【題目】據(jù)圖分析下列關(guān)于染色體交叉互換與染色體易位的敘述中，不正確的是

A. 圖甲是交叉互換，圖乙是染色體易位

B. 交叉互換發(fā)生于同源染色體之間，染色體易位發(fā)生于非同源染色體之間

C. 交叉互換屬于基因重組，染色體易位屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

D. 交叉互換與染色體易位在顯微鏡下都觀察不到

【答案】D

【解析】圖甲中的變異發(fā)生在同源染色體的非姐妹染色單體之間，是交叉互換；圖乙中的變異發(fā)生在非同源染色體之間，是染色體易位，A正確；B正確；同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組，染色體易位屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，C正確；交叉互換在顯微鏡下觀察不到，染色體易位在顯微鏡下能觀察到，D錯(cuò)誤


項(xiàng)目

染色體易位

交叉互換

圖解



區(qū)
別

位
置

發(fā)生于非同源
染色體之間

發(fā)生于同源染色體的
非姐妹染色單體之間


原理

屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

屬于基因重組


觀察

可在顯微鏡下觀察到

在顯微鏡下觀察不到

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為生產(chǎn)實(shí)踐中的幾種育種方法的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下面的問(wèn)題。

（1）圖中①→②→③方向所示的育種方法是______________，其優(yōu)點(diǎn)是______________，過(guò)程②常用的方法是____________________________。

（2）①→④所示方向的育種方法，就是將兩個(gè)或多個(gè)品種的______________通過(guò)交配集中在一起，再經(jīng)過(guò)______________和培育，獲得新品種的方法。該育種方式的原理是__________________________。

（3）⑤過(guò)程用射線處理的目的是使DNA分子中發(fā)生______________，從而引起其結(jié)構(gòu)的改變，該過(guò)程一般用射線等因素來(lái)誘導(dǎo)，原因是____________________________。

（4）⑦過(guò)程的常用試劑是______________，該試劑的作用原理是____________________________。

（5）高產(chǎn)的青霉菌菌株利用了上述哪種育種途徑獲得______________（用序號(hào)表示）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示格里菲思做的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的部分實(shí)驗(yàn)過(guò)程，S型菌有莢膜且具有毒性，能使人患肺炎或使小鼠患敗血癥，R型菌無(wú)莢膜也無(wú)毒性。相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)

A. 與R型菌混合前必須將S型菌慢慢冷卻

B. 無(wú)毒的R型菌轉(zhuǎn)化為有毒的S型菌屬于基因重組

C. 該轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)不能證明DNA是遺傳物質(zhì)

D. S型菌的DNA能抵抗機(jī)體的免疫系統(tǒng)，從而引發(fā)疾病

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假定當(dāng)年種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的λ倍，右下圖表示λ值隨時(shí)間的變化曲線。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 （ ）

A. O～a年，種群數(shù)量不變，其年齡組成是穩(wěn)定型

B. a～b年，種群數(shù)量下降，其年齡組成是衰退型

C. b～c年，種群數(shù)量增加，種群呈“S”型增長(zhǎng)

D. c～d年，種群數(shù)量增加，種群呈“J”型增長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】癌細(xì)胞有多種檢測(cè)方式．如切取一塊組織鑒定是否為癌細(xì)胞，下列最可靠的依據(jù)是

A．用光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞染色體數(shù)目是否改變

B．用光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞原癌基因是否突變

C．用光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞的形態(tài)是否改變

D．用光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞膜外的糖蛋白是否減少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】切割目的基因需要用到限制酶。下列有關(guān)限制酶的相關(guān)表述正確的是（↓示剪切點(diǎn)）

A．限制酶切割的都是氫鍵

B．－CCGC↓GG－序列被限制酶切割后斷裂的堿基對(duì)有4對(duì)

C．能識(shí)別－G↓GATCC－序列的限制酶，也能識(shí)別－↓GATC－序列

D．－CATG↓－和－G↓GATCC－序列被限制酶切出的斷裂末端核苷酸數(shù)目相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)遺傳和變異的敘述，正確的是

A．大腸桿菌不能發(fā)生基因重組，但可以發(fā)生基因突變和染色體變異

B．遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷等手段，能確定胎兒是否患遺傳病或者先天性疾病

C．花藥離體培養(yǎng)過(guò)程中，基因突變、基因重組、染色體變異均可能發(fā)生

D．單倍體玉米植株矮小，種子不飽滿，結(jié)實(shí)率低

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一棵桑樹(shù)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為（ ）

A. 細(xì)胞→個(gè)體

B. 細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體→系統(tǒng)

C. 細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體

D. 細(xì)胞→器官→組織→個(gè)體→系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

以及結(jié)構(gòu)和功能的基本單位依次是( )

A. 核酸、蛋白質(zhì)、細(xì)胞、糖類、脂肪 B. 蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂肪、細(xì)胞

C. 核酸、蛋白質(zhì)、細(xì)胞、脂肪、糖類 D. 蛋白質(zhì)、細(xì)胞、核酸、糖類、脂肪

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案