【題目】在生長素的發(fā)現(xiàn)史上，1913年丹麥植物學家波森．詹森進行了如圖的實驗，以檢驗達爾文的化學物質假說．下列敘述錯誤的是（ ）

A.達爾文的假說是，可能有某種化學物質從苗尖端傳遞到了下面
B.選擇明膠和云母的原因是，化學物質能夠透過明膠卻不能透過云母
C.當時的實驗結論是，的確有某種化學物質從苗尖端向下傳遞
D.若把單側光改為黑暗進行實驗，實驗結果就不能支持達爾文的假說

【答案】D
【解析】A、按照達爾文的假說，可能是單側光照使幼苗尖端的產(chǎn)生的某種物質傳遞到下部，引起下部生長，A正確；B、化學物質可以穿過明膠，不能穿過云母片，因此選用明膠和云母來驗證這種化學物質是否能運輸?shù)郊舛讼虏�，B正確；C、通過詹森的實驗證明了尖端產(chǎn)生的某種物質可以傳遞給下部，C正確；D、如果把單側光改為黑暗進行實驗，用明膠處理的幼苗直立生長，用云母處理的幼苗不生長，因此實驗結果也能支持達爾文的“可能有某種化學物質從苗尖端傳遞到了下面”的假說，D錯誤．
故選：D．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物幼苗會發(fā)生向光彎曲生長，下列敘述錯誤的是

A. 幼苗的感光部位在尖端 B. 幼苗尖端可產(chǎn)生生長素

C. 向光側細胞比背光側伸長的快 D. 幼苗彎曲生長的部位在尖端下部

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有無標簽的四種溶液：葡萄糖、稀蛋清、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶．請你嘗試通過使用雙縮脲試劑、斐林試劑和淀粉溶液來鑒定，將它們區(qū)分出來．請回答下列問題：（注：淀粉酶只能催化淀粉分解，而對葡萄糖、稀蛋清不起作用）
（1）用一種試劑將上述四種溶液區(qū)分為兩組，這種試劑是 ， 其中發(fā)生顯色反應的一組是和溶液，不發(fā)生顯色反應的一組則是和 ．
（2）區(qū)分發(fā)生顯色反應一組溶液的方法是：將淀粉溶液分別與發(fā)生顯色反應的兩種溶液混合，一段時間后，再用分別鑒定兩種混合溶液．預測鑒定結果是 ．
（3）對不發(fā)生顯色反應的一組溶液，可使用區(qū)分開來．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】腐乳味道鮮美，易于消化、吸收，是因為其含有的主要營養(yǎng)成分有 （ ）

A. 無機鹽、水、維生素

B. NaCl、水、蛋白質

C. 小分子的肽、氨基酸、甘油和脂肪酸

D. 蛋白質、脂肪、NaCl、水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生物群落的敘述中，錯誤的是

A. 北方針葉林是地球上最大的森林帶

B. 植物的垂直分層主要與光照強度有關

C. 毀林開荒、囤湖造田可以改變?nèi)郝溲萏娴姆较?/span>

D. 群落演替中新出現(xiàn)的物種都是生物進化的結果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是生物體內(nèi)四種有機物的組成與功能關系圖，有關敘述錯誤的是（　　）

A. 小麥種子細胞中，物質A是葡萄糖，物質E是淀粉

B. 相同質量的E和F徹底氧化分解，釋放能量較多的是F

C. 物質G是活細胞中含量最多的有機化合物

D. SARS病毒的遺傳物質H徹底水解后，產(chǎn)物是CO2和H2O

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列均屬于原核生物的是（ ）

A. 青霉菌、小球藻 B. 酵母菌、破傷風桿菌

C. 藍藻、硝化細菌 D. 醋酸桿菌、蘑菇

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗的描述中，正確的是

A. 紫色洋蔥鱗片葉外表皮不宜作為本實驗的材料

B. 用高倍顯微鏡可清晰看到被染成綠色的染色體

C. 染色時，先用甲基綠染色劑染色，再用吡羅紅染色劑染色

D. 甲基綠吡羅紅染液必須用生理鹽水配制，目的是維持細胞的正常形態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述中符合種群密度概念的是（ ）

A. 某地區(qū)灰倉鼠每年新增的個體數(shù)

B. 一畝水稻的年產(chǎn)量

C. 每平方米草地中雜草的數(shù)量

D. 某湖泊每平方米水面鯽魚的數(shù)量

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