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Ⅰ.生物興趣小組的同學想要探究植物生長素對于動物的生長是否也能產生影響。請你幫助完成他們的實驗方案,并回答以下問題。

(1)實驗步驟:

 ① 選取大小、性別、生活力一致的小鼠若干只,隨機等分為兩組,分別標為甲組和乙組;

 ② 甲組小鼠作為對照組,每天注射2mL(一定量的)生理鹽水,乙組                                                   。

 ③ 一段時間后,測量各組小鼠的體重。

(2)實驗結束后,發(fā)現兩組小鼠體重平均值沒有明顯差異,有些同學認為可以得出結論:植物生長素對于動物沒有作用。但某同學認為可能是生長素濃度過低導致的,因此他改進了實驗方案,以                            來處理多個實驗組,進一步完善實驗。

(3)一段時間后,實驗結果仍然與第一次一致,該同學分析原因認為是因為動物細胞膜上不存在                                  ,故而生長素不能導致動物細胞迅速生長。

Ⅱ.從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段(無葉和側芽)。自莖段頂端向下對稱縱切至約3/4處。將切開的莖段浸沒在蒸餾水中。  一段時間后,觀察到半邊莖向外彎曲生長,如圖所示。若上述黃化苗莖段中的生長素濃度是促進生長的,放入水中后半邊莖內、外兩側細胞中的生長素濃度都不會升高。請僅根據生長素的作用特點分析半邊莖向外彎曲生長

這一現象,推測出現該現象的兩種可能原因。

原因1是                                                                 。

原因2是                                                                 

 

【答案】

Ⅰ(1)每天注射等量的生長素溶液 

(2)不同濃度的植物生長素溶液(或具有濃度梯度的植物生長素溶液)

(3)植物生長素受體蛋白(識別植物生長素的糖蛋白)

Ⅱ.原因1:內側細胞中的生長素濃度比外側高,所以內側細胞生長較快。

 原因2:內外兩側細胞中的生長素濃度相同,但內外側細胞對生長素敏感性不同,該濃度的生長素更有利于內側細胞的生長

【解析】植物生長素的兩重性曲線為鐘形曲線,在頂點為生長素最適濃度,高于或低于最適濃度,生長素的促進生長效果都會降低。原因1:內側細胞中的生長素濃度比 外側高,所以內側細胞生長較快。

原因2:內外兩側細胞中的生長素濃度相同,但內外側細胞對生長素敏感性不同,該濃度的生長素有利于內側細胞的生長。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2011年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試生物卷(安徽) 題型:綜合題

Ⅰ.保水劑是一類高分子聚合物,可提高土壤持水能力及水肥利用率。某生物興趣小組探究“保水劑和氮肥對小麥光合作用的影響”,進行了以下實驗:
材料用具:相同土壤基質栽培的小麥幼苗若干,保水劑,氮肥等。
方法步驟:①選取長勢一致的小麥幼苗若干,平均分為A、B、C三組,分別施用適量的保水劑(60kg·hm-2)、氮肥(255kg·hm-2)、保水劑(60kg·hm-2)+氮肥(255kg·hm-2),置于相同的輕度干旱條件下培養(yǎng),其它培養(yǎng)條件相同且適宜。
②在小麥灌漿期選擇晴朗無風的上午,于10:00-11:00從每組選取相同數量的葉片,進行CO2吸收量及葉綠素含量的測定。結果(均值)如下表:

實驗結論:適量的保水劑與氮肥配施有利于提高小麥光合作用強度。
(1)請指出上述方法步驟的缺陷并改正:步驟①         ;步驟②        。
(2) 如不考慮方法步驟中的缺陷,從影響光合作用的內在因素分析,保水劑與氮肥配施提高了CO2吸收量的原因可能是       。
(3)實驗測得的CO2 吸收量           (大于、等于、小于)光合作用過程中CO2實際消耗量,理由是        。光合作用強度可通過測定CO2吸收量,也可以通過測定      釋放量計算。
II.大熊貓和華南虎都是我國的珍稀保護動物,它們體型相近,曾經同城分布,一度都有較大的種群數量。由于棲息地破壞導致它們的數量銳減,目前野生大熊貓僅有1600只左右,而華南虎在野外已基本絕跡。
(1)從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點分析,大熊貓比華南虎優(yōu)異的生存優(yōu)勢的原因是    。
(2)成年大熊貓經常用尿液和肛腺的分泌物在巖石或樹干上進行標記,這種行為傳遞的信息類型屬于     。
(3)目前,野生大熊貓分布在六個彼此隔離的種群中,通過建立生態(tài)廊道溝通各種群,可以使種群間發(fā)生           。
(4)建立自然保護區(qū),改善棲息環(huán)境,以提高    ,是提高大熊貓種群密度的根本措施。

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科目:高中生物 來源:2009~2010年江蘇省如皋市第一中學第二學期高二生物綜合測試卷 題型:綜合題

紅綠色盲是一種人類伴X隱性遺傳病,某中學生物興趣小組開展研究性學習,對該校03、04、05、06級學生中紅綠色盲發(fā)病情況進行調查。
(1)假設調查人數共3000人(男性1498人,女性1502人),調查結果發(fā)現有紅綠色盲患者43個(男性41人,女性2人),如果在該人群中還有60個紅綠色盲攜帶者,則紅綠色盲的基因頻率約是_________________。
(2)在調查中發(fā)現某男生為紅綠色盲,該興趣小組對他的家庭進行了調查,并繪出遺傳系譜圖乙(Ⅱ6和Ⅱ7為同卵雙生)。在某一家庭調查中沒有發(fā)現紅綠色盲,卻發(fā)現了另一種很少見的藍色盲,繪制了系譜圖甲(Ⅲ7和Ⅲ8為異卵雙生)請分析回答:

①圖甲中藍色盲的遺傳方式為________________________________________________。致病基因最初來源于___________________________。
②圖乙中紅綠色盲男孩(Ⅲ10)的色盲基因來自Ⅰ代中的_________個體。
③一般地說,乙圖中Ⅱ6和Ⅱ7核基因型是否一定相同?理由是_____________________
__________________________________________________________________________。
④據(1)中調查的數據,推算甲圖中Ⅲ8紅綠藍都色盲的概率是_________。
⑤有些線粒體的DNA突變會導致人體的一種稱為Leber遺傳性視神經。↙HON)的疾病,若甲系譜中Ⅱ5患該疾病,則該家系中患有該病的個體還有_______________________。

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科目:高中生物 來源:2015屆吉林吉林市高二上期期中教學質量檢測生物卷(解析版) 題型:綜合題

(12分)某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的關系,進行了相關實驗。如圖為去掉其頂芽前后,側芽部位激素甲和激素乙的濃度變化及側芽長度變化坐標曲線圖,據圖分析:

(1)高濃度的激素甲和激素乙對側芽萌動的影響分別是             。

(2)實驗發(fā)現,側芽細胞在持續(xù)生長過程中,細胞壁的厚度能基本保持不變,出現這種現象的原因是由于         (填細胞器)為細胞壁添加了新的成分。

(3)該學習小組又將長壯的小麥根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中,加入少量蔗糖作為能源分子,同時也將另一些根尖放在含同量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中,作為對照。經過一段時間后觀察發(fā)現,在有生長素的培養(yǎng)液中出現了乙烯,而且生長素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯含量也就越高,根尖的生長也越緩慢。

①該實驗的自變量是                                  。

②據此實驗結果可知生長素與乙烯的關系是:                 。

(4)綜上可知,在植物的生長發(fā)育和適應環(huán)境變化的過程中,各種植物激素并不是孤立地起作用,而是                   。

 

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科目:高中生物 來源:2012-2013學年甘肅甘谷一中高三上學期第一次檢測理綜試卷(生物部分)(解析版) 題型:綜合題

(12分  每空2分)右面是某遺傳病的遺傳系譜圖,其中Ⅱ2和Ⅱ3是同卵雙生(由同一個受精卵發(fā)育而來的兩個個體)。請分析回答(相關基因用B、b表示):

(1)該家庭的遺傳病最可能是______染色體______性遺傳病,Ⅱ2攜帶該病基因的可能性是________。

(2)Ⅱ3和Ⅱ4再生一個孩子,是正常男孩的概率是________________________。

(3)Ⅱ5到了婚育年齡,如果你是醫(yī)生,從優(yōu)生學的角度給她提出的建議是____________         。

(4)某校生物興趣小組對該校學生中紅綠色盲的發(fā)病情況開展調查。

假如被調查的人數中,基因型的比例為XB XB (43.32%)、XB Xb(6.36%)、XbXb(0.32%)、XBY(46%)、XbY(4%),則Xb的基因頻率是________      (可用分數表示)。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組的同學利用下列裝置探究某微生物的細胞呼吸方式。請據圖回答下列問題:

(1)取甲、乙兩套密閉裝置設計實驗,請補充下表有關的內容(請將答案填到表后的橫線上

裝置

營養(yǎng)液中加入的材料

小試管加入的材料

測定項目

一定濃度的葡萄糖溶液、微生物懸浮液各1mL

細胞呼吸時氧氣的消耗量

同甲裝置

等量的蒸餾水

CO2釋放量與氧氣消耗量的差值

(2)將甲、乙裝置均置于28℃恒溫的條件下,分別在不同的氧氣濃度進行實驗(實驗過程中微生物保持活性,前三組實驗所用微生物是酵母菌,第四組實驗的微生物是乳酸菌),60分鐘后讀數(注:不考慮物理因素造成的影響)。請補充下表有關的內容。

預期實驗結果

微生物的細胞呼吸方式

組別

第一組

液滴向左移動

液滴不變

第二組

液滴向左移動

液滴向右移動

第三組

液滴不變

液滴向右移動

第四組

液滴不變

只進行產生乳酸的無氧呼吸

(注:請將上表答案填到下列對應橫線上)

                                  ;   ②                         

                                  ;   ④                         

                 ;

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