【題目】夏季晴朗的一天，某植物在相同條件下 CO2吸收速率的變化如圖所示。下列說(shuō)法正確的是

A.該植株在 c 點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用

B.曲線 d - e 段和 f - g 段下降的原因相同

C.該植株在 g 點(diǎn)有機(jī)物積累量最多

D.該植株增加的質(zhì)量來(lái)自于水、礦質(zhì)元素和土壤

【答案】C

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：該植物在c點(diǎn)和g點(diǎn)，光合速率和呼吸速率相等；c點(diǎn)～g點(diǎn)，光合速率大于呼吸速率；g點(diǎn)之后，光合速率逐漸降低，ab、hi段只進(jìn)行細(xì)胞呼吸。曲線d～f段的變化是由于氣溫高，蒸騰作用旺盛，植物為了減少水分的散失而關(guān)閉氣孔，導(dǎo)致植物吸收的CO2減少；f～g段的變化是由于光照強(qiáng)度減弱引起的。

A、該植株在b點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用，A錯(cuò)；

B、曲線d-e段下降的原因是溫度過(guò)高，蒸騰作用過(guò)強(qiáng)，氣孔關(guān)閉導(dǎo)致二氧化碳吸收減少，f-g段下降的原因主要是光照強(qiáng)度下降，B錯(cuò)；

C、該植株c點(diǎn)～g點(diǎn)時(shí)，光合速率大于呼吸速率，在 g 點(diǎn)有機(jī)物積累量最多，C正確；

D、該植株增加的質(zhì)量來(lái)自于水、礦質(zhì)元素和二氧化碳，D錯(cuò)。

故選：C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某一家人的族譜圖，其中甲、乙、丙、丁及戊的血型未知。下列關(guān)于甲～戊所有可能的血型敘述（控制血型的基因?yàn)棰?/span>A、ⅠB、i，它們都是等位基因，A型的基因型為ⅠAⅠA或ⅠAi，B型的基因型為ⅠBⅠB或ⅠBi，O型的基因型為ii，AB型的基因型為ⅠAⅠB），其中敘述最準(zhǔn)確的是（ ）

A.甲可能的血型為兩種：O型、B型

B.乙可能的血型為一種：O型

C.丙可能的血型為一種：A型

D.丁可能的血型為兩種：O型、B型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體免疫系統(tǒng)清除流感病毒（RNA病毒）的部分過(guò)程示意圖。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�

A.細(xì)胞甲為B細(xì)胞，其與細(xì)胞乙、丙都能接受抗原刺激

B.有細(xì)胞丙參與的免疫過(guò)程不一定屬于人體的特異性免疫

C.與細(xì)胞丙相比，細(xì)胞乙溶酶體更發(fā)達(dá)

D.細(xì)胞乙的來(lái)源只有甲細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞膜上 3 種膜蛋白與磷脂雙分子層之間的直接相互作用模式。下列相關(guān)敘述正確的是

A.若蛋白 A 具有信息傳遞功能，則該蛋白可能是胰島素的受體

B.若蛋白 B 具有運(yùn)輸功能，氧氣的運(yùn)輸可能與其有關(guān)

C.若蛋白 C 具有催化功能，則其作用的實(shí)質(zhì)是為化學(xué)反應(yīng)提供活化能

D.蛋白 A、B、C 在細(xì)胞膜上均勻分布

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為豌豆苗莖節(jié)段赤霉素（GA）合成途徑末端圖（其中GA1有生物活性，其他無(wú)活性），圖乙為外源添加生長(zhǎng)素（IAA）對(duì)離體豌豆苗莖節(jié)段GA含量影響圖。

下列敘述正確的是

A. 與去除頂芽的豌豆苗相比，保留頂芽的莖節(jié)段中GA8的含量較低

B. 給離體豌豆苗莖節(jié)段添加IAA，能促進(jìn)GA20至GA29的合成

C. 若用乙烯處理豌豆苗，莖節(jié)段中的GA1含量上升

D. 若去除頂芽后，豌豆苗莖節(jié)段伸長(zhǎng)，側(cè)芽萌發(fā)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物的根是合成激素的主要器官，又是植株生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）當(dāng)研究水稻胚芽鞘的向光生長(zhǎng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素分布不均也能引起根的背光生長(zhǎng)現(xiàn)象，現(xiàn)已測(cè)得圖中A、B、C、D四處生長(zhǎng)素濃度，請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)曲線上標(biāo)出A、B、C、D對(duì)應(yīng)的位點(diǎn)。___________。

（2）莖的向光性生長(zhǎng)現(xiàn)象能否體現(xiàn)生長(zhǎng)素的雙重性作用？_________，試舉一生長(zhǎng)素作用雙重性的實(shí)例：____________________。

（3）主要由根尖產(chǎn)生并且與生長(zhǎng)素和赤霉素等有協(xié)同作用的激素是_________。干旱會(huì)導(dǎo)致植物體內(nèi)生長(zhǎng)素、_______等明顯減少，脫落酸和_____________大量增加，從而抑制細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)，促進(jìn)葉片等器官______________過(guò)程。

（4）有同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“植物根尖產(chǎn)生的生長(zhǎng)素在幼根處進(jìn)行極性運(yùn)輸”，請(qǐng)繪圖表示實(shí)驗(yàn)組結(jié)果并標(biāo)注說(shuō)明__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】限制酶a、限制酶b能將某線性DNA分子片段切割，其識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如下圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.限制酶a與限制酶b發(fā)揮作用的化學(xué)鍵完全相同

B.限制酶a與限制酶b切出的黏性末端能相互連接

C.所有限制性核酸內(nèi)切酶識(shí)別的序列都由6個(gè)核苷酸組成

D.限制酶將該DNA分子切成2個(gè)片段需消耗2個(gè)水分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示神經(jīng)纖維某處受到不同刺激后產(chǎn)生的電位變化。下列分析正確的是（ ）

A.指尖受到傷害性刺激時(shí)馬上縮手和產(chǎn)生疼痛的過(guò)程是兩種不同的反射

B.a~g區(qū)段說(shuō)明刺激不達(dá)到一定強(qiáng)度（閾值）也會(huì)引起神經(jīng)元發(fā)生去極化

C.b~c區(qū)段鈉離子內(nèi)流引發(fā)動(dòng)作電位，d~e區(qū)段鉀離子外流恢復(fù)為靜息電位

D.圖中動(dòng)作電位的形成和恢復(fù)的全部過(guò)程只需5毫秒，說(shuō)明神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度很快

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某農(nóng)科院對(duì)一新品種旱冬瓜種子萌發(fā)所需條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示(實(shí)驗(yàn)所需溫度、濕度、空氣等符合要求)；另又做了光照強(qiáng)度對(duì)不同葉齡該旱冬瓜幼苗葉片吸收CO2量的影響實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如曲線圖所示。請(qǐng)分析回答：

處理

萌發(fā)率%

平均萌發(fā)率%

第1組

第2組

第3組

第4組

第5組

光照培養(yǎng)

23

18

11

17

14

16．6

暗培養(yǎng)

0

2

0

0

1

0．6

暗培養(yǎng)后補(bǔ)充光照

15

13

19

16

20

16．6

（1）該品種旱冬瓜種子萌發(fā)率實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量分別是_______和________。分析表中數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是_____________________________。

（2）該品種旱冬瓜種子萌發(fā)早期某階段測(cè)得CO2釋放量比O2吸收量多，原因是________________，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)分解丙酮酸的場(chǎng)所是______________。

（3）圖中光照為50Lux時(shí)，6月齡和3月齡旱冬瓜葉片每小時(shí)吸收的CO2量為______μmol·m-2；大于此光照時(shí)，兩曲線不再重疊，對(duì)比兩曲線圖，據(jù)3月齡曲線分析可能原因是_____________________________________________。

（4）當(dāng)光照強(qiáng)度為______Lux時(shí)葉片的光合速率不受苗齡的影響，______月齡苗適于在遮陰條件下生長(zhǎng)。

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