分析 1、促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素,是由小腸粘膜產(chǎn)生的,進入血液,由血液傳送到胰腺,使胰腺分泌胰液
2、遞質(zhì)的作用屬于神經(jīng)調(diào)節(jié),不同于激素的作用.
3、反射是神經(jīng)中樞的功能,未經(jīng)過神經(jīng)中樞的綜合、分析和處理的反應(yīng),不能稱作反射;
4、在體內(nèi),反射弧結(jié)構(gòu)完整才能對外界刺激產(chǎn)生反射..
解答 解:(1)給實驗狗靜脈注射適量的促胰液素后,引起胰液大量分泌,胰腺是促胰液素的靶器官.
(2)迷走神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿,引起胰腺分泌,在此過程中,胰腺活動的調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)調(diào)節(jié),胰液中的消化酶為分泌蛋白,由胰腺細胞的高爾基體形成包裹著多種消化酶的囊泡,移動到細胞膜.
(3)假飼(施加飼喂動作而不給食物)也可引起實驗狗分泌胰液,這不是生來就有的,而是后天習(xí)得的,屬于條件反射.
故答案為:
(1)靶器官
(2)神經(jīng)調(diào)節(jié) 高爾基體 囊泡
(3)條件反射
點評 本題雖然考查促胰液素的發(fā)現(xiàn),本實驗來源于課本,是對課本實驗的一個再現(xiàn),所以要求對課本相關(guān)的實驗的探究過程一定要明確.解答本題的關(guān)鍵是正確分析實驗自變量和因變量.
科目:高中生物 來源:2016年上海市松江區(qū)高考一模生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列技術(shù)或方法與原理相符的是( )
A.人參細胞培養(yǎng)和雜交瘤細胞的培養(yǎng)﹣﹣細胞全能性
B.植物組織培養(yǎng)和制備單克隆抗體﹣﹣細胞增殖
C.纖維素酶、果膠酶處理植物細胞壁﹣﹣酶的高效性
D.原生質(zhì)體融合和動物細胞融合﹣﹣細胞膜的流動性
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞的死活 | |
B. | 細胞液濃度與外界溶液濃度的大小關(guān)系 | |
C. | 細胞壁伸縮性與原生質(zhì)層伸縮性的大小關(guān)系 | |
D. | 細胞壁主要由果膠和纖維素組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 以上所有細胞器廣泛地存在于各種動物細胞內(nèi) | |
B. | ①③④⑤上進行的反應(yīng)必須由②提供能量 | |
C. | 觀察活細胞中的④常用健那綠染色 | |
D. | ①與③間的相互轉(zhuǎn)化能體現(xiàn)生物膜的結(jié)構(gòu)特性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將雞血細胞置于蒸餾水中并用玻棒快速攪拌釋放出DNA等核物質(zhì) | |
B. | 在DNA析出和再溶解過程中要用玻璃棒沿一個方向輕緩攪動 | |
C. | 在用酒精提純DNA時,要使用冷酒精,甚至再將混合液放入冰箱中冷卻 | |
D. | 由于DNA對高溫耐受性差,故提取時需在較低的溫度下進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子在解旋酶和DNA水解酶的作用下進行復(fù)制 | |
B. | 在復(fù)制過程中,復(fù)制和解旋是同時進行的 | |
C. | 解旋后以一條母鏈為模板合成兩條新的子鏈 | |
D. | 兩條新的子鏈通過氫鍵形成一個新的DNA分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
2,4-D溶液 濃度/(mol•L-1) | 0 | 10-15 | 10-14 | 10-13 | 10-12 | 10-11 |
生根數(shù)(平均值) | 2.0 | 3.8 | 7.2 | 9.4 | 15.1 | 20.3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 預(yù)實驗可以檢測實驗設(shè)計的科學(xué)性和可行性,以免浪費 | |
B. | DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的研究和某種群數(shù)量變化規(guī)律的研究均用到了模型建構(gòu)法 | |
C. | 孟德爾遺傳規(guī)律和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過程均用到了假說一演繹法 | |
D. | 采用差速離心法將藍藻的各種細胞器分離開 |
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