在細胞免疫中，效應(yīng)T細胞發(fā)揮免疫作用的機制是（ ）

A．與抗原結(jié)合使其失去活性 B．直接吞噬靶細胞將其分解

C．將抗原呈遞給B淋巴細胞 D．激活靶細胞內(nèi)的溶酶體酶

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016安徽六安市高一（下）第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一位科學(xué)家做了如下實驗：將水綿（絲狀綠藻）放在暗處，一束白光通過棱鏡再投射到水綿的葉綠體上，這時好氧性細菌將明顯聚集在（ ）

A．紅光的投影區(qū)域內(nèi) B．紅光和綠光的投影區(qū)域內(nèi)

C．紅光和藍紫光的投影區(qū)域內(nèi) D．黃光和橙光的投影區(qū)域內(nèi)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016安徽六安市高二（下）第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

森林中的植物有垂直分層現(xiàn)象．這種現(xiàn)象主要與下列哪一因素有關(guān)（ ）

A．光照強度 B．食物種類 C．濕度 D．溫度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016安徽省阜陽市高二（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

取一只小鼠的皮膚，分別移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上，切除胸腺鼠的皮膚移植更易成功，這個實驗結(jié)果說明對異體皮膚排斥起重要作用的是（ ）

A．造血干細胞 B．T淋巴細胞 C．B淋巴細胞 D．吞噬細胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016安徽省阜陽市高二（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在置于暗室中的燕麥胚芽鞘尖端套上一個不透光的錫紙小帽，然后從右側(cè)照光，結(jié)果是胚芽鞘將（ ）

A．向右彎曲 B．向左彎曲 C．向前彎曲 D．直立生長

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016安徽省阜陽市高二（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在制備蛇毒抗毒素血清時，需將滅毒的蛇毒液注入家兔體內(nèi)引起免疫反應(yīng)，參與這一免疫反應(yīng)的細胞有（ ）

A．吞噬細胞、漿細胞、T細胞、效應(yīng)T細胞

B．吞噬細胞、T細胞、B細胞、效應(yīng)T細胞

C．吞噬細胞、T細胞、B細胞、漿細胞

D．吞噬細胞、記憶細胞、T細胞、效應(yīng)T細胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015安徽巢湖市高二生物（下）期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某小組在“探究環(huán)境條件對葉綠素形成的影響”的活動中，作出的假設(shè)是：光照能影響葉綠素的形成．據(jù)此假設(shè)該小組設(shè)計如下實驗方案：

甲組

乙組

環(huán)境條件

陰暗、低溫

光照充足、適宜溫度

實驗材料

同樣一株韭苗

同樣一株蒜苗

處理方法

將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時間

（1）全班同學(xué)們討論后認為：按上述實驗方案進行實驗，并不能對“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)進行探究，因為該實驗方案中自變量有 個．

（2）請根據(jù)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)寫出你的實驗方案：

①“環(huán)境條件”的設(shè)計： 甲組，乙組 ．

②“實驗材料”的選擇： ．

（3）請寫出支持假設(shè)的預(yù)期實驗結(jié)果（選填“變綠”或“變黃”）：

甲組植株： ；乙組植株： ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015安徽巢湖市高二生物（下）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體紅細胞吸收甘油與吸收葡萄糖相同的是（ ）

A．低濃度→高濃度 B．載體蛋白協(xié)助

C．高濃度→低濃度 D．消耗能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于酶和ATP的敘述中，正確的一項是（　　）
①酶是由活細胞產(chǎn)生的，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA；
②酶促反應(yīng)與外界條件無關(guān)，酶只有在生物體內(nèi)才起催化作用；
③酶能降低化學(xué)反應(yīng)活化能，具有專一性、高效性等特征；
④所有的酶和ATP都含有C、H、O、N、P元素；
⑤1個ATP中含三個高能磷酸鍵；
⑥綠色植物細胞中葉綠體光反應(yīng)合成的ATP可用于主動運輸K+；
⑦對于動物、植物、真菌和細菌來說，細胞呼吸是其產(chǎn)生ATP的唯一來源．
A．①②④B．①⑥⑦C．①③⑤D．①③

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案