下面是有關(guān)小白鼠代謝的敘述，其中正確的是（　　）
A、ADP含量在增加，說(shuō)明葡萄糖的氧化在加強(qiáng)
B、冬天氣溫下降時(shí)，小白鼠耗氧量明顯減少
C、小腸上皮細(xì)胞吸收氨基酸的過(guò)程中，ADP增加
D、細(xì)胞內(nèi)的氣體交換過(guò)程產(chǎn)生ADP
考點(diǎn)：ATP在生命活動(dòng)中的作用和意義
專(zhuān)題：
分析：1、ATP是細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，ATP的合成過(guò)程往往與放能反應(yīng)相偶聯(lián)，ATP的水解過(guò)程往往與耗能反應(yīng)相偶聯(lián)；
2、體溫恒定的機(jī)制的產(chǎn)熱與散熱保持相對(duì)穩(wěn)定，當(dāng)恒溫動(dòng)物由高溫環(huán)境進(jìn)入低溫環(huán)境時(shí)，由皮膚直接散發(fā)的熱量增加，通過(guò)呼吸產(chǎn)生的熱量增加，以維持相對(duì)恒定的體溫，該過(guò)程中耗氧量增加．
解答： 解：A、葡萄糖氧化加強(qiáng)，釋放的能量增加，ADP與磷酸合成ATP消耗ADP，A錯(cuò)誤；
B、冬天氣溫下降，由皮膚直接散發(fā)的熱量增加，通過(guò)呼吸產(chǎn)生的熱量增加，以維持相對(duì)恒定的體溫，該過(guò)程中耗氧量增加，B錯(cuò)誤；
C、小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸的過(guò)程是主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程，需要ATP水解釋放的能量，因此ADP含量增加，C正確；
D、細(xì)胞內(nèi)氣體交換是通過(guò)自由擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)的，不需要消耗ATP水解產(chǎn)生的能量，因此不會(huì)伴隨產(chǎn)生ADP的過(guò)程，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程和意義，主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程和意義，體溫調(diào)節(jié)過(guò)程，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合理解，把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有科研人員設(shè)計(jì)出一種膜結(jié)構(gòu)用于處理污水，該膜能將有毒重金屬阻擋在膜的一側(cè)，以降低有毒金屬離子對(duì)水體的污染．這種膜試圖模擬生物膜的（　�。�
A、多樣性B、流動(dòng)性
C、主動(dòng)運(yùn)輸D、選擇透光性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

我市市區(qū)北郊有很多種植草莓的大棚．冬天時(shí)，種植戶(hù)通常間斷性地在大棚內(nèi)燃燒柴火，還放養(yǎng)一些蜜蜂．相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、草莓和蜜蜂之間的能量傳遞效率在10%-20%之間
B、燃燒柴火提高了大棚內(nèi)的溫度和CO2濃度，有利于提高光合速率
C、草莓花色和花蜜都屬于物理信息，可吸引蜜蜂幫助其傳粉
D、草莓大棚自動(dòng)調(diào)節(jié)能力強(qiáng)，穩(wěn)定性高，對(duì)人的依賴(lài)性低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一個(gè)DNA分子中有腺嘌呤1500個(gè)，腺嘌呤與鳥(niǎo)嘌呤之比是3：1，則這個(gè)DNA分子中含有脫氧核糖的數(shù)目為（　　）
A、2 000個(gè)
B、3 000個(gè)
C、4 000個(gè)
D、8 000個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于微生物的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、乳酸桿菌呼吸產(chǎn)物中不可能有酒精
B、藍(lán)藻無(wú)葉綠體，但能進(jìn)行光臺(tái)作用
C、通過(guò)誘變育種可獲得青霉素高產(chǎn)菌株
D、噬菌體由蛋白質(zhì)和RNA組成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1是某真核細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，根據(jù)所學(xué)知識(shí)作答：

（1）這是一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞，判斷的理由是有[
 
]
 
無(wú)
 
．
（2）若該細(xì)胞能分泌胰島素，則胰島素的合成與分泌依次要經(jīng)過(guò)
 
（用編號(hào)和箭頭表示）．
（3）該細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的場(chǎng)所是
 
（填編號(hào)）．
（4）如圖2是該細(xì)胞的細(xì)胞膜模型，圖中A、B、D表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式．請(qǐng)據(jù)圖回答：
①這是目前普遍接受的細(xì)胞膜的
 
模型，能作為判斷膜的內(nèi)外側(cè)依據(jù)的物質(zhì)是[
 
]
 
．
②氣進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是
 
，可用圖中
 
（a、b、c、d）表示．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為探究NaCl和CuSO4對(duì)唾液淀粉酶活性的影響，某同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果見(jiàn)表．請(qǐng)回答：
試管編號(hào)
實(shí)驗(yàn)步驟		1234
1%NaCl溶液（mL）1
1% CuSO4溶液（mL）1
1% Na2SO4溶液（mL）1
蒸餾水（mL）1
pH6.8緩沖液（mL）1111
1%淀粉溶液（mL）1111
唾液淀粉酶溶液（mL）1111
各試管放入37℃恒溫水浴保溫適宜時(shí)間
取出試管，加入1%碘溶液0.1mL
觀察結(jié)果無(wú)色深藍(lán)色淺藍(lán)色
（1）實(shí)驗(yàn)中加入緩沖液的作用是
 
；
（2）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知：對(duì)酶活性有抑制作用的離子是
 
；對(duì)酶活性有促進(jìn)作用的離子是
 
；
（3）該實(shí)驗(yàn)中設(shè)置4號(hào)試管的是作為
 
；設(shè)置3號(hào)試管的目的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題．
（1）植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑2，4-D是一種最早應(yīng)用的選擇性除草劑，它在質(zhì)量濃度為10mg/L的濃度下，可促進(jìn)植物的生長(zhǎng)，具有生長(zhǎng)素的生理作用，如果把濃度升高到500-1000mg/L，就可使一些雙子葉植物死亡．因此，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常常把它作為雙子葉雜草的除草劑，同時(shí)還可促進(jìn)單子葉農(nóng)作物的生長(zhǎng)．下圖1是單子葉農(nóng)作物與雙子葉雜草對(duì)2，4-D濃度的反應(yīng)曲線，其中表示單子葉農(nóng)作物的是曲線
 
（填“①”或“②”）．在施用2，4-D時(shí)，應(yīng)把濃度控制在
 
（填圖中字母）所對(duì)應(yīng)的濃度范圍內(nèi)．

（2）植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同．取一正常生長(zhǎng)的玉米植株水平放置，由于重力影響了生長(zhǎng)素的重新分配，根將向地生長(zhǎng)，莖將背地生長(zhǎng)．圖2是根、莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)曲線，圖示字母中表示根近地側(cè)的是
 
、莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是
 
．
（3）生長(zhǎng)素合成過(guò)程中有ACC合成酶的合成，而這種酶是乙烯合成所必需的，因此，一定條件下，生長(zhǎng)素的合成，會(huì)促進(jìn)乙烯的合成．圖3表示某些植物激素對(duì)幼苗生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用，圖中a、b、c、d表示促進(jìn)或抑制．請(qǐng)回答：
①圖中字母表示促進(jìn)過(guò)程的是
 
．
②結(jié)合c、d兩過(guò)程分析：高濃度生長(zhǎng)素條件下，細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)生長(zhǎng)受到抑制可能是
 
 
的結(jié)果．
③研究發(fā)現(xiàn)，乙烯的產(chǎn)生具有“自促作用”，即乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產(chǎn)生，因此，這種乙烯合成的調(diào)節(jié)機(jī)制屬于
 
調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)，正確的是（　　）
A、神經(jīng)調(diào)節(jié)迅速、準(zhǔn)確，作用時(shí)間短暫，作用范圍比較局限
B、體液調(diào)節(jié)緩慢，作用范圍廣泛，作用時(shí)間持久
C、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同協(xié)調(diào)，相輔相成，地位平等
D、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同協(xié)調(diào)，相輔相成，而以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主

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同步練習(xí)冊(cè)答案