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17.目前臨床上癌癥治療的方法,一般是手術切除腫瘤,為防止體內殘留癌細胞,在手術后進行化療,某生物興趣小組的同學從資料上獲知:二氯二乙胺能夠阻止參與DNA復制的酶與 DNA 相互作用.他們推測:二氯二乙胺能抑制癌細胞的增殖,能作為一種癌癥的化療藥物,并就此問題設計實驗進行了探究.實驗材料:肝長有腫瘤的小鼠,二氯二乙胺溶液,蒸餾水,生理鹽水,含有全部營養(yǎng)物質的細胞培養(yǎng)液,顯微鏡,血球計數板,試管,吸管等.
(1)其中某位同學實驗操作如下:(請將實驗內容補充完整)
①取潔凈的培養(yǎng)皿一個,加入適量的培養(yǎng)液,從小鼠肝部切取腫瘤組織,剪碎,并用胰蛋白酶處理,使其分散開來,置于培養(yǎng)皿中培養(yǎng).
②取潔凈的試管5支,加入等量的培養(yǎng)液,編號1、2、3、4、5,并在1-4號試管中加入等量的不同濃度的二氯二乙胺溶液,5號試管中加入等量生理鹽水.
③從培養(yǎng)皿中吸取等量的培養(yǎng)液置于1-5號試管中,振蕩后,在冰箱中培養(yǎng)一段時間.
④從靜置的5支試管中吸取適量的培養(yǎng)液置于血球計數板內,在顯微鏡下計數,記錄數據.
(2)請你糾正上面這位同學操作上的錯誤①在“冰箱中”應改為在“適宜溫度下”或“恒溫箱中”;②②“從靜置的5支試管中吸取適量的培養(yǎng)液”改為“震蕩搖勻后,從5支試管中吸取適量的培養(yǎng)液”.
(3)另一位同學按照正確的方法進行實驗,得到的結果如表:
實驗組別12345
二氯二乙胺濃度(mg/ml)0.10.20.30.40
細胞數目(個/mL)32027518696560
在該實驗中,遵循了實驗設計的對照原則和單一變量原則.
(4)根據上表中實驗結果,你能得出的結論是:二氯二乙胺能抑制癌細胞的增殖;在一定范圍內,隨二氯二乙胺的濃度的增大,抑制作用逐漸增強.

分析 1、癌細胞的主要特征:能夠無限增殖,形態(tài)結構發(fā)生了變化,細胞表面發(fā)生了變化.三類致癌因子:物理致癌因子、化學致癌因子和病毒致癌因子.機理:原癌基因的激活,使細胞發(fā)生轉化而引起癌變.
2、分析題目可知,癌細胞的增殖應在“適宜溫度下”或“恒溫箱中”才可完成,試管靜置時,其內的溶液會出現沉淀,吸取培養(yǎng)液時所得每毫升中細胞的數目不準確,因此應搖勻后再吸取.由表中數據可知,二氯二乙胺能抑制癌細胞增殖,且抑制效果與濃度有關;實驗設計應遵循對照原則和單一變量原則.

解答 解:(1)①胰蛋白酶能水解細胞表面的蛋白質,是組織細胞分散開,所以動物細胞培養(yǎng)常用胰蛋白酶處理.
②實驗設置應遵循對照原則,所以取潔凈的試管5支,加入等量的培養(yǎng)液,編號1、2、3、4、5,并在1-4號試管中加入等量的不同濃度的二氯二乙胺溶液,5號試管中加入 等量的生理鹽水,和前4只試管進行對照.
(2)分析實驗步驟可知,在操作過程中有兩處錯誤;①在“冰箱中”應改為在“適宜溫度下”或“恒溫箱”中;②“從靜置的5支試管中吸取適量的培養(yǎng)液”應改為“震蕩搖勻后,從5支試管中吸取適量的培養(yǎng)液”.
(3)分析實驗可知,實驗遵循了對照原則和單一變量原則.
(4)分析表格中實驗數據可知,二氯二乙胺能抑制癌細胞增殖;在一定的范圍內,隨二氯二乙胺濃度增大,抑制作用增強.
故答案為:
(1)①胰蛋白酶?②等量生理鹽水
(2)①在“冰箱中”應改為在“適宜溫度下”或“恒溫箱中”?②“從靜置的 5 支試管中吸取適量的培養(yǎng)液”改為“震蕩搖勻后,從5支試管中吸取適量的培養(yǎng)液”
(3)對照   單一變量
(4)二氯二乙胺能抑制癌細胞的增殖;在一定范圍內,隨二氯二乙胺的濃度的增大,抑制作用逐漸增強

點評 本題的知識點是胰蛋白酶的作用,實驗設置的對照原則和單一變量的原則,主要考查學生對實驗的分析評價和完善的能力,處理實驗數據獲取結論的能力.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.細胞內的膜結構中,功能全、聯(lián)系廣的細胞器是( �。�
A.細胞膜B.內質網C.核膜D.線粒體

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8.請回答:
(1)小腸上皮細胞中的葡萄糖濃度比血液中的高,葡萄糖由上皮細胞進入血液,驅動該轉運過程的動力來自葡萄糖濃度差(葡萄糖濃度差、ATP的分解).
(2)正常人體的血糖含量為?80~120mg/dL時,機體長時間運動時,血液不斷被消耗,此時胰島細胞分泌的胰高血糖素增加,該分泌物可促進機體內的肝糖原分解,使血糖含量維持在正常水平.
(3)當血糖濃度高于180mg/dL時,部分葡萄糖隨尿液排出體外.該過程影響腎臟對水的重吸收從而導致尿量增多,此時收集尿液并加入班氏試劑,經加熱后尿液顏色呈磚紅色.

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12.科學家將人體皮膚細胞培養(yǎng)成了多能干細胞--“iPS細胞”,人類“iPS細胞”可以形成神經元等人體多種組織細胞.以下有關說法正確的是( �。�
A.iPS細胞分化為神經細胞的過程體現了細胞的全能性
B.iPS細胞可分化成人體多種組織細胞,是因為它具有不同于其他細胞的特有基因
C.iPS細胞可分化形成多種組織細胞,說明“iPS細胞”在分裂時很容易發(fā)生突變
D.iPS細胞有細胞周期,它分化形成的神經細胞一般不具細胞周期

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20.醫(yī)學上常用器官移植來治療人類的某些疾病,而利用人類胚胎干細胞可以解決器官移植中的許多問題.分析以下材料回答問題:
(1)上圖所示屬于生物工程的動物細胞工程.
(2)通過上述方法獲得人體器官能夠取得成功的根本原因是基因的選擇性表達(含有生物體所需的全套遺傳信息).
(3)過程X所用的技術稱為細胞核移植.
(4)重組細胞形成后,早期培養(yǎng)時所需的營養(yǎng)液除水和無機鹽外,還添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營養(yǎng)成分,動物的血清或血漿也是必不可少的.
(5)胚胎干細胞又稱為ES或EK細胞,其特點是形態(tài)上表現體積小、細胞核大、核仁明顯;功能上具有細胞的全能性.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.番茄是人們日常生活中熟悉的一種蔬果,請分析回答以下與番茄有關的問題:
(1)科學家做過這樣的實驗,將番茄培養(yǎng)在含Ca2+、Mg2+、Si4+的培養(yǎng)液中,一段時間后,測定培養(yǎng)液中這三種離子的 濃度(圖1).營養(yǎng)液中的無機鹽離子通過主動運輸方式進入番茄體內,吸收結果表明番茄對Si4+的吸收最少,而對另外兩種離子的吸收較多,這一差異與根細胞膜上載體的種類和數量有關;
(2)圖2是在CO2濃度一定,環(huán)境溫度適宜,不同光照強度條件下測得的番茄葉片的光合作用強度.請據圖分析:A點時,該植物葉肉細胞產生ATP的場所是細胞質基質和線粒體.C點時,該植物的總光合速率為20mg/100cm2葉•小時(用CO2吸收量表示).C點以后限制光合作用強度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是CO2濃度;
(3)生產實踐中,農民常將番茄植株下部的老葉摘除,試分析這樣做的主要目的是減少(降低)有機物消耗提高產量;
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3.如圖曲線表示不同pH對三種蛋白酶活力的影響,有關敘述錯誤的是( �。�
A.酶活力可用單位時間內產物增加的量來表示
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C.乙酶的活力也會受pH影響
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4.為探索影響生物體內甲狀腺激素水平的諸多相關因素,某研究性學習小組做了3個實驗.
(1)實驗一:取生長正常的成年雄鼠甲,每間隔3d對其甲狀腺進行一次等量切除,并對其體內甲狀腺激素和促甲狀腺激素的含量進行不間斷地檢測,結果如圖所示.圖中曲線b表示甲狀腺激素.
(2)實驗二:取生長正常的成年雄鼠乙,每間隔3d給其注射一次等劑量的促甲狀腺激素釋放激素,并對其體內甲狀腺激素和促甲狀腺激素的含量進行不間斷地檢測.結果表明,每注射一次促甲狀腺激素釋放激素,成年雄鼠乙體內的促甲狀腺激素和甲狀腺激素的濃度總是先升后降,分析產生這種現象的生理原因:
①當體內促甲狀腺激素釋放激素的濃度升高時,就會刺激垂體合成并分泌促甲狀腺激素,進而刺激甲狀腺合成并分泌甲狀腺激素.
②當停止向成年雄鼠乙的體內注射促甲狀腺激素釋放激素時,其體內過高的甲狀腺激素就會抑制垂體和下丘腦的分泌活動,從而使該激素的含量下降.
(3)實驗三:為了驗證“碘是合成甲狀腺激素的必需元素”,某同學提出了一個實驗方案.即:取生長狀況一致的雌(丙)、雄(�。﹥墒�,對丙鼠喂以含有鼠必需的各種元素和ATP的完全營養(yǎng)液,丁鼠喂以不含碘離子但含其他相同營養(yǎng)元素和ATP的不完全營養(yǎng)液,將兩鼠置于相同的條件下培養(yǎng),并對兩鼠體內的甲狀腺激素含量進行檢測.
該方案是否科學?不科學.如果你認為不科學,請寫出你的改進意見應將對照組的雌鼠(丙)改為生長狀況與丁一致的雄鼠.
(4)若要探究高溫對甲狀腺激素活性的影響:
①可選用的實驗動物是A的蝌蚪若干只.
A.同齡且發(fā)育狀態(tài)相同    B.同齡但發(fā)育狀態(tài)不盡相同
C.不同齡但都正常發(fā)育    D.不同齡且發(fā)育狀態(tài)也不相同
②對實驗中提供的甲狀腺激素的處理方式是:未處理和經高溫處理.
③假設實驗條件完全滿足,實驗分為三組,則三組相同的條件是都提供了等量的蝌蚪,新鮮的水草,實驗動物的飼料、清水等;不同的條件是實驗組中另加入了適量的經過適當處理的甲狀腺激素,實驗對照組中另加入了等量的未經處理的甲狀腺激素,空白對照組不另加入其他物質成分.

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