斐林試劑D．雙縮脲試劑  蘇丹Ⅲ染液

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同步練習(xí)冊答案