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10.科學家發(fā)現(xiàn),細菌DNA序列中儲存了很多來自不同噬菌體的小片段DNA(被稱為CRISPR),功能如圖1.哺乳動物細胞內(nèi)不具有該基因片段和相關(guān)功能.真核細胞內(nèi)的DNA出現(xiàn)斷裂后,細胞具有結(jié)合同源DNA并以其為模板修復斷裂DNA的功能,過程如圖2.

(1)據(jù)圖1可知,同種噬菌體再次侵染時,細菌的Cas基因及小片段DNA表達產(chǎn)物組成一種復合物,將入侵的噬菌體DNA切斷使其失效.在該過程中,復合體上的crRNA起到識別的作用,進而Cas9蛋白起切割噬菌體DNA的作用.由此可見,細菌這種抵抗噬菌體的功能相當于哺乳動物體內(nèi)的特異性免疫功能(填“非特異性免疫”或“特異性免疫”).
(2)結(jié)合圖1和圖2所示過程的原理,實驗人員成功將基因A精確導入到絨山羊細胞內(nèi)甲、乙兩個基因之間,并和綠色熒光蛋白基因一起表達,避免了傳統(tǒng)基因工程所引發(fā)的目的基因隨機插入宿主細胞的安全問題.該技術(shù)稱為CRISPR/Cas9基因編輯技術(shù),其操作步驟如下:
第一步,切割.在一個基因表達載體上需要加入根據(jù)Cas9基因和切割部位(或斷裂部位、或特定的crRNA逆轉(zhuǎn)錄形成的基因)序列設(shè)計合成的DNA片段,從而實現(xiàn)精準切割絨山羊DNA;
第二步,連接.另一個基因表達載體上需要加入甲基因片段、乙基因片段、A基因、綠色熒光蛋白基因四種DNA片段,以作為修復斷裂DNA的模板,這4種基因片段在載體上的排列順序應(yīng)是D.
A.甲基因一乙基因一A基因一綠色熒光蛋白基因
B.甲基因一A基因一乙基因一綠色熒光蛋白基因
C.乙基因一A基因一甲基因一綠色熒光蛋白基因
D.甲基因一A基因一綠色熒光蛋白基因一乙基因
(3)除了精確導入目的基因外,推測“CRISPR/Cas9基因編輯技術(shù)”還能實現(xiàn)的功能有ABCD(多選)
A.去除細胞內(nèi)的特定基因          B.使細胞發(fā)生基因突變
C.使細胞發(fā)生基因重組            D.使細胞發(fā)生染色體變異.

分析 分析圖1:同種噬菌體再次侵染時,細菌的Cas基因及小片段DNA表達產(chǎn)物組成一種復合物,將入侵的噬菌體DNA切斷使其失效.
分析圖2:圖2表示真核細胞內(nèi)的DNA出現(xiàn)斷裂后,細胞具有結(jié)合同源DNA并以其為模板修復斷裂DNA的功能.

解答 解:(1)據(jù)圖1可知,同種噬菌體再次侵染時,細菌的Cas基因及小片段DNA表達產(chǎn)物組成一種復合物,將入侵的噬菌體DNA切斷使其失效.在該過程中,復合體上的crRNA的作用識別噬菌體DNA,Cas9蛋白的作用是切割噬菌體DNA.該過程中涉及到crRNA特異性識別噬菌體DNA的果醋,因此細菌這種抵抗噬菌體的功能相當于哺乳動物體內(nèi)的特異性免疫功能.
(2)根據(jù)第(1)題可知,CRISPR/Cas9基因編輯技術(shù)具有特異性,因此要精準切割絨山羊DNA,需要在一個基因表達載體上加入根據(jù)Cas9基因和切割部位(或斷裂部位、或特定的crRNA逆轉(zhuǎn)錄形成的基因)序列設(shè)計合成的DNA片段;要將基因A精確導入到絨山羊細胞內(nèi)甲、乙兩個基因之間,并和綠色熒光蛋白基因一起表達,則這4種基因片段在載體上的排列順序應(yīng)是:甲基因一A基因一綠色熒光蛋白基因一乙基因.
(3)除了精確導入目的基因外,“CRISPR/Cas9基因編輯技術(shù)”還能實現(xiàn)的功能有:去除細胞內(nèi)的特定基因、使細胞發(fā)生基因突變(如去除特點的堿基序列)、使細胞發(fā)生基因重組(如第(2)題中涉及的例子)、使細胞發(fā)生染色體變異(如去除特定的基因會導致染色體變異).
故答案為:
(1)識別     特異性免疫
(2)Cas9基因      切割部位(或斷裂部位、或特定的crRNA逆轉(zhuǎn)錄形成的基因)     D
(3)ABCD

點評 本題結(jié)合圖解,考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細節(jié),能結(jié)合圖中信息準確答題,有一定的難度.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細胞膜的特點是具有一定的流動性,能夠反映該特點的實例有( )

①白細胞吞噬病菌 ②海帶細胞內(nèi)的碘離子濃度遠遠高于海水中的碘離子濃度 ③變形蟲的變形運動 ④蔗糖分子不能進入細胞膜 ⑤唾液腺細胞分泌唾液淀粉酶.

A.①②③ B.①③⑤ C.②④⑤ D.③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是口蹄疫疫苗生產(chǎn)過程示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)首先從口蹄疫病毒中提取部分合成病毒蛋白的RNA,而不是用口蹄疫病毒的全部RNA,原因是合成病毒蛋白的RNA控制合成的病毒蛋白質(zhì),具有抗原特性,又不會使動物致�。院铣刹《镜鞍椎腞NA產(chǎn)生病毒蛋白的DNA,需用到的工具酶是逆轉(zhuǎn)錄酶.
(2)構(gòu)建基因表達載體所需要的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶.基因表達載體除目的基因外,還應(yīng)包括啟動子、終止子、標記基因.
(3)導入大腸桿菌前需先將大腸桿菌處理為感受態(tài)細胞.
(4)為檢測目的基因是否導入受體細胞,常常要借助載體上標記基因的表達,更準確的方法是利用放射性同位素標記的病毒蛋白基因(目的基因)作探針與基因組DNA雜交.最后還要檢測目的基因是否翻譯成了病毒蛋白質(zhì),利用的技術(shù)是抗原-抗體雜交技術(shù).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)細胞工程的敘述錯誤的是( �。�
A.細胞工程應(yīng)用的原理有細胞生物學、分子生物學
B.細胞工程只能在細胞水平上操作
C.細胞工程的目的之一是按照人的意愿改變細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)
D.根據(jù)操作對象不同,細胞工程可分為植物細胞工程和動物細胞工程兩大領(lǐng)域

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.卵細胞作為生殖細胞,在生物技術(shù)中可用于(  )
①克隆動物時細胞核的受體
②進行體外受精,培育試管動物
③形成受精卵,作為培育轉(zhuǎn)基因動物的受體細胞
④二倍體植物組織培養(yǎng)形成可育試管苗
⑤動物細胞融合形成單克隆抗體
⑥形成受精卵,利用轉(zhuǎn)基因和植物組織培養(yǎng),培育抗蟲棉植株.
A.①②③④B.③④⑤⑥C.①③⑤⑥D.①②③⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.某男孩色盲,他的祖父和父親均色盲,祖母、母親和外祖父以及外祖母均色覺正常,色盲基因的傳遞途徑是( �。�
A.外祖母→母親→男孩B.祖父→父親→男孩
C.祖母→父親→男孩D.外祖父→母親→男孩

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖是植物組織培養(yǎng)的一般過程,相關(guān)說法不正確的是(  )
A.過程a指的是脫分化,過程c指的是再分化
B.此技術(shù)依據(jù)的原理是植物細胞的全能性
C.若用此技術(shù)進行細胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn),須將細胞培養(yǎng)到d階段才行
D.生長素含量高時,有利于根原基的形成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下面是某生物體進行的一些化學反應(yīng),下列敘述中正確的是( �。�
①2NH3+3O2→2HNO2+2H2O+能量
②2HNO2+O2→2HNO3+能量光能
③CO2+H2OO2+(CHO)
A.只有具有葉綠體的細胞才能進行②過程
B.能進行②過程的生物是自養(yǎng)型生物,能進行①過程的生物是異養(yǎng)型生物
C.有線粒體的生物才能進行③過程
D.乳酸菌均不能進行①②③過程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)實驗的描述,正確的是( �。�
A.檢測脂肪時,用體積分數(shù)為50%的酒精處理花生子葉目的是加速染色劑進入細胞
B.在提取葉綠體中的色素時,利用無水乙醇作為有機溶劑提取色素
C.低溫與秋水仙素均能抑制著絲點分裂,導致染色體數(shù)目加倍
D.調(diào)査紅綠色盲的發(fā)病率時,應(yīng)在患者家系中重復調(diào)査幾次,以減小實驗誤差

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